運(yùn)用視聽(tīng)教學(xué)激發(fā)學(xué)英語(yǔ)興趣

摘 要：本文對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中的視聽(tīng)教學(xué)展開(kāi)探究，探討其在英語(yǔ)教學(xué)中的意義及作用，結(jié)合英語(yǔ)退出高考新政策，分析新形勢(shì)下初中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用試聽(tīng)教學(xué)的新意義、新作用。

關(guān)鍵詞：視聽(tīng)教學(xué)； 初中英語(yǔ)； 語(yǔ)言實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）08-027-002

為適應(yīng)英語(yǔ)考試改革的需要、擺脫啞巴英語(yǔ)，近年來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)方面上悄然興起了視聽(tīng)教學(xué)法。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)新目標(biāo)的要求

初中英語(yǔ)教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）能力、在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 《2014-2016年高考高招改革框架方案》規(guī)定，從2016年起，北京將實(shí)施新的高考方案，英語(yǔ)從原先的滿分150分降至100分，其中聽(tīng)力部分占30分，閱讀寫(xiě)作等占70分。《2014-2016年中考中招改革框架方案》規(guī)定，英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，增加聽(tīng)力比重。2016年起，英語(yǔ)卷總分值由120分減至100分，其中聽(tīng)力50分。在考試內(nèi)容方面，最明顯的變化就是中考高考英語(yǔ)都增大了聽(tīng)力的比重，更加注重在真實(shí)語(yǔ)境中考查語(yǔ)言運(yùn)用。由此可見(jiàn)，針對(duì)中高考改革的教法改革勢(shì)在必行。

視聽(tīng)教學(xué)法是利用現(xiàn)代化電教設(shè)備，融視聽(tīng)于一體進(jìn)行教學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐課。它通過(guò)電教媒體等手段，向?qū)W生真實(shí)而立體的展現(xiàn)了所學(xué)語(yǔ)言的背景和使用環(huán)境，從而打破了傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的局面。初中生學(xué)英語(yǔ)首先是聽(tīng)，聽(tīng)清了，聽(tīng)懂了才能說(shuō)清楚。視聽(tīng)教學(xué)不僅能改變啞巴英語(yǔ)，還能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自信心，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、視聽(tīng)教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

視聽(tīng)教學(xué)法認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的就是學(xué)以致用，而這種應(yīng)用就是讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)。通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)輔助手段，把學(xué)生放在一個(gè)真的語(yǔ)言環(huán)境里面，身臨其境的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把英語(yǔ)從一門(mén)學(xué)科轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的綜合素質(zhì)之一。視聽(tīng)教學(xué)法還對(duì)英語(yǔ)教師駕馭課堂的能力做出了更深的要求，教師應(yīng)該在課前盡最大能力組織視聽(tīng)材料，課堂上想盡一切辦法促使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行模仿、進(jìn)行交流。

三、視聽(tīng)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

視聽(tīng)教學(xué)中無(wú)論設(shè)計(jì)什么活動(dòng)，都要以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，才能真正意義上發(fā)揮視聽(tīng)教學(xué)的作用。在視聽(tīng)教學(xué)法中教師應(yīng)由講授者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者或觀眾，鼓勵(lì)、帶動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，以朋友的身份和學(xué)生相處，保持融洽的師生關(guān)系，才能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、視聽(tīng)教學(xué)法活動(dòng)設(shè)計(jì)案例

活動(dòng)設(shè)計(jì)一

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)模擬問(wèn)路的情景，教會(huì)學(xué)生問(wèn)路、指路等基本用語(yǔ)，并對(duì)句型how can I get to XXX 進(jìn)行練習(xí)。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

隨機(jī)在班內(nèi)設(shè)置地點(diǎn)，如某某學(xué)生的家、超市、公園、郵電局，并把地點(diǎn)寫(xiě)在紙上，老師或?qū)W生扮演問(wèn)路者和指路者進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：

A：Excuse me，where is Congtai Park？

B：Walk along this road and take the second turning on the right，it's on the right，next to the hospital， you can't miss it.

C：Excuse me， where is Li Mei's home？

D：Go down this road until you get to the end，then turn left，you will find it on your right.

然后讓學(xué)生根據(jù)自己所熟悉的地點(diǎn)分小組問(wèn)答：

A：Excuse me， how can I get to the supermarket？

B：Go down Zhonghua road until you reach the first corner， then turn right， it is the market.

C：Excuse me，how can I get to the bank？

D：Go down this road until you get to the second turning， turn left， you will find it on your right.It is next to...

A：Excuse me， how can I get to Fuyang Park？

B：Go along...

C：Excuse me，which is the way to Ci Yun Shan Square？

凡是學(xué)生所熟悉的地點(diǎn)，都讓他們進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)模擬在餐廳進(jìn)行點(diǎn)菜的情景，教會(huì)學(xué)生詢問(wèn)、點(diǎn)菜，結(jié)賬等基本用語(yǔ)，并對(duì)句型What would you like？ I’ like some … Can I help you？ How much is it？ It’s… How much are they？ They’re… Wait a minute.等句型進(jìn)行練習(xí)。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生把教室布置成餐廳，用單詞rice， hot dog，hamburger，fish，beef，soup，noodles，Coke，coffee，pear，apple，watermelon，sandwiches，tofu，pork，mutton，tomato，potato，cabbage，cucumber，chili，white ground，carrot，onion，spinach，做成英文菜單若干份。老師或?qū)W生扮演服務(wù)員和顧客，模擬在餐廳點(diǎn)菜進(jìn)行對(duì)話表演：

It is time to have lunch…

Waiter：Welcome！ Can I help you？

Customer：yes. I'd like hot dog and hamburger.

Waiter：Ok. Would you like Coke or coffee？

Customer： Umm. I'll take the Coke.

Waiter：Would you like anything else？

Customer：No， thanks！

Waiter：Ok. Please wait a minute.

After customers having lunch…

Customer：How much are they？

Waiter：Here are 20 yuan.

Customer：Ok， here you are.

Waiter：Thank you！

在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)以上活動(dòng)的運(yùn)用，能讓學(xué)生身臨其境，興趣大增，學(xué)習(xí)積極性大大提高，并且很容易開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，了解英文材料背景，掌握所學(xué)的知識(shí)。

總之，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力并非一朝一夕，一蹴而就的事。教師應(yīng)在教學(xué)的過(guò)程中，遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用切實(shí)可行的教學(xué)方法，循循善誘，因材施教，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教育改革的大環(huán)境下提高自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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