我被張家界所征服

提起張家界，人們不免會(huì)想起張家界那巍峨的山峰，動(dòng)人的生態(tài)環(huán)境，美麗的樹木……（習(xí)作開篇簡單介紹張家界的特點(diǎn)，引出下文對張家界風(fēng)景的具體介紹。）

正巧，去年寒假，爸爸媽媽帶我去了風(fēng)景宜人的張家界。（寫明游覽的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。）

坐飛機(jī)到張家界至少需要40分鐘，這40分鐘對我來叫是一種煎熬。（“叫”字用的不妥，應(yīng)改為“說”）終于飛機(jī)下來了，等飛機(jī)停穩(wěn)后，（這兩句話表達(dá)啰唆，建議改為“在我的無比期待下，飛機(jī)到達(dá)了目的地”）我拉著爸爸媽媽飛也似的走下飛機(jī)，（此處的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)）這時(shí)，爸爸拉著我和媽媽走上了一輛大巴士。這時(shí)，（“這時(shí)”重復(fù)使用，造成語意啰唆，建議第二個(gè)“這時(shí)”改為“剛剛坐好，就聽見”）一位導(dǎo)游說：“今天我們先去張家界的森林公園玩玩！”我一聽要去森林公園，高興得一蹦三尺高，似乎白云因我而飄，小鳥因我而叫。（習(xí)作著重要展現(xiàn)的是張家界的美對“我”的吸引，然而本段卻對游覽前的種種情況一一羅列，沖淡了下文對主要內(nèi)容的表述，建議修改時(shí)略寫這部分。）

終于到達(dá)了目的地——森林公園，導(dǎo)游買好票后，帶著我們一起進(jìn)去了。

一走進(jìn)門，就見一塊高大的石頭聳立在我的眼前，威武極了。（僅用“高大”來突出感受“威武”，缺乏說服力）我們繼續(xù)往前走，走著走著，（走進(jìn)公園后，應(yīng)寫明你的方位在哪里，在朝哪個(gè)方向走，這樣可以引領(lǐng)讀者和你一起游覽，而不是一頭霧水）耳邊傳來一陣又一陣猴叫的聲音，我定睛一看，哇！樹上全是猴子耶！（這里的猴子有什么具體表現(xiàn)，如果運(yùn)用一些修辭手法來描述它們，效果會(huì)更好）看到它們，我可高興了，忙從自己的小包里拿出了一根香蕉。一只猴子看見了，迅速抓著藤條滑了下來，以迅雷不及掩耳之勢從我手中奪過香蕉，一眨眼工夫又爬到樹上，獨(dú)自享用美食去了。（此處選用“猴子搶香蕉”的具體事例，生動(dòng)形象地寫出了猴子的頑皮。）

看完了猴子，我們又繼續(xù)往前走，這時(shí)我看到一座座高達(dá)幾百米的山拔地而起，可有的寬僅七八米，讓人望而生畏。（是不是應(yīng)該描述一下這些山的特點(diǎn)呢）那些山旁邊有一條小溪，具導(dǎo)游說，（錯(cuò)字哦，“具”改為“據(jù)”）小溪里有國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物——娃娃魚，我希望這些娃娃魚好好繁殖后代，使娃娃魚這種動(dòng)物越來越多。（本段介紹了森林公園中的山水，讓讀者有了一定的了解。）

在這美麗的風(fēng)光與可愛的動(dòng)物中，我忘了世界，也忘了自己。在爸爸媽媽的呼喚聲中，我依依不舍地走上了汽車，心卻還留在森林公園里！（總結(jié)全文，寫出自己的不舍之情，側(cè)面寫出了森林公園的景美。）

編輯點(diǎn)評(píng)

通過閱讀小作者的這篇習(xí)作，我們一起領(lǐng)略了張家界森林公園的美。但是習(xí)作在寫法上有一些不足之處：1.習(xí)作寫的是張家界的森林公園，所以標(biāo)題“我被張家界所征服”就有些寬泛了；2.內(nèi)容的詳略安排不妥。應(yīng)將筆墨放在對森林公園景點(diǎn)的描繪上，略寫游覽前的情況；3.未寫明游蹤。反復(fù)用“走著走著”，讀者讀后不知到底走到哪里，方向在哪邊；4.景物特點(diǎn)描述不明。猴子在別處也能看到，因此應(yīng)寫出張家界森林公園的猴子與別處不同的特點(diǎn)；5.缺乏情感的表達(dá)。習(xí)作介紹清楚了一些景點(diǎn)，但沒有做到情景交融，不足以打動(dòng)讀者；6.語言缺乏生動(dòng)性。建議運(yùn)用一些修辭手法來描繪你眼中的景物，這樣更具形象性，讓讀者讀后有畫面感。盡管文章有一些問題，但是柴碩杰同學(xué)不要?dú)怵H，只要按照以上指出的問題修改，你一定可以寫出一篇佳作。