古詩閱讀之情感主旨

【技法指津】

“詩言志”，故鑒賞詩歌的第一要務(wù)就是品味詩歌的情感主旨，這是水之源，木之本。面對一首自己沒有見過的詩歌，如何才能快速提綱挈領(lǐng)地把握住作者的寫作初衷，掌握詩詞的情感主旨呢？

一、析標題

標題是詩歌的眼睛。詩歌的標題常常含有諸多信息，如時間、地點、作者的心情、詩歌的意境以及詩歌的類型等。所以，一首詩拿到手，我們可以先從詩歌的標題尋找突破口，看能否從中獲得把握情感主旨的信息。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》，詩題不僅顯示了時間、地點、事件——冬至夜晚客居邯鄲，而且表明了情感主旨——思家。僅僅一個標題，就給讀者展現(xiàn)了詩歌的感情主旨及全部信息。

一些詩歌在題目中直露地表明了詩歌的情感主旨，如陸游的《書憤》，文題就意味著作者要抒發(fā)的是心中的激憤，而事實上全詩也正是以“激憤”貫串始終的。有些詩歌雖然沒有帶有表示感情的字眼，但我們可以根據(jù)其類別特點判斷出其情感主旨。如久寫不衰的送別詩，它們的題目大都帶有一個“送”字，這類詩歌除了極個別的有勸勉和勵志之意外，大部分是表現(xiàn)對朋友的祝福、安慰以及作者自己難舍難分的依依惜別之情和離別之苦。懷古詠史詩往往要將所詠之史在題目中點明，具有借古諷今或消解愁緒的基本特點，抓住題目中涉及的歷史事實，聯(lián)系作者的個人遭遇，可以比較容易地揣摩出作者的創(chuàng)作意圖和詩作的思想內(nèi)容。諸如此類，邊塞詩、田園詩等題目也都各具特點，不可忽視。

二、看注釋

自高考古代詩歌鑒賞出現(xiàn)主觀試題以來，“注釋”作為試題的一部分便隨之出現(xiàn)。這些注釋往往都是用來交代作者的寫作背景或人生經(jīng)歷的，可以幫助我們準確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容。如2014年高考語文四川卷考查的是《秋暮吟望》，對首聯(lián)“小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲”中的“老一枝”的出處進行了注解：“‘一枝’語出《莊子·逍遙游》‘鷦鷯巢于深林，不過一枝’。‘老一枝’意為終老山林。”試題要求我們結(jié)合全詩簡要分析本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境。顯然，注釋中“終老山林”就是對作者心境的提示，回答時只不過要結(jié)合全詩展開分析罷了。

總之，詩歌給出的注釋絕不僅僅是為了幫助我們掃除閱讀的障礙，在解題方面更有著不容忽視的作用，重視并充分發(fā)揮注釋的作用，定會收到事半功倍的效果。

三、抓意象

意象是蘊含作者思想感情的具體形象。古代詩歌中作者常常借助某些特定意象含蓄地表達情感，這些常用的意象大都有固定的寓意，如“折柳”含有惜別懷遠之意。古人有“折柳贈別”的習俗。如李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？”要求回答詩中“折柳”的寓意是什么。“折柳”的寓意就是送別，作者用“折柳”這一意象奠定了全詩的情感基調(diào)，并且為下一句抒情作了鋪墊。

古詩中已經(jīng)形成了許多固定的意象，這些意象被賦予了特定的意蘊。它們在詩中出現(xiàn)，往往暗示著一種固定的情感和情緒。如：月亮表思念之情;菊花象征隱逸、高潔、脫俗;大雁（雁、飛鴻）寄寓對親人的思念之情等。我們在閱讀古詩時，只要抓住了這些意象，也就把握了含有該意象的古詩的思想內(nèi)容和情感。

需要特別強調(diào)的是，意象在詩中所表達的感情并不是絕對的，還要結(jié)合整首詩的內(nèi)容去把握，切不可斷章取義！

四、品詞句

詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉，都必須借助詞句表露出來。而一些透露作者情感主旨的字眼便常常會在詩詞中出現(xiàn)，如一些富有表現(xiàn)力的動詞“籠”“爭”“鎖”等，帶有一定情感傾向的形容詞“寒”“老”“殘”等，直接表露作者情感的詞“喜”“愁”“思”“憂”“獨”“孤”等。如果能捕捉到那些最能表露作者情感的字眼，便找到了把握作者情感主旨的鑰匙。如2014年高考語文課標卷Ⅱ考查了韋莊和郭震的兩首詩，而且兩首詩都寫到“燈前”，要求我們回答這兩處“燈前”各自表達了作者什么樣的感情。在答題前還是讓我們關(guān)注一下表露作者情感的詞語吧，韋莊寫“燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜”，其中表情感的重點詞語是“惆悵”;郭震寫的是“燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家”，其中表情感的重點詞語是“笑說”，只要抓住了這兩個詞語，兩首詩表達的感情的不同就昭然若揭了。韋莊詩的“燈前”透露出作者的孤獨與無奈;郭震詩的“燈前”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情景，從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。

總而言之，把握詩歌的情感主旨并非易事，但它絕非高深莫測的難事，只要我們掌握鑒賞的方法，不斷提高自己的閱讀鑒賞能力，在解題時就一定能夠得心應(yīng)手。

【閱讀訓練】

春 歸

□唐 庚①

東風定何物？所至輒蒼然。

小市花間合，孤城②柳外圓。

禽聲犯寒食③，江色帶新年。

無計驅(qū)愁得，還推到酒邊。

[注]①唐庚，北宋詩人，宋徽宗年間被貶逐惠州。②孤城：指作者被貶之地惠州城，當時商業(yè)繁盛之地。小市：指當?shù)亟?jīng)營魚、鹽、酒、茶的集市。③寒食：寒食節(jié)。

閱讀上文，回答下列各題。

1.本詩頷聯(lián)中的“合”“圓”二字，與孟浩然《過故人莊》中的名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有異曲同工之妙，請簡要分析“合”“圓”二字的妙處。

答： " " " "

2.本詩景與情的關(guān)系有何特點？請簡要賞析。

答： " " " "

【越調(diào)】柳營曲 范蠡①

□無名氏

一葉舟，五湖游，鬧垓垓不如歸去休。紅蓼灘頭，白鷺沙鷗，正值著明月洞庭秋。進西施一捻②風流，起吳越兩處冤仇。趁西風閑袖手，重整理釣魚鉤。看，一江春水向東流。

[注]①范蠡：春秋時越國大夫，助越王滅吳后，歸隱江湖。②一捻：一把，形容西施的體態(tài)非常纖秀。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首曲塑造了范蠡怎樣的形象？請簡要分析。

答： " " " "

2.這首曲的最末一句與李煜《虞美人》中“恰似一江春水向東流”一句在手法和情感上有何不同？請簡要分析。

答： " " " "

浣溪沙

□周邦彥

樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君[注]莫上最高梯。

新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。

[注]勸君：可看作是作者自言自語。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首詞中所寫的是 之景。詞中哪些景物可以體現(xiàn)？

答： " " " "

2.結(jié)合全詞簡要分析“勸君莫上最高梯”所蘊含的思想感情。

答： " " " "

木蘭花慢

別西湖兩詩僧

□盧祖皋

嫩寒催客棹，載酒去，載詩歸。正紅葉漫山，清泉漱石，多少心期。三生[注]溪橋話別，悵薜蘿猶惹翠云衣。不似今番醉夢，帝城幾度斜暉。

鴻飛，煙水 。回首處，只君知。念吳江鷺憶，孤山鶴怨，依舊東西。高峰夢醒云起，是瘦吟窗底憶君時。何日還尋后約，為余先寄梅枝。

[注]三生：佛家語，指前生、今生、來生。杭州北山有三生石。

閱讀上文，回答下列各題。

1.起句“嫩寒催客棹，載酒去，載詩歸”有何妙處？請簡要賞析。

答： " " " "

2.全詞表達了作者怎樣的思想感情？

答： " " " "