淺談初中生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

【摘要】很多中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語費(fèi)時費(fèi)力且收效甚微，其主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，一要明確目標(biāo)，二要制定學(xué)習(xí)計劃，三要課前預(yù)習(xí)，四要專心上課，五要課后復(fù)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；目標(biāo)；預(yù)習(xí)；復(fù)習(xí)

很多中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語費(fèi)時費(fèi)力且收效甚微，所以不愿意在學(xué)英語方面犧牲那么多寶貴的時間，導(dǎo)致英語成績成為中考拉分科目，這種現(xiàn)象在理科學(xué)的好的學(xué)生身上尤其明顯。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。那么，怎樣才能培養(yǎng)中學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

英國哲人查爾斯#8226;里德有一句著名的話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”在這個“循環(huán)鏈”中，思想意識是事物發(fā)展的源頭，它是第一顆種子。而目標(biāo)是思想的導(dǎo)航。

哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰且長期的目標(biāo)。25年的跟蹤研究結(jié)果，他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。那些占3%者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)精英、社會精英。那些占10%有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。其中占60%的模糊目標(biāo)者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。剩下27%的是那些25年來都沒有目標(biāo)的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們生活都過的很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。

然而，制定目標(biāo)不宜過高，也不宜過大。目標(biāo)要看的見，夠得著，才能成為一個有效的目標(biāo)，才會形成動力，幫助人們獲得自己想要的結(jié)果。反之，學(xué)生將氣餒、放棄，導(dǎo)致英語成績成為考試?yán)挚颇浚罱K與自己理想的高中失之交臂。目標(biāo)是需要分解的，一個人制定目標(biāo)的時候，要有最終目標(biāo)，比如英語期末考多少分，更要有明確的績效目標(biāo)，比如在一周內(nèi)背會多少個單詞、多少個例句。當(dāng)目標(biāo)被清晰地分解了，實(shí)現(xiàn)過程也將變得容易，學(xué)生對實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)變得有信心，越挫越勇，目標(biāo)的激勵作用也將最大化地體現(xiàn)它的存在價值。

二、制定學(xué)習(xí)計劃

思想的巨人因行動的缺失而矮小，因行動的付諸而高大。有了明確的目標(biāo)，下一步就應(yīng)該制定具體的實(shí)施計劃并付諸實(shí)踐了。

一方面學(xué)生要在每學(xué)期初制定一個學(xué)期總計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面根據(jù)課程進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的周密計劃。許多學(xué)生執(zhí)行計劃時往往有始無終，這主要是沒有遵守學(xué)習(xí)中由易到難、循序漸進(jìn)的原則，所定計劃目標(biāo)過高，超過了自身生理負(fù)荷所容許的范圍，盡管花費(fèi)了一定的時間和精力，而預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)卻未達(dá)到，這種挫折會影響他們的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、信心、情感、意志等動力要素，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理障礙。所以制定計劃時必須正確認(rèn)識自我，制定的計劃一定要符合自己的實(shí)際情況，在完成計劃的過程中體驗(yàn)到“跳一跳，摘桃子”的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

三、做好課前預(yù)習(xí)

課堂是學(xué)生獲取知識的重要陣地。想要向45分鐘要質(zhì)量，課前預(yù)習(xí)是很重要的一環(huán)。預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，帶著問題到課堂上更好的聽老師講解，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又能提高聽講效果。預(yù)習(xí)通常要做到：借助音標(biāo)、字典、錄音機(jī)，讀單詞，了解詞義，初步讀懂課文，就課文回答一些表層問題；借助詞典、課本、筆記、參考書等到資料，了解一些單詞和短語的用法，找出疑難問題。課前預(yù)習(xí)有重要的意義，它能調(diào)動思維的積極性，促進(jìn)智力的發(fā)展；能激發(fā)求知欲和認(rèn)知興趣，能更好地領(lǐng)會、記憶所學(xué)知識；同時有助于動手能力和自學(xué)能力的提高。

四、專心上課

課堂是學(xué)生獲取知識的主陣地，要想學(xué)好，就要專心上課，向課堂40分鐘要效率。作為學(xué)生，如何才能上好一堂英語課呢？首先要有良好的心境和充沛的精力。良好的心境、充沛的精力，能使大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于高度興奮的狀態(tài)，即使難的知識你也有信心把它攻克下來。心情不佳，疲憊不堪，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，即使你最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿，思維活躍，平時就要嚴(yán)格遵守作息時間，不開夜車；課前不進(jìn)行劇烈的體育活動；善于調(diào)節(jié)心情，排解心中不快之事。其次，課堂上要五官并用，全身反應(yīng)，積極投身語言交流。語言課密度高、容量大、活動多，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課。事實(shí)證明，積極活躍，樂于模仿，剛強(qiáng)上進(jìn)的性格有利于英語學(xué)習(xí)。內(nèi)向型的學(xué)生就要注意抓住活動機(jī)會，積極大膽地參與到課堂活動中去，時時注意克服性格上不利因素的影響。對課堂上所學(xué)的知識要點(diǎn)，每個人都必須認(rèn)真做好筆記，跟同學(xué)結(jié)成對子，課后互對筆記，認(rèn)真整理。

五、課后復(fù)習(xí)

知識在總結(jié)中升華，在擱淺中淡忘。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)造的遺忘曲線表明，遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就比較緩慢。所以，課堂上所學(xué)知識，課后一定要及時復(fù)習(xí)，予以鞏固。在復(fù)習(xí)過程中要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，使其溶入一定的知識體系。

課后整理筆記是一種很有效的歸納總結(jié)方式。有很多學(xué)生要么沒有記筆記的習(xí)慣，要么記筆記也只是在書上勾勾畫畫，毫無條理地寫一寫，過幾天自己都不認(rèn)識自己寫的是什么。但是，隨著除中內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于鞏固所學(xué)重點(diǎn)，對此我要求學(xué)生在書上當(dāng)堂記下所學(xué)重點(diǎn)，課下進(jìn)行整理，使之全面，有條理。整理筆記是對課堂學(xué)習(xí)的再現(xiàn)過程，不僅可以加深記憶，也可以及時地發(fā)現(xiàn)問題予以解決。

葉圣陶曾明確指出：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在長時期的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的行為傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為動力定型。從腦科學(xué)的角度來看，是因?yàn)樾纬梢环N穩(wěn)定的記憶之后產(chǎn)生的‘自動化’行為。因此，只有在長期的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常反復(fù)地強(qiáng)化，才能形成思維和行為動力定形，才能產(chǎn)生“自動化”的行為。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。希望每個學(xué)生都給自己樹立一個目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)堅持不懈地努力，用自己的行動改變自己的命運(yùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]現(xiàn)代中小學(xué)教育（Modern Primary and Secondary Education）

[2]中小學(xué)教學(xué)研究（Teaching Research for Primary and Middle Sc）

[3]初中英語教學(xué)中閱讀的重要性--《中學(xué)教學(xué)參考》2010年34期