簡析提高小學語文課堂教學的趣味性

【摘 要】提高小學語文課堂教學的趣味性，是提高課堂教學質量的一個重要途徑。本文結合實際的教學經驗，在文中就如何提高小學語文課堂教學的趣味性展開論述，希望在進一步提高課堂教學質量的基礎上，使小學語文課堂教學質量得到有效提升。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 趣味性 綜合素質

隨著社會的不斷發展，競爭也變得越來越激烈，已經深入到了人們生活的每一個角落。小學階段是學生多種能力養成的關鍵時期，因此，一定要對小學階段的教育引起足夠的重視。語文作為一門基礎性學科，也是學生在小學階段要學習的一門重要學科，對學生的人生發展產生重要影響，因此我們要千方百計的提高課堂教學的有效性，使學生從小就打下良好的語文基礎。在大量的教學實踐中本人發現，提高語文課堂教學的趣味性是提高課堂教學有效性的一個重要途徑，因此，一定要不斷提高小學語文課堂教學的趣味性，在文中本人介紹幾種能夠有效提高課堂教學趣味性的方法。

一、從小學生的實際情況出發提高課堂教學的趣味性

隨著新課改在我國的不斷推進，提出了很多新的課堂教學理念，其中提高課堂教學的趣味性就是新課改過程中提出的一個新的教學指導思想，為了積極的響應新課改的指導思想，在教學指導思想的影響下更好的開展教學活動，也為了進一步提高課堂教學的趣味性，教師在實際的教學實踐中提出了很多能夠提高課堂教學有效性的方法與策略。小學語文老師在課堂教學的過程中應該注重提高課堂教學的趣味性，但是在提高課堂教學趣味性的過程中，應該從小學生的實際情況出發，選擇適合小學生年齡特點與性格特點的方法，這樣才能使整個語文課堂教學變得更加有趣，更加高效。

二、提高教師的綜合素質

在小學語文課堂教學的過程中，教師們發揮著重要的作用，因為想要有效提高課堂教學的有效性與趣味性，就必須首先提高老師的綜合素質，在老師綜合素質提升的基礎上更好的去調動課堂教學氣氛。為了使小學語文課堂教學變得更加有趣，就必須要致力于提高老師提升課堂教學的趣味性的能力，這樣整個課堂教學才會變得更加有趣。教師在課堂教學中占據“主導”性作用，因此，整個課堂教學的氣氛都要靠教師們去烘托，因而提高課堂教學趣味性的能力就顯得十分重要而必要。

學校應該有計劃、有目的的組織教師參加一些有助于提升課堂教學趣味性能力的活動或者講座，使教師們掌握更多能夠有效調動小學語文課堂教學趣味性的方法，并將這些有效的方法運用到課堂教學中去。

三、營造良好的課堂教學環境

在大量的教學實踐中本人發現，想要有效提升小學語文課堂教學的趣味性，營造良好的課堂教學環境十分必要。我們在日常生活中都會有這樣的體會，處于一種輕松愉悅的環境中，心情就會變得十分放松，對周圍的事物的興趣也會變得更加濃厚，而如果處于一種相對壓抑的環境中，即使周圍的事物比較有趣，那么，也難以有效吸引自己的注意力。這就說明在提高課堂教學趣味性的過程中，教師首先要做的就是營造一個良好的課堂教學環境，為提高課堂教學的趣味性奠定一個良好的環境基礎。

較之于高年級的學生，小學生的依賴心理比較強，我們的一個動作或者一個神態，都會使學生的內心發生很大的變化，這將直接影響到課堂教學環境，因此老師應該從自身做起，將積極的因素傳遞給學生，使學生感受到輕松與快樂，整個課堂教學氣氛也就變得更加輕松，反過來輕松的課堂教學環境又為學生的學習創造了一個良好的心理環境，更有助于課堂教學趣味性的提升。

四、將多種多樣的教學方法運用于課堂教學之中

提高小學語文課堂教學趣味性的方法與途徑有很多種，其中老師在教學的過程中將多種多樣的教學方法運用于課堂教學之中十分必要。對于小學生而言，更喜歡在學習的過程中體驗到新鮮感，只有能夠不斷給學生帶來新鮮感的課堂才能更好的吸引學生的注意力。而能夠使課堂變得更加具有流動性的一種有效方法就是將多種多樣的教學方法運用于課堂教學之中。在教學的過程中，教師們應該根據實際的教學內容，采用不同的表現形式，例如：在進行語言故事類文章教學的過程中，老師可以讓學生扮演文章中的不同角色，使課堂教學變得更加妙趣橫生；在對學生進行說理性文章教學的過程中，應該動之以情曉之以理，使學生從內心深處真正的收到感動與啟發，不僅增強了課堂教學的趣味性，而且提高了課堂教學的有效性。

五、提高教學內容的趣味性

學生在語文課堂上以語文知識的學習為主，因此，想要真正達到提高課堂教學趣味性的目的，就要提高教學內容的趣味性。小學生往往對單純的語文知識不感興趣，因此教師在教學的過程中如果只是一味的對學生進行單純的教材知識的教學，那么，會使學生感覺課堂教學枯燥無味，這就要求我們要能夠使課堂教學內容變得更加豐富多彩，更加有吸引力。在教學的過程中應該將與教學內容相關的、能夠有效調動學生學習興趣的素材穿插到課堂教學之中，一方面避免課堂教學出現枯燥無味的情況，另一方面能夠使學生了解更多與教材內容相關的知識，是一種提高課堂教學趣味性的有效方法。

為了將豐富的內容運用于教學內容之中，最終達到提高課堂教學趣味性的目的，就要求教師在備課階段多下功夫，這樣才能將更加有效的內容與課堂教學有效結合起來。

六、提高教師教學語言的生動性

教學語言是知識傳播的媒介，作為進行有效課堂教學的一個重要途徑，老師在提高課堂教學趣味性的過程中，應該把握好教學語言的傳播這一重要的環節，通過提高教學語言的生動性與形象性，使課堂教學變得更加有趣。老師在提搞教學語言的形象性的過程中，應該結合小學生自身的特點。小學生是一個十分富有想象力的群體，老師在提升教學語言形象性的過程中，應該讓小學生產生無限的想象力，讓學生感受到語文學習的十分有趣的，而不是枯燥無味的，進而達到提高課堂教學趣味性的目的。

本文對如何提高小學語文課堂教學的趣味性進行的深入的探究，并提出了幾種能夠有效提升小學語文課堂教學趣味性的方法，希望能夠達到提高課堂教學趣味性的目的。提高語文課堂教學的趣味性能夠更好的提高課堂教學的有效性，應該引起教師的高度重視。小學階段的語文學習是學生打基礎的關鍵時期，因此，把握好小學階段的語文教學十分重要。