淺談小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)

閱讀是人類獲得信息的最有效手段，閱讀是讀者與文本對話的過程，通過閱讀獲得的信息是獨一無二的。

新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、人文精神。一旦學(xué)生具有了自主閱讀能力，那么學(xué)生就如同掌握了閱讀的金鑰匙。因此，培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力是語文教學(xué)的主要任務(wù)。

什么是自主閱讀呢？自主閱讀是閱讀者運用一定的閱讀方法自覺地、主動地、堅持經(jīng)常性地進行閱讀。它的優(yōu)點是閱讀者能隨時利用時間，有效地、廣泛地進行閱讀。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力呢？方法有以下幾點：

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主閱讀的情趣

常言道：“志從趣生”?！芭d趣是最好的老師”。興趣是求知的向?qū)?，它是?chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文的重要心理品質(zhì)之一。學(xué)生有了興趣，才會自覺地花時間、下功夫，動腦筋積極地學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的主體作用。因此，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，首先可以從學(xué)生感興趣的文章入手。

例如，教師可以滿懷熱情、生動形象地向?qū)W生講自己讀過的美文、趣文，用自己的讀書熱情激發(fā)學(xué)生的讀書興趣教師還可以設(shè)計問題，留下懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要讀”“我馬上讀”“我必須讀”的迫切愿望。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《不會叫的狗》時，可以這樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：“你見過不會叫的狗嗎？不會叫的狗會有什么與眾不同的故事呢？看完以后，你還能編出其他的故事嗎？”

激發(fā)學(xué)生自主閱讀興趣，還可以在學(xué)生預(yù)習(xí)時培養(yǎng)。如教師在每學(xué)習(xí)一篇課文之前，布置學(xué)生搜集一些和課文內(nèi)容相關(guān)的材料，久而久之，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。

二、教給讀書方法，培養(yǎng)自主閱讀能力

葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“教是為了不教”。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教師不僅要教會學(xué)生讀書，而且要教學(xué)生會讀書，要教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

1.教給學(xué)生讀書方法，提高閱讀速度

閱讀必須以讀為本，以讀悟情。所以，教師必須教會學(xué)生讀懂所閱讀的材料，如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解詞語，學(xué)會讀懂句子，學(xué)會弄清文章的大意，學(xué)會作者的寫作方法。學(xué)會自我感悟。在學(xué)生讀懂的前提下，適當(dāng)提高學(xué)生的閱讀速度，因為閱讀的速度將影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量。

因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生對不同的文章用不同的方法去讀，如精讀、掃讀、瀏覽、讀目錄等。

2.以學(xué)促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力

每一篇優(yōu)美的文章都蘊含著很多文學(xué)素養(yǎng)，這些文學(xué)素養(yǎng)是作者長期學(xué)習(xí)積淀下米的，閱讀這樣的文章給人的感覺是作者博聞強識、學(xué)識非凡，教師應(yīng)該經(jīng)常用這樣的文章做例子，讓學(xué)生受到文章的感染，向作者學(xué)習(xí)，在自己寫文章時也能引用一些材料。這些作文的材料米白哪里？米白搜集，米白閱讀，米白積累！只有搜集、閱讀，才會形成積累，久而久之，有利于學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.教會學(xué)生積累方法，提高閱讀質(zhì)量

指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀的最好方法是在閱讀時進行積累感悟，積累感悟有很多方法，如摘抄、批注、寫讀書筆記等。

俗話說好記性不如爛筆頭，摘抄就是在閱讀時直接把有用的材料摘錄下米，通過熟讀或背誦記憶下米，以備以后之用。

批注就是在閱讀時加批語和注解，學(xué)生在閱讀時只有深入感悟、反復(fù)體會才能進行批注，因此，一邊閱讀一邊批注的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中的探究能力。可見，教師教會學(xué)生運用批注的方法進行閱讀是多么重要。

學(xué)生初寫讀書筆記時教師要反復(fù)示范指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試從文章的不同角度來寫感悟，學(xué)生掌握了寫讀書筆記的方法后，教師所要做的就是及時評價，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

以上這兒種閱讀方法學(xué)生一旦掌握，并堅持下去，對其閱讀質(zhì)量的提高將起到不可估量的作用。

“書到用時方恨少”是一種遺憾，“讀書破萬卷，下筆如有神”是愛讀書者的灑脫之言。關(guān)于閱讀，我們做老師的不會給學(xué)生留下遺憾，一定會讓他們?yōu)t灑行萬里！