窗外有花

那一晚，你緊緊地抱著我，你沒哭，你笑著，眼睛紅紅的。窗外，滿月的光刺痛了我的眼。

——題記

我生來就是一個頑劣的孩子。

有一天，天下著大雨，老師咆哮著：給我滾出教室。他說，你只配去做美術生。你一定記得那一天，你去學校收拾了我的書包，帶我回了家。你沒說一句話，做好飯菜便坐在沙發上一動不動。窗外的雨鼓槌般打在窗上，你知道嗎？半晌我才看見你的淚也像鼓槌一樣打在你那印著“環衛”的橘黃色馬甲上。你流著淚打開我的書包，翻看著教科書后面畫著的花花綠綠的小人，你抹了淚水，對我說：咱學美術吧，兒子。

那晚窗外滿月，真的好大好圓，粉黃的一圈光暈籠罩著月亮，真的好亮好亮。

后來，我便收拾了行李，被你遠送到外地。到了畫室的那天下午，你在我衣兜里放了一張卡。你流淚了，那張卡沉沉的，好像你的淚珠。臨走時你又哭又笑，沒有多余的話要說，你只是看了我一眼。我朝你揮了揮手，再見，媽！

五顏六色的顏料打開了我的心，我仿佛看見了另一個世界。我沉浸在色彩與線條的世界里，你偶爾會打個電話給我，有時只是匯錢了一類的短信。不像同寢室室友的家長噓寒問暖，你顯得有些冷漠。

半年的封閉生活過后，我背著行李回家，我顯得有些遲鈍。街角你的身影還在，你背著風追逐著被風吹起的塑料瓶，我的眼睛就那么一下被刺痛了。我好想大喊一聲，但我沒有，我想起小學初中多少次像矮子看戲一樣應和著別人評價你——我自己的母親，又有多少次憎恨過我這破碎的不完整的家庭，多少個日日夜夜我唾棄著厭惡著，直到我的眼睛我的心靈之窗被覆蓋上厚厚的灰塵，我才恍然明白：你為何總是縱容我，讓我任性地隨著自我的認知而成長，你只是通過自身的累累傷痕來保護我，僅此而已。

我扔下行李上前將你緊緊抱住，你還有些愕然，隨后一直不斷地笑著。回到家你哼著歌，在廚房做起了飯;我心里酸酸的，只是盯著窗外一枝含苞待放的玉蘭不斷地吞咽著自己的眼淚。

“強強，你在看什么？”你的臉上掛滿了笑容，仿佛連頭發都在笑。我搖了搖頭，你把菜端了出來，說我肯定在看花。你說，小時候的我愛盯著窗外看，問我在看什么時，我總會說在看花。

我的眼淚終于決堤而出。

我是在看花，透過窗子，大把大把的玉蘭花在開，那么多那么漂亮。

可我在乎的，是為我擦亮了窗子，吹走了灰塵的矮小的有些佝僂的媽媽。

高分解讀

亮點：合理使用第一人稱視角，設置典型環境描寫細節

這是一篇寫母愛的文章，作者透過窗子看到母親，感受到博大深沉的母愛。作者將自己的親身經歷訴之于文，讀起來真切感人。文中多用心理描寫，將自己的變化與母親的愛寫得深切感人;文章多由生活的碎片串聯，多用細節描寫，將“我”與母親的過往寫得真實細膩。

文章以“看花”為線索，以早年看花與現在看花為構思的連接點，并將從前的“我”與現在的“我”對比，串聯生活的素材。作者善于設置典型環境：通過描寫單身母親、頑劣孩子、低微工作等來塑造母親這一形象。而且在文中，敘述視角“我”與描寫對象“你”之間聯系緊密，使文章內容真實，親切，動人。