天津外國語大學學業困難學生指導方案

一、學業困難成因

經過調研統計，截至2014年11月，天津外國語大學學業困難人數達到109人。通過與學院輔導員面談及電話調研，并結合自身與學生的接觸，總結學業困難成因如下：

（一）自身原因

1、缺乏明確目標。剛進大學時比較迷茫，剛實現高考目標，而暫時沒有確定新的目標，學習狀態較為懶散，甚至有些染上網癮。后來形成習慣，緊張不起來了。

2、大學前底子薄，進大學后跟不上。少數民族或偏遠地區的學生在這一點上尤為明顯。

3、缺乏必要學習技能。缺乏時間管理技能，不能很好地掌握科學的學習方法。

4、心理原因。有些同學由于家庭原因或過往經歷造成對學習和生活失去興趣和希望，甚至達到抑郁癥級別。有些因為缺乏關愛和生活支撐，染上網癮。還有些同學性格特立獨行，覺得學習沒用，就是不學。

5、身體素質較差，經常生病，耽誤學業。有些同學因為身體原因造成上課無法長時間集中注意力，還有些同學經常因為生病無法來上課，都因為學習時間太短，無法順利通過考試。

6、家庭經濟困難。因家庭經濟十分困難，會背負上一定的思想負擔：必須好好學習，將來才能找到掙錢多點的工作。但是在學習的同時，還要考慮做兼職補貼學費和家用，學習和社團活動時間因此被壓縮，學習成績可能會受到影響。

（二）外界原因

1、課程難度本身比較大。如微積分等課程，很多同學反映難度大，周圍不太有能給指導的同學。

2、教師答疑時間短。部分課程有問題的同學特別多，僅靠課間時間，時間根本不夠。

3、教師基本功不夠扎實，上課不著重點或者無法顧全所有學生。少數學生會因為不喜歡教師的為人而不喜歡上課。

二、學業困難解決方案

（一）學校方面

1、加強學習目標和動機教育。在新生入學講座中貫徹學習目標的重要性，幫助學生了解可能出現的不適應情況以及大學應做的轉變。為有效度過大學生活提供有指導性的意見。

2、開展學習相關專題講座。針對學習相關技巧，請專家進行全校范圍內的講座。如：如何進行科學學習、如何進行時間管理、如何克服拖延、我的專業我不愛怎么辦、如何兼顧學習與社團工作等等。還可請優秀學生進行經驗介紹、交流。

3、加強教學監管，督促教師提高自身素質。有研究表明，學生對學科興趣和學生對教師的評價成正比，學生對教師的評價越高，學生對學科的興趣就越大，由此可見教師素質對學生學業的影響。

具體措施有：（1）專家評定組不定時聽課、評課，并有針對性地提出整改意見。（2）繼續進行學生評課，對于學生普遍評價聽不懂的課程及相應教師進行重點監管、指導。（3）不定期進行教學研討，共同探討針對學業困難學生的教學方法。（4）開展專題培訓，直接提高教師的教學能力。（5）組織讀書會，提高教師自身修養。

4、部分難點課程增加課時量，中間安排答疑課程。

因為部分課程，如高數、微積分，學生問題非常多，如果放緩教學進度，中間安排答疑課程，更利于同學們跟上教學進度，以免問題積累，學習壓力不斷增加。

5、設立專門的答疑教室及自習教室。答疑教室可分學院或學科設置，安排難點學科教師定時答疑。答疑教室可設置有分類的問題咨詢欄，學生可將問題張貼留言，學有余力的同學可以幫助解答。專門的自習教室可節省學生找教室的時間，并且更容易營造良好的學習氣氛，提高學習效率。

6、加強獎、助、貸及學費減免工作。因一些專業的課業本身就比較緊，如果再抽出大量時間勤工助學或在外兼職，可能留給學習的時間和精力就比較少，因此做好這些學生的后勤保障能夠消除他們的后顧之憂，更好地投入到學習中去。

7、加強學生的心理輔導工作。學院可聯系心理健康教育指導中心對因心理原因造成學業困難的學生進行心理咨詢。幫助學生戒除網癮、應對拖延、找到生活的意義。

8、降低學分預警閾限。提早提醒學習落后的學生，及時重修補考，對學生今后的學習也更有幫助。

（二）學院方面

1、學習動員會。應讓新生盡早了解自己所學專業，向他們介紹專業的發展前景，幫助學生準確地認識本專業在社會上的地位和作用，認識自己所學習專業和未來可能從事職業的社會價值，激發學習動機。

2、嚴格考勤管理。出勤率是學生學習時間的重要保證，經常曠課可以成為學業困難的預警信號。對于這類學生，需要聯系輔導員，細致了解學生情況，有針對性地解決問題，保證學生出勤率，逐步使外在的要求通過不斷強化，內化為自覺的行為習慣和品格。

3、成立自愿自習班。針對自制力不夠強，但是又有足夠的學習動機的同學，成立自愿自習班，班級設立班長及指導老師，統一管理。學生提前向班長說明自己的自習時間，每節課簽到，每周考勤，未到學生名單公布在教室里。

4、發動學生骨干組織補習小組。針對問題多、學習普遍困難的學科，在需要的范圍內組織專題補習小組，尤其要照顧到少數民族學生及偏遠地區學生，請學得好的同學為學習有困難的同學進行二次授課和答疑。

5、分學院、分專業建立學習討論群。院學生會學習部統一管理，有教師監管。共同討論學習方法、解題方法。可自發分享好的學習貼、經典題目。學習部定期發貼，并可根據群動態策劃活動。

（三）輔導員方面

1、加強深度輔導。留出充分的時間與學生交流，細致了解學業困難成因，有針對性地進行指導工作，或介紹相關資源。要加強人文關懷，充分理解學生難處，站在學生的角度給出可行建議，注重個性化服務而非一味說教。注意留意學生學業困難的苗頭，因落下的課程會對后面的學習造成影響，在學業困難的開始階段就及時補救，更容易讓后面的學習步入正軌。

2、開展結對幫扶，督促學習。安排一對一或一對多的結對幫扶，全面督促學業困難同學按時上課、完成課后作業、按時自習，并及時解答學習中遇到的難題。

3、與家長溝通學生情況。

強調學業的重要性，共同找出學生學業困難原因，商討促進學生學習提升的計劃和實施方案，共同監督學生落實學習計劃。

4、發動班級學習委員做好聯絡工作。學習委員應起到學生和老師之間的橋梁作用，對于學生中呼吁比較多的問題，要及時與老師進行溝通。

5、建立學業困難學生檔案。

建立學業困難學生檔案，聯合家長、學生干部跟蹤進行監督工作，保證輔導工作的連續性。