初中語文課堂如何開展問題模式教學

【摘 要】為了解決語文教學面臨的困境，在初中語文教學的過程中開展問題模式教學已經(jīng)成為激發(fā)學生探究意識，提升學生學習能力的有效對策。本文中，筆者就主要探究了問題教學模式在初中語文課堂教學中的應用，希望能促進初中語文教學的發(fā)展，提升教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中語文 問題設疑 策略 有效教學

按照基礎教育改革的要求，當下的教育目標不是簡單的對知識的被動接受，而是在學習的過程中在掌握知識的同時，掌握學習的方法，讓學生學會學習。初中語文在學習的內(nèi)容上可以說有很多的重疊性，在重疊性的背后就是讓學生通過一定量的學習上升到質(zhì)的思考，讓學生掌握既定類型語文知識的處理方法。相對于其它學科來說，語文課的學習較為直觀，看上去語文知識有些簡單，但是學生的語文素養(yǎng)和語文探究能力就是很難提升，這是目前語文教學面臨的重大難題。語文問題教學模式的開展激發(fā)了學生的學習興趣和探究意識，有益于優(yōu)化教學效果。

一、研究教材，巧妙設計問題

初中生在語文課堂上的表現(xiàn)以往都較為被動，老師講什么學生聽什么，老師說什么學生記什么，所以學生感覺到課堂沒有任何的話語權(quán)，為了扭轉(zhuǎn)這種教學現(xiàn)狀，教師一定要讓課堂教學從靜止變成靈動，讓學生動起來，這就需要設計一定的教學問題，引發(fā)學生的思考，讓學生在學習的過程中能結(jié)合問題參與到課堂教學中來。……