當(dāng)代青年學(xué)生社會主義核心價值體系

【摘要】社會主義核心價值體系教育是推進(jìn)青年學(xué)生素質(zhì)教育、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和根本途徑，也是應(yīng)對青年學(xué)生對重大理論和現(xiàn)實問題缺乏正確認(rèn)識的有效舉措。開展青年學(xué)生社會主義核心價值體系教育的著力點要從堅持理論與實踐的統(tǒng)一、發(fā)揮思想政治理論課的作用，創(chuàng)新教育模式等幾方面入手。

【關(guān)鍵詞】青年學(xué)生;社會主義核心價值體系;根本途徑

黨的十七大提出要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，使其轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求，要積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。青年學(xué)生作為祖國的未來、民族的希望，其社會主義核心價值體系教育的效果將直接決定著我國國民教育和精神文明建設(shè)的成敗。因此，加強青年學(xué)生社會主義核心價值體系教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會向大學(xué)教育提出的新要求。開展社會主義核心價值體系教育，有助于青年學(xué)生加強自我修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品質(zhì)，有助于青年學(xué)生形成正確的人生價值觀和社會價值觀，有助于青年學(xué)生提高明辨是非的能力。

一、當(dāng)前青年學(xué)生社會主義核心價值體系教育存在的問題

在當(dāng)前高校的教育中，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課往往被作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。對于思想政治教育尤其是社會主義核心價值體系教育，教師重視程度不夠，學(xué)生也往往應(yīng)付了之。究其原因，主要是由于在教育過程中存在諸多問題。

1、忽視了學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的思想政治教育總把學(xué)生當(dāng)作無思想的被管理者，忽視了學(xué)生的主體性和參與性。在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育過程中的首要任務(wù)是認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的自主性。在教育過程中，教師應(yīng)和學(xué)生站在平等地位，做到以理服人，用學(xué)生樂于接受的方法對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自覺性。

2、教育方法和教育手段不夠豐富，與學(xué)生缺少共鳴

以往的思想政治教育重點集中在課堂的講解，內(nèi)容缺乏貼近實際的實踐環(huán)節(jié)和增進(jìn)學(xué)生理解、應(yīng)用的環(huán)節(jié)，不能聯(lián)系實際解釋核心價值體系的內(nèi)涵和社會生活的深層問題，缺乏實效性、針對性和可操作性。

3、教育途徑和教育載體不夠有效

校園文化和社會實踐活動是高校開展社會主義核心價值體系教育的重要載體和有效途徑，然而實際工作中的教育實效性卻不能令人滿意。同時，校園文化活動和社會實踐活動的開展缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、長期性、整體性和穩(wěn)定性，沒有與社會主義核心價值體系教育有機結(jié)合，也導(dǎo)致其在社會主義核心價值體系教育中的載體作用發(fā)揮欠佳。

4、高校思政教育工作者的理論水平亟待提高

高校思想政治教育工作隊伍的建設(shè)力度不夠，知識結(jié)構(gòu)和理論水平有待提高。

二、開展青年學(xué)生社會主義核心價值體系教育的根本途徑

1、堅持馬克思主義立場，堅持主導(dǎo)性與多樣性相結(jié)合，訴諸和諧共生理念，增強學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)同感

社會主義核心價值體系，是中華民族偉大復(fù)興的共同精神力量，是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，決定著社會主義的發(fā)展方向。對青年學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，首先必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，通過創(chuàng)新教育方式，增強馬克思主義理論的說服力，使學(xué)生自覺信服馬克思主義，做馬克思主義的堅定擁護者和永遠(yuǎn)追隨者。

2、針對學(xué)生的實際情況，堅持理想性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一，開辟新途徑，強化大學(xué)生的理想信念

中國特色社會主義作為社會主義理論與實踐在中國的新發(fā)展，是在中國社會轉(zhuǎn)型時期，能夠為社會各階層廣泛認(rèn)可和接受、能有效凝聚各方面智慧和力量的共同理想。要遵循從個人理想到社會理想的路徑，引導(dǎo)青年學(xué)生將個人理想上升為社會理想，將社會理想內(nèi)化為個人理想，這是時代發(fā)展的必然要求，也是大學(xué)生成才的內(nèi)在需要。

堅持理想性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一，還必須堅持把解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，努力開辟新途徑，讓理想信念教育貼近大學(xué)校園、貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生實際。貼近學(xué)生的實際困難，切實解決貧困生問題和專業(yè)學(xué)習(xí)困擾、人際交往、就業(yè)難、心理危機等現(xiàn)實問題。

3、契合和諧校園文化建設(shè)，堅持借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)新教育載體，激發(fā)青年學(xué)生的活力

加強社會主義核心價值體系教育，提升人們的精神面貌，離不開社會主義和諧文化建設(shè)這一有效的載體。建設(shè)和諧文化作為建設(shè)社會主義和諧社會的內(nèi)在組成部分，其根本在于構(gòu)建社會主義核心價值體系，建設(shè)和諧的校園文化是建設(shè)和諧文化的題中之義，既是現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育、振奮學(xué)生的精神面貌的必然選擇。因此，在大學(xué)中建設(shè)和諧文化，就是要建設(shè)和諧的校園文化，其根本在于加強社會主義核心價值體系教育。

4、遵循道德教育規(guī)律，堅持內(nèi)在平衡與外在協(xié)調(diào)相統(tǒng)一，健全合力機制，提高大學(xué)生的道德能力

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的道德基礎(chǔ)。用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高校的思想政治教育，必須著力培養(yǎng)學(xué)生的社會主義榮辱觀。學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，是建設(shè)有中國特色社會主義的生力軍，加強青年學(xué)生社會主義核心價值體系教育，讓他們知恥明辱、明辨是非、分清善惡，不僅有利于提高他們的道德水平，而且有利于在全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的精神氛圍;不僅是培養(yǎng)適應(yīng)中國特色社會主義和諧社會人才建設(shè)的需要，而且是檢驗學(xué)生社會主義核心價值體系牢固樹立與否的試金石。

總之，在現(xiàn)階段實行多角度入手、多渠道并舉，在青年學(xué)生思想政治工作中下大力氣加強社會主義核心價值體系建設(shè)，引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，對于提升高校育人效果、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要作用。

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