淺談網絡時代下體育教學管理中素質提升的措施

【摘要】作為學生走向社會、邁入未來的首要條件，健康的心理素質發揮著重要的作用。而體育教育管理對促進學生心理健康發展產生直接的影響。運用心理素質教育的體育教學模式，能夠使學生學會如何學習、如何生活，促使學生步入社會之后能夠盡快與社會發展相適應。

【關鍵詞】體育教學管理；素質提升；措施；

一、體育教學管理的作用

1.鍛煉身體

從人體受到運動的作用來看，體育能夠使學生的體質得到增強，所以，體育的主要功能則是健身。

2.智力的發展

體育對學生智力發展發揮著積極的作用，思維器官是獲取知識的來源，也就是腦或腦中樞，運用體育鍛煉的方法，能夠使人的體制得到增強，同時將視覺、聽覺及觸覺等多種感覺器官受到鍛煉，進一步將腦中樞的傳導速度加快，實現思維敏捷，增強記憶力的作用，對科學知識的掌握提供條件。

3.德育培養

體育教學存在較為深刻的思想性內涵，運用復雜的練習能夠將心理、生理等多方面的阻力及困難得到克服，促使學生意志達到頑強、刻苦、堅毅以及勇敢的效果。采用集體活動的形式，能夠提升整體的協作能力，達到相互配合、團隊協作的群體觀念及意識。運用競賽的方法，使學生的奮發向上的意識得到養成。運用講解體育史及優秀運動員的事跡，使得學生的愛國主義情操得以形成。

二、體育教學中存在的問題

在體育教學中，學生對體育課的學習興趣及積極性逐漸降低，體育老師的授課只能成為自己的獨角戲。通過長時間與學生的接觸和溝通可以看出，導致學生體育學習興趣降低的原因主要包括以下幾方面內容：教師未能將學生的心理需求得到了解，大多數學生都以為體育課對于自身而言可有可無，主要是在專業知識學習之余用作放松的方式。男同學認為體育課就是課間打球，而女同學則是休閑曬太陽，當老師對活動鍛煉內容布置完之后就是各忙各的。另外，體育教學至今仍停留在跑、跳、五大球等傳統運動項目上，未能嚴格對體育達標考核進行要求。因為根本不會由于體育成績不合格而制止學生畢業的現象發生。為了使上述問題得到改善，我們應對教師進行改變，先掌握學生的思想，與學生相適應，對興趣點進行培養，促使體育教學得到有效展開。

三、學生主動性的發揮

作為體育教學的主體，學生的成長應結合自身的主動性而實現，特別是對于高校學生而言，存在一定的世界觀，應對學生的主體地位進行追蹤，使其主觀能動性得到充分發揮。隨著體育教學中逐漸推廣的各類教育模式，例如：“成功體育”、“快樂體育”、“體育俱樂部式”等形式，都存在共同的特點，就是對學生的主體地位進行尊重，使學生的學習主動性得到充分發揮，對學生的自尊、自主、自重、自律進行引導?，F階段，我國正在對“定向運動”的體育教學方式進行推廣。要求體育老師應在課前對較為復雜的野外地形圖進行標好，然后將地形圖發放給學生，并給學生提供一個指南針，教師通過在圖中對幾個檢查點和終點目標的標出，促使學生結合地形圖及指南針，獨立、自主且快速地從檢查點通過并達到目的地。當學生達到目的地之后，老師應對每位學生所需的時間進行測得，將耗時最少的學生最為冠軍。并向學生進行詢問，看其在路途中是否有困難存在，并最終如何得到處理。該方式的運用不僅能將學生的心理素質得到鍛煉，又能使學生的主動性得到發揮。然而，在體育教學中對學生的自主性進行強調并不是將教師的主導作用進行削弱，課堂組織紀律的放松，并對學生的自身素質的主體得到確認，教師在對學生主體地位進行尊重的前提下，運用有效的措施，對學生的發展及自身素質的完善實施引導并推動。

四、加強與學生的溝通，使學生的興趣點得到發掘并培養

高校學生在入校之前已經對網絡有所接觸，在信息化高速發展的現在，信息及知識的獲取逐漸向方便且快捷的方向發展，學生掌握了FIFA、NBA、F1、科比、喬丹、羅納爾多等，在對體育進行談起時樂此不疲，而一到體育課上課時則就無精打采，要求體育老師應結合社會發展，通過互聯網對教學手段及內容進行改進。通過NBA視頻教學課的展開，對籃球規則的探討、明星球員的趣聞軼事的談論等形式，促使學生的積極性得到充分調動。在室外球場對NBA經典配合戰術進行演練，對中國足球的黑哨事件進行分析，使學生進行思考，進一步將學生的社會責任感和道德素質得到提升。其次，還應創新體育教學內容，除了對傳統的五大球進行講解之外，還應對網球、桌球以及橋牌等較為高雅的體育項目進行引入，采用視頻、規則技巧的教學方式對缺乏場地或較高成本的體育項目進行傳授，例如：高爾夫、馬術等。有的學校甚至對珠寶及奢侈品鑒定課程進行開設。此時，要求老師投入的精力及時間更多，在互聯網中對學生提供幫助且有用的資料進行搜集。

學生優點的發現，使其優點得到放大。對學生進行及時大膽的鼓勵，進一步提升學生自身的自信心。對于成績中下等的學生，會容易有氣餒的現象出現，和其他各方面優秀的學生相比缺乏自信，且存在嚴重的逆反心理。要求老師應加強與學生之間的交流。與其他課程的老師相比，體育老師和學生交流的時間相對較多，在與學生進行體育知識探討的同時還能將親人、家庭、社會及憧憬進行穿插，使教師對學生的心理障礙進行了解。從實際出發將學生的興趣得到培養，盡可能地將學生的興趣得到提高，結合學生自身的興趣而提升成績。及時發現微小的成績提升，使學生發現自身的提高。

五、素質培養的重要陣地則是體育課堂

體育教師不僅對知識進行傳授，而且還應使學生的素質培養進行加強。高校學生在就業總人口中占據較大比重，很多崗位要求較高的動手能力，在高科技使用過程中都要求工作人員存在較高的個人素質，因此，培養學生的素質也包括多個方面：

1.通過互聯網手段對社會正反面的新聞事件進行收集，通過和學生的交流探討，使網絡謠言得到辨別，目前國家正在對網絡環境實施整頓，大多數負面消息都來自幕后造謠，我們可以和學生對學習進行關注，進一步將學生的分辨能力得到提升，使學生明確好習慣及好品質，分清不好的內容，從而對學生思想品質素質的培養得到加強。

2.對學生養好生活衛生習慣的養成提供幫助。一些學生在家里是由父母幫忙，存在薄弱的生活自理能力，無法將個人衛生進行保持，使學生對自身生活衛生習慣及鍛煉身體的習慣得到養成，使其明確良好的自控能力及心理調節能力都會對其自身產生較大幫助。目前我國正在倡導全民健身、終身體育，學生自身具備良好的身體及心理素質都能為后期步入社會提供幫助。

3.我國國防知識的重視力度相對較高。網絡時代下對國際周邊新聞進行運用，使學生進行了解，軍事國防和體育之間存在直接的關系，要求體育老師應與時代發展相結合，對國防及軍事知識進行學習，使學生清楚掌握健全的體魄不僅能為各項工作的展開提供身體條件，而且還能在保家衛國中提供幫助。

六、結語

總之，體育教師應根據實際情況，在網絡時代作用下，應結合各類多媒體手段，與體育教學理論相結合，對學生的各項素質進行著重培養，促使學生的學習興趣得以發掘，實現學生向高素質全面的人才方向發展。

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