學前教育師范生生活滿意度狀況及影響因素調查

摘 要：采用領悟社會支持問卷、生活滿意度問卷，對313名學前教育專業師范生進行問卷調查。結果表明：學前教育專業師范生社會支持兩個維度均和生活滿意度呈顯著的正相關，且家庭內支持和家庭外支持均顯著正向預測生活滿意度。

關鍵詞：學前教育； 師范生； 生活滿意度； 社會支持

中圖分類號：G655 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）08-136-001

隨著社會競爭的日益加劇，大學迅猛擴招，以及就業壓力逐年增加等，大學生面臨諸多挑戰，心理問題頻發，因此，加強大學生心理健康教育刻不容緩。學校生活滿意度是指一個人根據自己選擇的標準對學校生活質量所做的總體評價，是一般生活滿意度在學校領域的具體表現[1，2]。已有研究表明，生活滿意度與心理健康密切相關[3]，關注大學生生活滿意度，對于增進其心理健康具有重要意義。因此，本文以學前教育專業師范生為研究對象，考察了生活滿意度與社會支持的關系，以期為增進學前教育師范生生活滿意度，提高其心理健康水平提供參考依據。

1.對象與方法

1.1對象。隨機整群抽取湖北省某高校學前師范生（本科）350人進行調查，發放問卷350份，回收問卷350份，回收率為100%，有效問313份，有效率89.4%，平均年齡為20.45歲。

1.2調查工具

1.2.1生活滿意度量表。采用Diener等人編制的生活滿意度量表[4]，包括5個項目，如“我的生活在大多數情況下都接近于我的理想”，采用七級評分，1表示完全不符合，7表示完全符合，計算五個項目的均分代表被試的生活滿意度水平，得分越高表明生活滿意度水平越高。

1.2.2社會支持問卷。采用由Zimet等編制的領悟社會支持問卷[5]，該問卷包括家庭內支持和家庭外支持2個因子，包括12個項目，采用7點記分，1表示“極不同意”，7表示“極同意”。根據留守兒童的實際情況，將原量表中的“領導、親戚、同事”分別改為了“老師、親戚、同學”。計算所有項目的總分，分數越高表示社會支持水平越高。

1.3數據處理。采用SPSS19.0軟件進行統計學處理。

2.結果

2.1描述統計。表1列出了學前教育專業師范生生活滿意度和社會支持兩個維度得分的平均數和標準差。

2.2學前教育專業師范生生活滿意度和社會支持的相關分析 表2列出了各變量之間的相關系數。相關分析表明，學前教育專業師范生生活滿意度和社會支持的兩個維度均顯著正相關（r值分別為0.266、0.278，P均<0.001）。

2.3學前教育專業師范生社會支持和生活滿意度的多元回歸分析。為了進一步了解社會支持和生活滿意度的關系，以生活滿意度得分為因變量，以社會支持兩個維度得分為自變量，進行多元回歸分析（enter法），家庭內支持和家庭外支持均顯著正向預測生活滿意度。見表3。

3.討論

研究結果表明，學前教育專業師范生生活滿意度與社會支持的兩個維度均顯著正相關，家庭內支持和家庭外支持均顯著正向預測學前教育專業師范生生活滿意度。即學前教育專業師范生領悟到的社會支持越多，生活滿意度越高。這和以往的研究結論相一致。劉佩佩以殘疾兒童為研究對象進行調查，結果發現，社會支持，尤其是主觀支持與生活滿意度顯著正相關[6]；丁鑒以中學生為研究對象調查發現，社會支持越多，其生活滿意度越高[7]；施艷對504名初中生進行調查發現，社會支持得分越高與學生學校生活滿意度越高，且社會支持對學校生活滿意度有直接預測作用[8]。本研究認為現實生活中，學前教育專業師范生在生活中領悟到的社會支持越多，其越容易表現出更多的親社會行為，從而增加了其良好的家庭關系和師生、同學關系等，良好的人際關系進而提高了其生活滿意度。

參考文獻：

[1]Gilman R.Review of life satisfaction measures for adolescents[J]Behave Change，2000，17（3）

[2]孫配貞，鄭雪，余祖偉.初中生感戴狀況與學校生活滿意度的關系：應對方式的中介作用[J]心理發展與教育，2010，（1）

[3]楊海榮，石國興，崔春華.初中生應對方式與生活滿意度心理健康的相關研究[J]中國行為醫學科學，2005，14（2）

[4]陳姝羽.大學生學業壓力、心理彈性及生活滿意度的關系研究[D]重慶：西南大學碩士學位論文，2013

[5]汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊（增訂版）.北京：中國心理衛生雜志，1999，131-133

[6]劉佩佩.殘疾兒童家長社會支持、應對方式、心理壓力與生活滿意度的關系研究[D]武漢：中南民族大學碩士學位論文，2013

[7]丁鑒.初中生人格特質、社會支持與生活滿意度關系的研究及教育對策[D]天津：天津師范大學碩士學位論文，2012

[8]施艷.初中生感戴、社會支持與學校生活滿意度的關系研究[D]沈陽：沈陽師范大學碩士學位論文，2012