大力恢復和加強全社會人員的人文素質教育刻不容緩

【摘要】構建社會主義和諧社會，需要社會的全面發(fā)展;社會的全面發(fā)展，最終要求人的全面發(fā)展;而人要全面發(fā)展，教育是關鍵的一環(huán)。人文素質教育是實施素質教育的主陣地，是提高人的全面素質不可缺少的環(huán)節(jié)，是推動社會全面發(fā)展的關鍵。本文就人文素質教育的內(nèi)涵、人文素質教育在構建和諧社會中的外延作用，結合目前中國社會素質的現(xiàn)狀研究，對加強人文素質教育和培養(yǎng)的途徑進行探析，提出具體措施與建議，以指導社會實踐。

【關鍵詞】和諧社會;高等教育;人文素質教育;措施

“人文”，泛指人類社會的各種文化現(xiàn)象。中國古代的“人文”，則是指“禮教文化”。人文教育則是將人類優(yōu)秀的文化成果，以及人文科學通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化集合成為人格、氣質、修養(yǎng)，成為人相對穩(wěn)定的一種內(nèi)在品格。人文素質是一個人外在精神風貌和內(nèi)在精神氣質的綜合表現(xiàn)，也是一個現(xiàn)代人文明程度的綜合體現(xiàn)。在古今中外的教育史上，人文教育有過輝煌的時代，也有過消弭的階段;有人對它頌揚，也有人對它詆毀。而在現(xiàn)代社會，重提人文教育的重要性，它的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義不可忽略！

1.人文素質的有關概念

1.1內(nèi)涵和外延。人文素質教育是指將人文精神通過教育活動、環(huán)境熏陶等方式和途徑內(nèi)化為人的品格因素，進而凈化和提升人的心理、思想倫理和審美，使人成為有個性的、具有思維能動性的、向善的以及有境界的人，最終實現(xiàn)對人的精神世界的全面塑造。人文素質教育的實質是一種人性教育，以心性完善為教育的最高目的。人文素質教育主張通過知識的傳授、環(huán)境的熏陶等手段使人類優(yōu)秀的人文知識成果及其所蘊涵的價值觀念、審美情趣、思想情感和思維方式內(nèi)化為受教育者的人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、精神風貌和品格意志。人文素質教育也是追求人的主體精神的真、善、美，即培養(yǎng)學生“如何做人”，使他們獲得理想人格的全面發(fā)展，使他們在思想上樹立國家民族觀念，在道德上有承擔各種義務的自覺性，在心理上有承受各種困難和挫折的毅力和勇氣。

1.2傳統(tǒng)文化中的人文素質精華。中華民族具有重視人文精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在兩千多年前，在儒家經(jīng)典《大學》里就有了“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”之說，這十六個字集中體現(xiàn)了中華民族人文精神的淵源。“大學之道”是指修身、齊家、治國、平天下的學問。孔子強調“以修身為本”，其核心就是要人正確認識自己，協(xié)調好個人與他人、個人與家庭、個人與集體、個人與社會、個人與國家以及個人與自然的關系，明確自己的社會責任，正確處理好社會需要與個人發(fā)展的關系。在 21 世紀人才培養(yǎng)過程中，人文素質是最根本、最基礎的教育，它是關于人，關于人的精神、文化、價值等方面的教育，它所蘊涵的人文精神往往是一個民族的民族精神和文化性格的集中體現(xiàn)。

1.3人文素質培養(yǎng)的重要性。加強人文素質教育，是在當今世界多元文化交叉沖突中，保持和發(fā)揚中華民族精神的重要手段，是振興中華文明的一項基礎性工作。當前，人文素質教育在構建社會主義和諧社會中起著關鍵性的作用。通過人文素質教育與學習，讓人們更多的人了解自我，提高自我評價能力，對自己的思想品的道德行為做出價值上的鑒別和判斷并進行提升;加強自我控制能力，在道德意志行為中能自覺地掌握和支配自己的情感與行動，做一個于社會有益的人。具體如下：

（一）為構建社會主義和諧社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。20 世紀科學的空前繁榮與技術的廣泛應用，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了社會的進步，為人類創(chuàng)造了一個極為豐富的物質世界，提高了人們的生活水平。一部分人造成了錯覺，他們把科學技術作為包治百病的靈丹妙藥。然而一個高素質的人才，絕不僅僅只是一個技術精良的專家，而是一個還要在胸襟氣度、價值取向、審美情趣上都有與眾不同表現(xiàn)的人;不僅有完備的知識、見識和謀生的技能。更重要的是有高尚的情操、健全的人格、強烈的社會責任感和遠大的宇宙眼光。

（二）為構建社會主義和諧社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力。構建和諧社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設有賴于大批創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有賴于教育觀念的更新、人文素質教育的實施和高等教育的改革。創(chuàng)新人才具備獨立完整的個性品質和高尚的情感，意志堅強，遇到困難或挫折能夠對事物做出理性分析，制定相應對策，并采取積極行動;有較強的主體意識和積極的人生觀，能夠主動調節(jié)和保持情緒的穩(wěn)定;品行端正，有較強的法律意識，正確地判斷是非善惡;心胸寬廣，懂得尊重信任他人，關心和考慮他人感受，有著較好的令人滿意的人際關系。人文素質教育以科學有效的方法和途徑，開發(fā)受教育者的潛能，從而提高受教育者的綜合素質，促進其德智體全面發(fā)展。

2.目前中國社會人文素質的現(xiàn)狀分析

人的素質，分為身體素質、文化素質、人文素質、職業(yè)素質幾類，它們之間的關系是可以互相獨立甚至對立的。一個人其他素質都很好，但身體素質不行;而一個人知識文化素質很高，比如文憑很高，讓他在社會上如魚得水混到了很高的位置，但他的人文素養(yǎng)可能并不高甚至極差，比如法治觀念、誠信和公德意識全無，這種現(xiàn)象在中國屢見不鮮，不僅作為被統(tǒng)治者的工人，農(nóng)民，知識分子素質低，而且作為統(tǒng)治者的執(zhí)政黨的官員素質更低，其危害更甚，當其地位越高，就越占據(jù)腐敗的至高點，越成為國家和社會一以當十、當百、當千萬的“破壞生產(chǎn)力”！中國人人文素質低下主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）各層次人員嚴重缺乏、倒退，尤其是作為領導力量和發(fā)展力量的各級領導、公務員、學生。

（2）各行業(yè)各職業(yè)嚴重缺乏、倒退，尤其是執(zhí)政機關的各級領導崗位、公檢法行業(yè)、學校教育。

（3）根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，教育體制的缺乏等使中國嚴重缺乏對民主、文明、自由、平等、公正、法治、誠信、友善的尊重和相應的素質。包括對人的物質生命不尊重，對人的精神生命不尊重，對大自然不尊重，對科學不尊重。

3.大力恢復和加強人文素質的教育和培養(yǎng)

我國已進入社會主義現(xiàn)代化建設新的歷史時期，現(xiàn)代化建設自然需要現(xiàn)代化的人，而現(xiàn)代化的人更需要要求人的人文素質教育的提高！ 為了適應21世紀的需要，適應現(xiàn)實社會發(fā)展的需要，大力恢復和加強人文素質的教育和培！從社會需求及實際出發(fā)，總結了以下幾點：

（一）從國家法律上恢復加強：法律具有扭轉社會風氣、凈化人們的心靈、凈化社會環(huán)境的社會性效益。理順、改善和穩(wěn)定人們之間的社會關系，提高整個社會運行的效率和文明程度。作為一個真正的法制社會則是一個高度秩序、高度穩(wěn)定、高度效率、高度文明的社會。這也是法制的最終目的和最根本性的作用。在依法治國大方略指引下，通過立法，把相關人文素質內(nèi)容固定下來，用法規(guī)制度來控制引導人的思想和行為、來強制提高人文素質。

（二）從教育教學上恢復加強：世界各國在人才方面的競爭要求我們必須提高人文素質教育。當今世界各國的競爭，外在表現(xiàn)為經(jīng)濟力量、國防力量和科學技術的競爭，內(nèi)在表現(xiàn)為人才的競爭、人才素質的競爭。準在人的素質上占優(yōu)勢，誰就能贏得國際競爭的主動權。我國只有加快教育改革的步伐，努力提高人才的素質，才能適應21世紀國際人才競爭的需要。當然，素質教育并非一朝一夕之事，必須常抓不懈;素質教育也并非僅僅一種任務，必須從幼兒園、小學、中學抓起，將學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合起來，才能收到良好效果。真正做到從幼兒園、小學、中學、大學來加強人文素質的培養(yǎng)，進教材、進課堂、進頭腦、進考試、進生活。我們堅信，如果切實加強了人文教育和提高了人文素質教育，中國才能在21世紀躋身于世界強國之林！

（三）多方法多層次恢復加強：社會紛繁復雜，所處環(huán)境，所受約束都各有差異，我們要懂得運用策略方法，分對象，分層次，分方法的解決問題，在社會中，首先用法律、黨紀強制約束和提高各級官員、公務員的人文素質，其次用法律強制約束和提高各類富人的人文素質，再次用法律強制約束和提高各類社會名人的人文素質，最后是對其他社會的人員用法律來約束和提高人文素質。

參考文獻：

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[3]戰(zhàn)秉聚.多元智能理論及其對素質教育的啟示[D].山東師范大學，2003 ：9. ? f n hLS ? 室外環(huán)境藝術品不僅可以給人帶來美感，還具有很重要的意義。它是室外環(huán)境建設中感情的節(jié)點，一個好的設計，它涵蓋了整個地區(qū)的歷史文化，能夠引人入境，使人有熟悉和歸屬感。道路景觀帶總體設計理念要用“大小結合”原則，在景觀的處理上強調手法多樣性，本著“以人為本”的精神，客觀分析人的視覺感受。這里的“大”是強調手法多樣性與宏觀控制相結合的設計手法，力求創(chuàng)造綠色，動感的人本性道路綠化景觀，符合步行與車行的欣賞要求。“小”是指在重點部位配置點狀標志的小品和景觀小品，點名主題，烘托氣氛，在設計時要考慮道路寬度限制。

在道路中引進“城市綠色廊道”運用多種鄉(xiāng)土樹種創(chuàng)造不同生態(tài)景觀，通過喬、灌、草的植物配置方求形成簡潔、大氣的群落植物景觀，并且可以維護大氣中的碳和氧平衡具有重要作用，還可調節(jié)氣候減緩熱導效應，達到“車在樹中行，路在草中延，人在花中游，鳥在林中飛”的效果。

結束語：

在城市道路景觀帶的不斷改造和設計中，城市綠化面積增加，人性化設施更加完善，城市市容得到有效改善，讓城市更加現(xiàn)代化。在這樣的環(huán)境中使人身心愉悅，可以更好的進行工作，創(chuàng)造價值，為城市的發(fā)展帶來更大的利益。也吸引了大量的游客進行觀光旅游，帶動整個城市的經(jīng)濟、文化發(fā)展。利用城市環(huán)境優(yōu)勢進行招商引資，吸引更多優(yōu)秀人才，推動城市高科技發(fā)展。

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圖4-1 平面圖功能

五、如何制作簡單動畫

Solidworks 2013軟件具有一定的運動仿真能力，雖然這個功能不是很強大，但是可以幫助我們解決一些小問題。那么這些簡單的動畫如何來制作呢？首先我們在裝配體界面下點擊左下角的運動算例，會出現(xiàn)如圖5-1的界面。初學者可以選擇這里面的動畫向導功能，根據(jù)提示信息一步一步完成這個動畫。

圖5-1 動畫功能

最后，希望在本文的幫助下，新手設計師可以在Solidworks 2013軟件平臺下逐漸進入角色，越來越順利。

參考文獻：

[1]黃成.Solidworks2010中文版完全自學一本通[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011.