初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析和對策

【摘 要】在物理教學(xué)中，初中階段屬于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的初級階段，因此，初中物理教學(xué)顯得尤為重要。本文分析了初中物理教學(xué)現(xiàn)狀及對策，期望初中物理教學(xué)的順利進行。

【關(guān)鍵詞】初中 物理教學(xué) 問題 對策

初中物理這一門學(xué)科重點是培養(yǎng)學(xué)生的物理規(guī)律與相關(guān)的物理概念，進而能夠使學(xué)生應(yīng)用物理知識，以推動自然學(xué)科的發(fā)展。在新課改的影響下，人們也日益注重改革初中物理教學(xué)。為了適應(yīng)社會對物理人才的需要，作為一名初中物理教師，就務(wù)必要擺脫舊的、傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，有效地解決存在的各種問題。

一、中學(xué)物理課堂教學(xué)存在的主要問題

1.填鴨式教學(xué)仍然存在。盡管新課程標準規(guī)定教師在授課過程中實行素質(zhì)教育，擯棄應(yīng)試教育，不得滿堂灌和進行填鴨式教學(xué)，事實上，經(jīng)過改革后，這種填鴨式的教育方式在一定程度上也有所改變，增加了學(xué)生的互動。但是，由于受到社會環(huán)境和時代的局限，填鴨式教學(xué)還普遍存在，這是由于中國的傳統(tǒng)教育體制根深蒂固，而且升學(xué)的方式?jīng)]有變，還是以考試為主。為此，學(xué)校為了提高升學(xué)率，必然會將重心放在考試上，這就直接導(dǎo)致教師在授課時仍然以學(xué)生的成績?yōu)橹行模瑥亩谀撤N程度上忽視了與學(xué)生的互動，而一味以講授為主。

2.注重理論，忽視實踐。物理是一門實用性較強的學(xué)科，它貫穿于生活的點滴之中。課本中講解的只是理論知識，還需要學(xué)生通過實踐來加深體會和理解。如果在教學(xué)中忽略了教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，那么，學(xué)生們學(xué)到的知識就是“死”知識，而無法將之靈活運用于現(xiàn)實中，由此，物理學(xué)習(xí)也就失去了其本身的意義。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)、升學(xué)、學(xué)校辦學(xué)資金等的影響，目前的物理教學(xué)現(xiàn)實是老師注重理論教學(xué)，而忽視實踐教學(xué)。筆者認為，這種教學(xué)模式必須加以改變，否則，教師就無法啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生難以真正掌握這一重要學(xué)科。

3.不能恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)。目前，隨著科技的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也擴展到了教學(xué)領(lǐng)域，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用便體現(xiàn)了這一點。雖然多媒體能夠直觀地表現(xiàn)教師所要教授的內(nèi)容，但隨之而來的問題是過多地使用多媒體容易造成授課形式花哨而不實用，華而不實的授課形式會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，教師必須做到恰當(dāng)使用多媒體，如果不加分析地大量使用，就難以發(fā)揮提高教學(xué)效率的作用。

二、初中物理教學(xué)的對策

1.樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的觀念

教學(xué)過程作為師生相互交往，積極互動的共同發(fā)展過程，建立新型的師生關(guān)系是實施教學(xué)改革的前提和條件，良好的師生關(guān)系足實施教學(xué)的催化劑。因此，教師在教學(xué)中，首先要樹立教育民主的思想，真誠對待學(xué)生。要承認學(xué)生作為“人”的價值，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的自尊心，對學(xué)生的獨特個性行為表現(xiàn)給予接納以及需要的滿足。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。其次要展現(xiàn)個人魅力，個性感染學(xué)生。調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是實現(xiàn)教學(xué)日標的首要條件，教師要通過不斷完善自己的個性，用真誠、負責(zé)、寬容、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)去感化學(xué)生；使師生間心與心溝通，形成一種和諧、融洽的師生關(guān)系，不 斷的調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而為教學(xué)的地創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)活動中以教師為主導(dǎo)，構(gòu)建新型的教學(xué)方式。

2以活動為載體，注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，學(xué)校漸漸地不再只是社區(qū)中的一座“象牙塔”，而是越來越廣泛地與社區(qū)發(fā)生各種各樣的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)校的教育活動逐步走向社區(qū)，社區(qū)的教育資源也為學(xué)習(xí)的教育活動開展提供了保障。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展本地區(qū)噪聲的污染與防止水資源的利用與保護等調(diào)查活動。

3樹立以學(xué)科整合為導(dǎo)向的教學(xué)觀

（1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建物理模型。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可將抽象的物理概念、物理規(guī)律變得形象具體，構(gòu)建山較理想的物理模型，使學(xué)生將抽象思維變?yōu)樾蜗笏季S。如在電路連接時可通過虛擬電路模型，讓學(xué)生分清電路中導(dǎo)線的分點、合點，認識電流的路徑，在物質(zhì)的組成和微觀教學(xué)中，可通過原子和空間模型的構(gòu)建使學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)、宇宙空間等抽象概念更加形象具體，形成感性認識，從而加深對知識的理解。（2）利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立：新型教學(xué)方式。《新課程標準》明確指出：學(xué)生的直接經(jīng)驗和學(xué)校的實驗條件都是十分有限的，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的音像資料是卜分必要的。初中物理教學(xué)不論是實驗教學(xué)，還是理論教學(xué)都有必要讓通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行。通過現(xiàn)代信息技術(shù)教育，學(xué)生不僅可以了解物理教科書以外的物理知識，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，如物理學(xué)史，物理學(xué)家簡介，生活中的物理等，而且可以給學(xué)生提供更多的空間和機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)使課程空間擴大，樹立大課程觀。

4樹立教學(xué)與科研相結(jié)合的觀念。

（1）開展課題研究，提高教學(xué)水平。教師需發(fā)展的觀念不斷的針對教學(xué)實踐活動而開展學(xué)研究，是提高教師理論水平和對自身進行行為反思的有效途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)困難以及課堂教學(xué)研究，有助十教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教法， 制定有效的教學(xué)措施。通過教學(xué)研究活動的開展使自己由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)者型”教師，不斷提高自己的教學(xué)水平，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。

（2）開發(fā)課程資源，提高教學(xué)效果，新教材中充分體現(xiàn)現(xiàn)有資源的應(yīng)用，更加注重知識的應(yīng)用，它通過迷你實驗室和實踐活動等小欄目為教學(xué)提供更多的教學(xué)資源，教師在教學(xué)中要充分利用生活、學(xué)習(xí)中的資源，開展教學(xué)活動，組織學(xué)生開展各種形式的實踐活動。同時，因地制宜開發(fā)教學(xué)的資源，加強學(xué)科間的期研究，使物理教學(xué)更具社會性。如生活中的物理知識和進行簡單小制作、小實驗等，讓學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果不斷提高。

三、結(jié)束語

在新課程理念的背景下，初中物理教學(xué)方式和策略的優(yōu)化是每位教師應(yīng)思考和實施的教學(xué)行為。只有根據(jù)物理學(xué)科的特點，合理運用教學(xué)方法和手段，才能提高物理教學(xué)質(zhì)量。

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