描寫人物之符合人物身份的語言

馬小哈來到寫作課堂，只見W博士笑盈盈地走上講臺：“我們今天來學習‘描寫人物之符合人物身份的語言’。”

“請問W博士，能否舉個例子呢？”馬小哈撓了撓頭，一副迷惑不解的樣子。

“好！”W博士喜歡有人提問，他笑瞇瞇地說，“大家看！”轉身一指，電子白板上出現了一段文字：

一天傍晚，下雨了。農民們高興地說：“真不錯，再下大點就好了。”“這鬼天氣，”擺露天燒烤攤的老板埋怨道，“今晚的生意沒戲了！”“沒辦法，只好開慢點了，真耽誤事。”司機無可奈何地說。路上的行人可慌了：“這老天爺，沒帶雨披，這可慘了。”

“從這幾句話中可以看出，人們的身份不同，對同一事情的想法是不一樣的。”W博士意味深長地說，“于是說的也就理所當然不一樣了。”

“馬小哈！馬小哈！”W博士連叫了幾遍，馬小哈才緩過神來。

“簡直是在聽故事啊！”馬小哈意猶未盡地說，“還有哪些？”

“接著看！”W博士得意地說。

“好嘞！”馬小哈高興得跳了起來。

W博士接著又說：“這樣的例子課文里可多啦！像蘇教版五年級上冊《月下槳聲》一課中的‘我’和那個紅衣女孩兒的語言，就非常有個性。如果不告訴你是誰說的，只讀給你聽他們的話，你能猜中是誰說的嗎？為什么？”

“對不起，剛才錯了……”

“錯了什么？”

“你們把錢算錯了。”

“不會錯吧？剛才是你看的秤，是你報的價，你說多少就是多少，我并沒有……”

“不是，是你們多給了。”

“我知道！我知道！”W博士剛讀完，馬小哈站起來毫不猶豫地回答，“第一個說話的是那個紅衣女孩兒，第二個說話的是作者！”

W博士點頭表示贊同：“你是怎么聽出來的呢？”“這……”馬小哈搔搔頭皮。突然，他眼前一亮。“從說話的內容上就能聽出來。”這是馬小哈的聲音。“說得好極了！同學們在寫文章時也要寫出符合人物身份的語言。”

W博士意猶未盡地說：“今天只是初步學習了語言描寫要符合人物的身份，下節課我們繼續學習。”

馬小哈笑呵呵地說：“W博士，今天收獲真大啊！”