新時期高校思想政治教育應主動占領網絡陣地

【摘要】網絡對于當下我國高校思想政治建設發展既是機遇也是挑戰，對大學生的思想、心理、行為和價值觀念有著重要的影響，緊跟形勢，發揮其便捷性、互動性、受眾廣和跨時空性的優勢，是新時期高校思想政治工作者面臨的挑戰。

【關鍵詞】網絡思想政治教育;網絡輿論引導;社交媒體運用

互聯網是繼報紙、廣播、電視等傳統媒體之后的第四種媒體，它是新時期傳播與通訊的媒介，集圖像、聲音和文字于一體的高度共享、實施互動的便捷交流工具。網絡對于時代的沖擊悄然的改變著人們的生活生產方式，對于人們的思想、心理和行為方式有著極大的撼動。信息時代給高校教育帶來的改變大到教育法規制定、政策實行，小到大學生言談舉止、生活習慣，網絡已經融入到大學生學習生活的方方面面。

一、因勢而謀，堅守根據地

今年是我國接入互聯網20周年，截止2013年底，中國網民規模突破6億，手機用戶超過12億，全球十大互聯網企業中我國有三家，我國已然成為世界網絡大國的成員。網絡作為當代人們的一種生活方式，必然也成為大學建設發展、培育人才的平臺。摒棄傳統簡單講授式傳道授業解惑，新時期高校思想政治教育更多應以網絡為平臺對大學生進行理論灌輸和思想引導，增強思想政治教育的時代感、主動性和實效性。

（一）依托網絡宣傳平臺，緊攀文化思想階梯。習主席指出“當今世界，信息技術革命日新月異，對國際政治、經濟、文化、社會、軍事等領域發展產生了深刻影響，信息化和經濟全球化相互促進，互聯網已融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產和生活方式，而傳統的思想政治教育更多的是言傳身教、口耳相傳，借助報紙、新聞、廣播和單一的課堂講授等傳統媒體或方式開展思想政治教育，讓少數優勢群體和精英群體先掌握知識，再對廣大學生進行思想政治教育。信息化時代樣式新穎、傳輸高速、容量巨大的網絡引起大學生極大的好奇并帶給大學生更多的視覺沖擊、觀念更新和價值轉變。然而網絡這把“雙刃劍”也給大學生群體正確思想觀念的形成帶來了極大的隱患和安全威脅，由于監管制度不健全，大學生思想重視不深入等因素的存在，致使部分學生不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、艱苦風斗意識淡化、缺乏社會責任感、心理素質差等一系列問題，正因如此，近幾年，個別在網絡大潮中失去方向、迷失自我的大學生造成的對個人對集體不利的事件時有發生。

（二）利用網絡跟蹤渠道，引導教育價值走向。在最近一份大學生上網平均時長情況的問卷調查中，大學生上網每天平均時長為1到3小時，占46.7%，3至6小時占26.7%，在這樣的情況下，隨著大量泥沙俱下、魚龍混雜的網絡信息增多，一些虛假的、惡意的、敵對的信息以直接和間接的方式傳遞給大學生，在一些敏感事件上大做文章，引誘大學生盲目參與，發表看法，上傳觀點，潛移默化中扭曲大學生的價值觀念，引起社會動蕩。另外，一些庸俗低俗網絡信息常常吸引大學生駐足留心，甚至沉迷深陷，不能自拔，失去理智失去道德底線，這些不良現象不知不覺中改變著大學生對當前社會主義價值觀的正確認識，并慢慢開始對社會主義制度產生質疑，對現實抒發疑惑。

（三）發揮網絡育人優勢，促進雙方角色轉變。網絡作為新時代人們交流學習工作的一種工具，在學習、購物、社交、娛樂、理財等各方面占有一席之地，這固然的改變了課堂學習和講座交流等傳統的教育方式。網絡思想政治教育近年來在高校開展的情況也初見端倪，絕大部分大學生都能夠隨時接觸網絡，最典型的就是互聯網上的如QQ、微信、人人等網絡通訊工具及一些專業的心理咨詢網站，大學生不好意思和不想面對面跟自己熟悉的輔導員、同學說的心里事和難事可以借助網絡進行宣泄或者咨詢，合理抒發自己的情緒，于無聲處解決矛盾問題。

二、應勢而動，開辟新領地

網絡輿論是當代中國社會重要的社會現象，是國家和大學開展網絡意識形態斗陣工作的重要組成部分。隨著互聯網的迅猛發展，網絡輿論不斷豐富拓展思想政治工作的信息渠道，創新發展高校思想政治教育工作的實現形式，也同時開辟思想政治工作的新領地。面對客觀現實，只有深刻把握其內在發展規律，針對問題采取切實有效的措施對策，才能趨利避害、引導教育，進一步增強網絡輿論引導的主動性、針對性和實效性。

（一）轉換觀念，不斷增強網絡輿論搶占網絡領地的意識。利用互聯網開展輿論引導，宣傳、維護和展示社會主義的良好形象已經是高校文化宣傳工作無法回避的現實問題。大學生越來越習慣從網絡上了解社會動態，網絡新聞媒體信息開始呈爆炸式增長態勢。在網絡陣地上，沒有正確的網絡輿論引導，消極負面的信息就會占據互聯網這新興媒體的思想主峰。要充分認清當前網絡時代整個大的背景形勢，強化高校思想政治教育工作者對網絡輿論引導的領地意識，樹立運用網絡開展輿論引導必須作為、大有作為、主動作為的思想，建設主流網站像搞專題工程項目一樣重視，緊抓網絡宣傳像抓傳統媒體宣傳一樣重視，培養網絡管理員像培養高級專門人才一樣重視。

（二）構筑力量，積極打造高校內外網絡輿論引導的平臺。一方面，拓寬網絡輿論宣傳渠道。大力推進高校主流報刊上網，創辦屬于高校自己的網絡電視臺和新聞頻道，鼓勵專人或者大學生中的先進代表在思想政治教育網開設微博、博客，搭建諸如QQ群、微信群此類的交流平臺，調動全體大學生對網絡輿論的關注度和參與性。另一方面，加強網絡輿論人才隊伍建設。采取多種形式搞好人才培訓，幫助他們熟悉并善于利用網絡語言開展網絡輿論引導，掌握網絡輿論傳播規律，努力培養一批思想先進、素質過硬的“網絡新軍”。同時，要爭取社會上熱點“意見領袖”，培養一些屬于高校自己的有較大影響力的“意見領袖”，吸納一些其它相關網站的管理員、理性網友參與高校網絡思想政治教育平臺的建設，聚指成拳，一方有難，八方支援。

（三）掌握規律，切實把握形成網絡輿論引導的基本規律。把握網絡輿論引導規律是掌握網絡輿論的重要因素。一是在跟蹤問題的源頭上用心思。法難責眾的網絡受眾心理規律解除了網民說真話的顧慮，對于一些會影響社會安全穩定的問題，在網絡輿論中或多或少的出現時，應該及時扼殺在萌芽之中。二是在引導網絡輿論上下功夫。掌握網絡輿論傳播規律網絡宣傳要多用接地氣的網言網語，避免枯燥單調味。要多關注網絡輿論最新動態，對于有重大社會影響的應建立網絡平臺，積極予以回應，引導高校輿論向積極正面的方向發展。

三、順勢而為，跟緊新風氣

全媒體時代將人與人之間的交流方式由傳統互動的“面對面”變為手機電腦前的“鍵對鍵”，近兩年社交軟件的廣泛使用給人們的生活方式和交流方式帶來了莫大的變化，大學生也不例外，誰都難逃信息化時代充滿魔力的手掌。有調查顯示，一種傳播媒體普及到五千萬人，收音機用了38年，電視機用了13年，互聯網用了4年，而微博只用了1年2個月。豐富的社交媒體沖擊著人們視覺、聽覺、觸覺，論壇、博客、微博、QQ、微信充斥著大學生活的方方面面。

（一）社交媒體的特點決定其受眾度較為廣泛。隨著手機電腦等網絡通訊工具的普及，社會上出現了諸如“低頭族”、“手機黨”等此類的熱點名詞，這其中，不乏當代大學生的身影。首先，社交媒體具有廣泛性。任何人任何時間都可以使用，可自主選擇，自主評論，它讓人們感受到了自我的空間和自由選擇。其次，社交媒體具有便捷性。縮短了不必要的時空距離，提高了獲取信息的效率，微博則通過發表簡單的文字，打破了時間地域限制;再次，社交媒體具有互動性。用戶可以關注對方的動態，發表自己的觀點看法，也可以讓自己的想法觀點被別人所知道，這讓大學生可以充分挖掘內心的想法，表達意愿。

（二）適應社交媒體現狀，著力推進思想政治教育時代感召力。一是結合社會熱點、敏感問題設置臨時性社會媒體平臺。在社會上出現特殊情況或者遭遇熱點敏感問題時，平時的媒體工作平臺所提供的新聞信息往往不能滿足大學生對其信息的

【摘要】網絡對于當下我國高校思想政治建設發展既是機遇也是挑戰，對大學生的思想、心理、行為和價值觀念有著重要的影響，緊跟形勢，發揮其便捷性、互動性、受眾廣和跨時空性的優勢，是新時期高校思想政治工作者面臨的挑戰。

【關鍵詞】網絡思想政治教育;網絡輿論引導;社交媒體運用

互聯網是繼報紙、廣播、電視等傳統媒體之后的第四種媒體，它是新時期傳播與通訊的媒介，集圖像、聲音和文字于一體的高度共享、實施互動的便捷交流工具。網絡對于時代的沖擊悄然的改變著人們的生活生產方式，對于人們的思想、心理和行為方式有著極大的撼動。信息時代給高校教育帶來的改變大到教育法規制定、政策實行，小到大學生言談舉止、生活習慣，網絡已經融入到大學生學習生活的方方面面。

一、因勢而謀，堅守根據地

今年是我國接入互聯網20周年，截止2013年底，中國網民規模突破6億，手機用戶超過12億，全球十大互聯網企業中我國有三家，我國已然成為世界網絡大國的成員。網絡作為當代人們的一種生活方式，必然也成為大學建設發展、培育人才的平臺。摒棄傳統簡單講授式傳道授業解惑，新時期高校思想政治教育更多應以網絡為平臺對大學生進行理論灌輸和思想引導，增強思想政治教育的時代感、主動性和實效性。

（一）依托網絡宣傳平臺，緊攀文化思想階梯。習主席指出“當今世界，信息技術革命日新月異，對國際政治、經濟、文化、社會、軍事等領域發展產生了深刻影響，信息化和經濟全球化相互促進，互聯網已融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產和生活方式，而傳統的思想政治教育更多的是言傳身教、口耳相傳，借助報紙、新聞、廣播和單一的課堂講授等傳統媒體或方式開展思想政治教育，讓少數優勢群體和精英群體先掌握知識，再對廣大學生進行思想政治教育。信息化時代樣式新穎、傳輸高速、容量巨大的網絡引起大學生極大的好奇并帶給大學生更多的視覺沖擊、觀念更新和價值轉變。然而網絡這把“雙刃劍”也給大學生群體正確思想觀念的形成帶來了極大的隱患和安全威脅，由于監管制度不健全，大學生思想重視不深入等因素的存在，致使部分學生不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、艱苦風斗意識淡化、缺乏社會責任感、心理素質差等一系列問題，正因如此，近幾年，個別在網絡大潮中失去方向、迷失自我的大學生造成的對個人對集體不利的事件時有發生。

（二）利用網絡跟蹤渠道，引導教育價值走向。在最近一份大學生上網平均時長情況的問卷調查中，大學生上網每天平均時長為1到3小時，占46.7%，3至6小時占26.7%，在這樣的情況下，隨著大量泥沙俱下、魚龍混雜的網絡信息增多，一些虛假的、惡意的、敵對的信息以直接和間接的方式傳遞給大學生，在一些敏感事件上大做文章，引誘大學生盲目參與，發表看法，上傳觀點，潛移默化中扭曲大學生的價值觀念，引起社會動蕩。另外，一些庸俗低俗網絡信息常常吸引大學生駐足留心，甚至沉迷深陷，不能自拔，失去理智失去道德底線，這些不良現象不知不覺中改變著大學生對當前社會主義價值觀的正確認識，并慢慢開始對社會主義制度產生質疑，對現實抒發疑惑。

（三）發揮網絡育人優勢，促進雙方角色轉變。網絡作為新時代人們交流學習工作的一種工具，在學習、購物、社交、娛樂、理財等各方面占有一席之地，這固然的改變了課堂學習和講座交流等傳統的教育方式。網絡思想政治教育近年來在高校開展的情況也初見端倪，絕大部分大學生都能夠隨時接觸網絡，最典型的就是互聯網上的如QQ、微信、人人等網絡通訊工具及一些專業的心理咨詢網站，大學生不好意思和不想面對面跟自己熟悉的輔導員、同學說的心里事和難事可以借助網絡進行宣泄或者咨詢，合理抒發自己的情緒，于無聲處解決矛盾問題。

二、應勢而動，開辟新領地

網絡輿論是當代中國社會重要的社會現象，是國家和大學開展網絡意識形態斗陣工作的重要組成部分。隨著互聯網的迅猛發展，網絡輿論不斷豐富拓展思想政治工作的信息渠道，創新發展高校思想政治教育工作的實現形式，也同時開辟思想政治工作的新領地。面對客觀現實，只有深刻把握其內在發展規律，針對問題采取切實有效的措施對策，才能趨利避害、引導教育，進一步增強網絡輿論引導的主動性、針對性和實效性。

（一）轉換觀念，不斷增強網絡輿論搶占網絡領地的意識。利用互聯網開展輿論引導，宣傳、維護和展示社會主義的良好形象已經是高校文化宣傳工作無法回避的現實問題。大學生越來越習慣從網絡上了解社會動態，網絡新聞媒體信息開始呈爆炸式增長態勢。在網絡陣地上，沒有正確的網絡輿論引導，消極負面的信息就會占據互聯網這新興媒體的思想主峰。要充分認清當前網絡時代整個大的背景形勢，強化高校思想政治教育工作者對網絡輿論引導的領地意識，樹立運用網絡開展輿論引導必須作為、大有作為、主動作為的思想，建設主流網站像搞專題工程項目一樣重視，緊抓網絡宣傳像抓傳統媒體宣傳一樣重視，培養網絡管理員像培養高級專門人才一樣重視。

（二）構筑力量，積極打造高校內外網絡輿論引導的平臺。一方面，拓寬網絡輿論宣傳渠道。大力推進高校主流報刊上網，創辦屬于高校自己的網絡電視臺和新聞頻道，鼓勵專人或者大學生中的先進代表在思想政治教育網開設微博、博客，搭建諸如QQ群、微信群此類的交流平臺，調動全體大學生對網絡輿論的關注度和參與性。另一方面，加強網絡輿論人才隊伍建設。采取多種形式搞好人才培訓，幫助他們熟悉并善于利用網絡語言開展網絡輿論引導，掌握網絡輿論傳播規律，努力培養一批思想先進、素質過硬的“網絡新軍”。同時，要爭取社會上熱點“意見領袖”，培養一些屬于高校自己的有較大影響力的“意見領袖”，吸納一些其它相關網站的管理員、理性網友參與高校網絡思想政治教育平臺的建設，聚指成拳，一方有難，八方支援。

（三）掌握規律，切實把握形成網絡輿論引導的基本規律。把握網絡輿論引導規律是掌握網絡輿論的重要因素。一是在跟蹤問題的源頭上用心思。法難責眾的網絡受眾心理規律解除了網民說真話的顧慮，對于一些會影響社會安全穩定的問題，在網絡輿論中或多或少的出現時，應該及時扼殺在萌芽之中。二是在引導網絡輿論上下功夫。掌握網絡輿論傳播規律網絡宣傳要多用接地氣的網言網語，避免枯燥單調味。要多關注網絡輿論最新動態，對于有重大社會影響的應建立網絡平臺，積極予以回應，引導高校輿論向積極正面的方向發展。

三、順勢而為，跟緊新風氣

全媒體時代將人與人之間的交流方式由傳統互動的“面對面”變為手機電腦前的“鍵對鍵”，近兩年社交軟件的廣泛使用給人們的生活方式和交流方式帶來了莫大的變化，大學生也不例外，誰都難逃信息化時代充滿魔力的手掌。有調查顯示，一種傳播媒體普及到五千萬人，收音機用了38年，電視機用了13年，互聯網用了4年，而微博只用了1年2個月。豐富的社交媒體沖擊著人們視覺、聽覺、觸覺，論壇、博客、微博、QQ、微信充斥著大學生活的方方面面。

（一）社交媒體的特點決定其受眾度較為廣泛。隨著手機電腦等網絡通訊工具的普及，社會上出現了諸如“低頭族”、“手機黨”等此類的熱點名詞，這其中，不乏當代大學生的身影。首先，社交媒體具有廣泛性。任何人任何時間都可以使用，可自主選擇，自主評論，它讓人們感受到了自我的空間和自由選擇。其次，社交媒體具有便捷性。縮短了不必要的時空距離，提高了獲取信息的效率，微博則通過發表簡單的文字，打破了時間地域限制;再次，社交媒體具有互動性。用戶可以關注對方的動態，發表自己的觀點看法，也可以讓自己的想法觀點被別人所知道，這讓大學生可以充分挖掘內心的想法，表達意愿。

（二）適應社交媒體現狀，著力推進思想政治教育時代感召力。一是結合社會熱點、敏感問題設置臨時性社會媒體平臺。在社會上出現特殊情況或者遭遇熱點敏感問題時，平時的媒體工作平臺所提供的新聞信息往往不能滿足大學生對其信息的

需求量，這時需要設置臨時性的社會媒體加大公布的信息量，及時、準確從源頭上把握熱點、敏感問題的思想動態。。二是整合相關媒體、記者、專家學者的力量。結合大學媒體現有的媒體平臺，推出社交媒體的網絡宣傳途徑，從新聞內容、物質條件方面給與一定的扶持，對專業人員在培養充分基礎上，融入相應的機制體制，更好發揮人員才能優勢，進一步壯大正面力量、拓展發言空間。三是加強對社交媒體的管控力度。社交媒體自由度高，信息流動成碎片化、零散化，人員參與虛擬性高，大學對于網絡輿論的跟蹤和調查還存在諸多漏洞，對于一些不法分子進行意識形態侵襲的空白區域，還沒能引起足夠的重視和關注。大學在逐漸引進新興的社會媒體時，要切實摸清大學生在社交媒體上的實際情況，加強高校網絡思想政治教育人才隊伍建設。

十年樹木，百年樹人。新時期高校網絡思想政治教育不是一蹴而就的，而是一個認識不斷深化、不斷完善的過程。這不是法律、不是規則、政策，而是一種道德理解，一種價值認同，這需要長時間、多方面的努力。因此，在我們搞好法規完善、搭建平臺的同時，還要注重通過社會環境、校園環境、以及一些其它形式開展網絡思想政治教育，讓網絡思想政治教育深入到大學生生活的每一個角落。