淺談?wù)Z文中考總復(fù)習(xí)策略

【摘要】中考前的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)有著較大影響，從某種程度上說，能不能復(fù)習(xí)得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，輕視不得。如何抓好中考復(fù)習(xí)工作、如何進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)工作取得事半功倍的效果，這對(duì)決勝中考起著至關(guān)重要的作用。我就自己多年來如何抓好語文總復(fù)習(xí)工作，從做好近幾年中考題的分析工作；抓好分類復(fù)習(xí)工作；抓好模考工作這三個(gè)方面談中考語文總復(fù)習(xí)策略。

【關(guān)鍵詞】中考；復(fù)習(xí)；有效

進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面臨對(duì)未來擔(dān)憂的巨大壓力，不敢說中考會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)，但至少可以說，中考與大家的命運(yùn)息息相關(guān)。客觀的說，學(xué)生的中考成績(jī)并不是由復(fù)習(xí)決定的，但毋庸置疑，中考前的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)有著較大影響，從某種程度上說，能不能復(fù)習(xí)得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，輕視不得。如何抓好中考復(fù)習(xí)工作、如何進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)工作取得事半功倍的效果，這對(duì)決勝中考起著至關(guān)重要的作用。我就自己多年來如何抓好語文總復(fù)習(xí)工作，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、做好近幾年中考題的分析工作

做好對(duì)近幾年本地區(qū)中考試卷的結(jié)構(gòu)分析。從我市（畢節(jié)市）近三年的語文中考試卷的結(jié)構(gòu)上看，主要包括四大模塊：積累與運(yùn)用、閱讀與理解、綜合性學(xué)習(xí)、作文。題型基本不變，有所取舍。

積累與運(yùn)用分為選擇題和填空題，其中，選擇題包括語音、詞語書寫、詞語運(yùn)用、詞語理解、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、口語交際、修辭手法、句子排序、文學(xué)常識(shí)（名著常識(shí)）、古詩詞義辨析；填空題包括抄寫、詩句填空。

閱讀理解分為古詩詞賞析、古文閱讀（均為課內(nèi)閱讀）、記敘文（散文、小說）、說明文、議論文的閱讀。

綜合性學(xué)習(xí)：重點(diǎn)大事件、社會(huì)熱點(diǎn)、傳統(tǒng)經(jīng)典話題、應(yīng)用文、地方文化。

作文題分為命題作文、話題作文、半命題作文、材料作文。

通過以上分析，可以清晰地看出我市中考試題結(jié)構(gòu)和考查知識(shí)點(diǎn)，可以說對(duì)中考題的分析就是對(duì)中考復(fù)習(xí)的首要條件，這樣我們才能知道中考考什么，不考什么，好在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)的效率。

二、抓好分類復(fù)習(xí)工作

語文分類復(fù)習(xí)工作以模塊復(fù)習(xí)為主，可以從語音專題模塊、字詞模塊、病句修改模塊、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用模塊、修辭及仿寫模塊、文學(xué)常識(shí)（名著常識(shí)）、古詩詞名句模塊、作文寫作模塊等十個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

語音模塊復(fù)習(xí)：應(yīng)講清《漢語拼音方案》所涉及的五部分內(nèi)容（字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)），以及拼音規(guī)則應(yīng)注音的幾個(gè)問題。在講解理論的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)從七至九年級(jí)六冊(cè)課本中，挑選重點(diǎn)字的讀音進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記。特別是易讀錯(cuò)的讀音更應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

字詞模塊復(fù)習(xí)：教師應(yīng)重點(diǎn)講解對(duì)字詞識(shí)記理解和運(yùn)用的方法，并加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字的練習(xí)掌握，做到熟記于心，最好是教師從課本中歸納整理重點(diǎn)字詞。

病句修改模塊復(fù)習(xí)：應(yīng)講清常見的病句類型（搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)多余、語序不當(dāng)、前后矛盾、句子雜糅、句子歧義、用詞不當(dāng)），并結(jié)合實(shí)際病句進(jìn)行分析。抓住特殊例句讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，如；談到成分殘缺時(shí)，應(yīng)對(duì)兩類例句作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)。2.在啦啦隊(duì)一陣又一陣助威聲中，給隊(duì)員們?cè)鎏砹藷o窮動(dòng)力。這兩個(gè)句子都屬于句子成分殘缺（缺主語）的典型例句，第1句應(yīng)去掉“通過”或“使”，第2句應(yīng)去掉“給”。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用模塊：應(yīng)講清各種語文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及作用，特別是結(jié)合中考題中常見的特殊例子進(jìn)行分析。

修辭及仿寫模塊：老師應(yīng)結(jié)合課標(biāo)講清常用的八種修辭手法（比喻、擬人、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問、排比）的辭格及用法。講清根據(jù)例句仿寫句子的基本要求：第一是內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；第二是句式要統(tǒng)一；第三是修辭要相同；第四是字?jǐn)?shù)要相等或在致相等。

文學(xué)常識(shí)（名著常識(shí)）模塊：教師應(yīng)要求學(xué)生第一是熟記重要作家、作品及其出處；第二是了解有關(guān)文體知識(shí)和文化常識(shí)；第三是理解重要作品的重要文學(xué)形象以及主要故事情節(jié)（包括名著），名著特別是課本后面附錄部分出現(xiàn)過的名著更應(yīng)加強(qiáng)熟悉和整理。

古詩詞名句模塊：教師要抓住對(duì)教材中重點(diǎn)古詩文名句，以及課外古詩文名句的整理，告訴學(xué)生，可以通過理解、歸納、聯(lián)想和抄讀積累的方法加強(qiáng)對(duì)本模塊的復(fù)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能寫錯(cuò)字或?qū)憚e字。

綜合性學(xué)習(xí)模塊：教師應(yīng)抓住重點(diǎn)大事件、社會(huì)熱點(diǎn)、傳統(tǒng)經(jīng)典話題、地方文化（特別是畢節(jié)本土文化）以及簡(jiǎn)易的應(yīng)用文的復(fù)習(xí)。答題的要求應(yīng)注重內(nèi)容的簡(jiǎn)潔，表意準(zhǔn)確，說話要得體。

閱讀模塊復(fù)習(xí)：按記敘文（散文、小說）、說明文、議論文和文言文（課內(nèi)）四類文體進(jìn)行復(fù)習(xí)，其中記敘文中的散文應(yīng)講清散文的特點(diǎn)（形散而神聚）、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；小說應(yīng)從概念、小說的分類、小說的三要素等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于說明文應(yīng)講清什么是說明文、說明文的分類、說明文的方法及作用、說明文的順序、說明文的語言特點(diǎn)、說明文的三要素。議論文應(yīng)從議論文的三要素、論證的方法及作用、論證的方式（立論、駁論）提出中心論點(diǎn)的方式等方面進(jìn)行講解。文言文閱讀應(yīng)抓住課本上重點(diǎn)篇目對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、句以及課文內(nèi)容的理解等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。總之在對(duì)各種文體基本知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，更重要的是進(jìn)行答題方法和技巧的指導(dǎo)，并結(jié)合相應(yīng)的題目進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的效果會(huì)更好。

詩詞的鑒賞模塊：主要抓住對(duì)詩詞字詞、句賞析和作者思想情感的把握進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

寫作模塊復(fù)習(xí)：講清命題與半命題作文、材料作文、話題作文這三類作文的特點(diǎn)及區(qū)別所在。寫作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如，材料作文的材料在作文時(shí)可以引用，而話題作文的材料在作文時(shí)不能引用等。在弄清各種作文寫作的要求上，再進(jìn)行一篇完美文章應(yīng)注意的事項(xiàng)的講解：設(shè)計(jì)好作文的開頭（開頭要短，切題要快），寫好作文的結(jié)尾，結(jié)尾要力，要令閱卷老師感到余音繚繞，回味無窮。文章內(nèi)容應(yīng)充實(shí)豐富。另外，應(yīng)注意文章立意要高遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)要新奇，語言要美，文體應(yīng)明確（嚴(yán)禁寫成四不象文章），書寫要規(guī)范、美觀。

三、抓好模考工作

在進(jìn)行分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)抓好模考。

1．每次模考前，應(yīng)該結(jié)合本地中考題題型認(rèn)真出題、審題、嚴(yán)格組織考試，教育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一次考試。

2．認(rèn)真評(píng)卷，評(píng)分要狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，不按要求答題堅(jiān)決不給分，對(duì)學(xué)生各塊得分進(jìn)行認(rèn)真分析，寫好質(zhì)量分析，歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。詳細(xì)統(tǒng)計(jì)該得分卻失分的情況，這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

3.有針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)，要選準(zhǔn)講的題，要少、要精。一般有三分之一的學(xué)生出錯(cuò)的才在課堂上進(jìn)行集中的講解。只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)的個(gè)別問題，在試卷上以批語的形式給以講解，不再占用課堂時(shí)間。

4.在講評(píng)時(shí)要講細(xì)、講透，讓學(xué)生真正理解，要展開、有跟蹤練習(xí)。切忌面面俱到式和蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)。

5．留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。學(xué)生要整理教師講的內(nèi)容，解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)、鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

以上幾種方法，并不是割裂開的，它們是相輔相成，相互作用的，要靈活運(yùn)用。總之，復(fù)習(xí)中，要制定好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理而充分地利用時(shí)間，最忌心浮氣躁，急于求成。作為教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，使學(xué)生輕松、自信地去面對(duì)中考。相信功夫不負(fù)有心人，在中考寫會(huì)取得理想的效果，我們的辛苦定有美麗的回報(bào)。