淺談多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的作用

【摘要】對于教學(xué)而言，不能只是知識的傳授，還要包括能力。對于語言教學(xué)更是如此。在英語教學(xué)中，對于語言運用能力的培養(yǎng)更為重要。多媒體在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生語言水平和交際能力的綜合培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】多媒體 中學(xué)英語教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，以“老師的教”為中心的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法因其方法單一早已經(jīng)無法激起當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師們不斷地挑戰(zhàn)自我，圍繞著創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和提高課堂效率等提出新的教學(xué)理念。就在我們不斷地摸索探究中，多媒體這一新興的技術(shù)手段為我們點燃了明燈。作為一種新的教學(xué)手段，它在英語教學(xué)改革中絕對是功不可沒，其具體作用如下：

一、變抽象為具體，使教材更生動形象

有了多媒體，在教學(xué)過程中我們可以圍繞教材主題加入更多的相關(guān)素材，使課本變得更充實生動，從而也更好地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。例如：在學(xué)習(xí)單詞的過程中，以往簡單的重復(fù)記憶，既枯燥乏味又容易忘記，使很多同學(xué)都把背單詞看作是最頭疼的事。然而有了多媒體教學(xué)就不一樣了，在教授單詞時，我們可以利用圖片、語境或練習(xí)等多種手段，更好地調(diào)動起學(xué)生的各個感官，讓學(xué)生能在較短的時間內(nèi)有意識地記住這些單詞。在課文的學(xué)習(xí)中，我們也同樣利用多媒體讓學(xué)生了解更多課文之外的知識。如：高中英語北師大版模塊1UNIT2 LESSON2 中，我找出歷史上以及當(dāng)代各個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，讓學(xué)生對英雄有了更廣義的認(rèn)識，同時在學(xué)生閱讀課文中，我向?qū)W生適時地展示了航天英雄楊利偉在航天飛行活動中的一些照片，通過這些照片，讓他們更好地去理解課文。閱讀后，我讓學(xué)生合上課本，再次利用這些圖片，讓學(xué)生利用剛剛在課文中學(xué)習(xí)到的詞匯，對這些圖片加以描述，最后，達(dá)到利用圖片來復(fù)述課文的目的。正是通過這些一次次由簡到難的練習(xí)，學(xué)生不知不覺中掌握住了知識，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，大大提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力

眾所周知，語言環(huán)境對于語言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。對于大部分的老師而言，缺乏語言環(huán)境是英語教學(xué)中的一大難題，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生根本接觸不到原汁原味的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。而使用多媒體教學(xué)，老師可以使用POWERPOINT 或FLASH制作課件，模擬一些對話等語言環(huán)境，使書本上的東西形象生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍，并激發(fā)了學(xué)生模仿的熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。以聽說來帶動讀寫，學(xué)生們通過接觸這些語言材料也大大地提高了聽說讀寫能力和語言運用能力。徹底地改變了過去課堂上老師一個單詞一個單詞地教一句一句地翻譯而忽略了語境所造成的“啞巴英語”“應(yīng)試英語”等一系列的怪象。

三、更好地了解中西方文化，開闊學(xué)生的眼界

目前的英語教材已經(jīng)不再是簡簡單單地要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，還要求學(xué)生了解一些說英語國家的歷史、文化、地理、文學(xué)等相關(guān)的知識。而且現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的也不僅僅是為了考試。隨著社會的發(fā)展，出國或和外國人打交道對于以后的學(xué)生來說都不再是遙不可及的事情，所以學(xué)習(xí)一些英語國家的文化和他們的風(fēng)俗習(xí)慣就變得尤為重要。對于大部分無法出國體驗外國文化的學(xué)生來說，多媒體在教學(xué)中凸顯出了它的絕對優(yōu)勢。通過圖片、視頻、文章、音樂等讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也為學(xué)生們打開了另一扇窗戶，更好地了解世界，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如：高中英語北師大版模塊1UNIT3Celebration中，既有中國傳統(tǒng)又有西方一些節(jié)日的介紹，通過對比，可以讓學(xué)生更好地了解到中西方文化的差異。

四、加大了課容量，提高了教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師要將練習(xí)一道題一道題地抄到黑板上，耗費了太多的時間。利用多媒體可以提前把練習(xí)制作成課件更快捷直觀地向?qū)W生展示問題，并且把抽象問題具體化，所以無形中更有效地解決問題，增加了課堂容量，在提高了教學(xué)效率的同時自然也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、加大對課本重難點的練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)

多媒體在課堂練習(xí)教學(xué)中更凸顯出方便快捷的一面。利用多媒體將學(xué)生存在的共性的問題總結(jié)在一起，呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過比較和思考發(fā)現(xiàn)問題，既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能通過練習(xí)有針對性地加大加深學(xué)生對重難點的認(rèn)識和理解。

作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體在教學(xué)中所起的作用是大家有目共睹的。但是同時，它對于老師們也提出了一定的要求。首先，需要老師能夠熟練地操作電腦，不斷提高自己制作課件的水平，這對于一些老師而言不能不說是一種挑戰(zhàn)。同時互聯(lián)網(wǎng)上的大量的信息為老師備課提供了豐富的資源。對于這些信息，我們一定要加以甄別和篩選。另外，還有一些老師使用一些別人制作的現(xiàn)成的課件。殊不知，對于每堂課來說，每個老師都有不同的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計。所以在選擇或制作課件時，老師不僅要立足于教材，同時還要充分考慮到學(xué)生等諸多其他的因素，把自己的教育理念和思路融入課堂?？傊?，任何一種方法都不是萬能鑰匙。作為一種輔助的教學(xué)手段，教師在使用多媒體中要掌握好火候，做到恰到好處。 不恰當(dāng)?shù)厥褂貌粌H不會起到應(yīng)有的效果，有時反而還會適得其反。