論舞蹈教學對學生集體意識和團隊精神的教育與培養

一、舞蹈教學有利于促進同學之間的團結和增進友誼

在校園里，特別是幼師生，都是清一色女生在一起學習、生活，會出現摩擦、矛盾，造成關系緊張，思想不愉快，在班級、學校這個集體里，建立穩定、和諧的友愛互助關系，使同學之間能相互尊重、相互理解、和睦相處。

舞蹈創編可以鍛煉學生的組織能力、表達能力、創造能力和交際能力。學生通過分組創作，用集體的智慧增進同學之間的相互了解和理解，并從中獲得友情。舞蹈表演是校園文化的一種重要形式，由于舞蹈的形式種類繁多，內容豐富，反映社會生活百態，已成為校園生活中最受學生歡迎和廣泛參與的一種文化活動，其中大家所喜聞樂見的成品舞蹈，涵蓋了民族舞，專業特色的少兒舞蹈，集體舞以及喜慶的舞蹈等等，對于調整和溝通校園中同學之間的關系起著重要的作用，因此它很受學生的喜愛和歡迎。集體舞是一種有組織、有紀律的群體藝術活動，參與者要受到紀律的約束。德國藝術家格羅塞認為：“藝術對于民族生活的最有效和最有益的影響，還在于能夠加強和擴張社會的團結。” 舞蹈就是實現這種最有益的影響的最有效的手段之一。在集體舞的排練和表演過程中，學生們從學習動作，變換隊形，協調動作和道具的運用交換，彼此之間加強了交往，增進了了解，潛移默化地加強了同學之間的協調性和整體感，提高了個人的集體主義意識，增強了組織紀律觀念，同時又體現了群體相互關照、相互依存的團結力量，這種力量在舞蹈中相互作用、相互反饋、彼此交流，并由此發生共鳴和溝通，最終形成一種凝聚力和向心力。

“團結就是力量”，這是我國長久以來一直奉行的信念，它也必將成為構建和諧社會的力量源泉。舞蹈的這種功能，可以讓學生明白要在平等、誠信、寬容、互助的原則下處理好個人與他人、個人與集體的關系，為自己營造一個團結和諧的學習、生活氛圍。

二、舞蹈有助于促進學生集體榮譽感的形成

在學校的大集體里，讓學生懂得什么是集體，懂得個人與集體的關系，正確認識自己在集體中的位置和作用，認清自己對集體的責任和義務，從而自覺地關愛集體，把自己的言行與集體榮譽聯系起來，把自己融合于集體之中，最終把集體目標內化為個體目標，是素質教育的目的之一。而這一切，都離不開集體活動。通過集體活動，強化集體觀念，培養學生的集體榮譽感，是校園文化素質建設的重要環節。

在校園里開展舞蹈比賽和演出等活動，在課堂上進行創編合作，可以增強集體榮譽感。格羅塞所著的《藝術的起源》中這樣描述：“在舞蹈的表演中，許多參與者都混而成一個，好像是被一種感情所激勵而動作的單一體。”集體舞的表演、整齊的動作和隊形，常常是衡量整體美感的標準之一。在集體舞蹈表演中，大家形成一個整體，一起隨著統一的節奏，按照整齊、有規律的隊形變化，協調一致的動作，進行有規律的舞蹈表演，如果在表演中有一個學生態度不認真，動作不協調或出錯，就會影響整體的美感。為了整體的美感和集體的榮譽，每個學生都全力以赴、同心協力，在舞蹈表演時共同把集體舞表現好，這樣，無形之中就培養了學生的集體意識和榮譽感，有利于集體的發展。因此，學生的集體榮譽感得到加強以后，又能獲得一種在集體團隊制約下的運動的自由感和自主意識，達到身與心的和諧。

集體榮譽感是建設良好班集體，能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。因此，舞蹈教學如果重視了這方面的培養，就起到很大的推動作用，促使學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。這種良性的互動帶來的影響，對于我們的中職教育、乃至整個社會，都是值得推崇的

三、舞蹈有助于促進同學之間的交流與互助協作

人是社會型的動物，每個人的發展都是個人理想和集體觀念的結合。現代社會需要的是協作型的人才，一旦進入工作狀態，交流與協作就成為實現目標的主要方式。而現在的學生基本上都是獨生子女，再加上受社會、家庭等不良因素的影響，致使許多學生在受教育的過程中，互相協作的意識較差，因此，通過舞蹈教學培養的集體觀念，讓她們更早地進入協作狀態，懂得如何通過團隊合作的方式做出個人不可能完成的工作就顯得尤為重要。

舞蹈自產生以來，就具有強烈的社會功能，具有很強的交際性，人們參加舞蹈活動，就會置身于一定的社會環境，參與一定的社會交往，從而得到人際關系的發展，增進團結協作。集體舞是一種需要高度協作的表演藝術，在集體舞的比賽和演出活動中，需要每位學生認真配合與協作，如果隊形的變化過程中隨意走動，那么隊形就不可能完美，如果做動作時不按老師的要求，那么就沒有整齊、統一的美感。因此，為了達到集體舞的這種和諧統一的表演給人以美的享受的目的，表演者之間就必須加強交流，互相協作。通過這種步調一致的訓練，久而久之，就會養成一種自覺遵守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。此外，集體舞營造出的輕松、快樂、舒心、自然的氛圍，對于增加同學間的交往，產生積極向上的團隊協作精神，從而促進校園的和諧起著積極作用。同時，除了舞蹈表演者之間的相互協作之外，舞蹈藝術還包含有表演者與觀眾之間的交流活動，在這個交流過程中，同樣也鍛煉和培養了學生的協調、適應和交流能力等。

對于學生來說，她們即將面臨的是社會、是工作，而這些社會工作需要的正是團結協作，也只有懂得團結協作，才會懂得與人和諧相處。所以，培養學生的團結協作意識是社會發展的要求。舞蹈藝術教育利用自身的特點，使學生深切體會到把個人作為集體的一員緊密結合在一起的力量，在潛移默化中明白交流與協作的重要性。

總之，通過舞蹈教學，引導學生進行健康的人際交往，在老師的幫助下，使學生的集體意識和合作能力從互相謙讓到積極參與，從而培養學生的集體觀念和團隊合作精神，增強她們的自我責任意識和社會責任感，促使她們自覺在工作和困難面前搶一步，尊重他人利益和集體利益，可以使學生在身心兩方面都得到全面而健康的發展，成為時代所需要的既有個人創造精神又有社會群體意識的一代新人。