信息技術在小學語文教學應用中存在的問題及對策

【摘要】隨著時代的發展，信息技術也隨著時代的發展應用到了小學語文教學應用中了，很多的老師和專家對信息技術在小學語文教學應用中展開了熱烈的探討，也取得了一系列的研究成果，在理論方面使人為之振奮，但是現實方面卻脫節了，只有宏觀的指導，沒有可實踐可以追尋，這樣一來就給了教師們很大的空間，導致了理論與實踐不結合，使原本很好的信息技術失去了利用，從而使得教學效果不大明顯。結合上述，我們應該從信息技術在小學語文中的概念，對信息技術進行分析，還有信息技術在這其中存在的問題，信息技術在小學語文教學怎么更加合理運用，通過一些事例，來優化信息技術，從而更好地去實踐，來提高小學語文教學運用的效率。

【關鍵詞】信息技術；小學的語文教學；教學管理；影視資源

1、信息技術的含義

它是關于收集，識別，提取，轉換，存儲，傳輸，處理，檢索，檢測，分析和利用技術的信息。它包括傳感器技術，通信技術，計算機技術和縮微技術。任務傳感技術來延長人類的感覺器官所收集信息的功能；任務通信技術是延長人的神經系統傳遞函數的信息，計算機技術是人類思想進程的信息和決策器官功能的延伸，縮微技術是長期存儲人類的記憶功能信息的器官。當然，這種劃分只是相對的，一般，沒有完全的界限。如果傳感器系統還具有處理和收集信息，和信息傳遞現有的計算機系統，也有信息收集問題

2、信息技術作為指導小學語文教學的依據

人類在21世紀進入了信息時代，網絡和多媒體構成了人們信息時代的基本，同時他也在改變人們的生活環境，信息技術在教學行業通過計算機技術，多媒體信息來教學，對于當前信息技術的應用，迫使教育的改革，教師利用信息技術在小學語文教學中有利于創造開放的教學環境，啟發學生多思考，多動腦多動手，同時也有利于發揮老師的主導作用，把學生呢個的積極性提高，從而實現了創新的精神。

3、信息技術在小學語文教學中存在的問題

蘇聯心理學家贊可夫在教學過中強調要充分的帶動學生的積極性，想法設法創造一個積極的學習氛圍，現在在小學語文教學之中，已經改革了舊的學習方法，利用了先進的多媒體信息技術，但是信息技術在小學語文教學中也存在著一些運用過程中的問題，如果教師不能及時的改正方法，不僅僅提高不了學習語文的學習效率，而且會耽誤了語文教學的改革。

現在的老師和校領導會誤認為新的課改就是每節課都要用到多媒體信息教學，利用多媒體充實的一節課必定是一節好課，這樣一來讓教師走入誤區，實際上改革進行多媒體教學的本意不在此，而是通過信息化的多媒體可以讓教學達到更好的效果，并不是全盤接受，教師在教學中太過于注重于課件，整個過程都在忙于鼠標與鍵盤之間，忘卻了學生的效果，并沒有達到師生同步，這樣遠離了信息技術的初哀。

再者以來多媒體課件制作需要花費時間，過多的使用多媒體課件展示，就會使教學的中心轉移，課堂上一直依賴于多媒體課件有些該用肢體和粉筆文字表達的內容卻沒有表達，這樣錯誤的更是南轅北轍。在選擇多媒體教學和傳統教育中我們應該認清各種的利與弊，要清楚的看的各自的優缺，語文有自身的獨特魅力，語文美就嗎，美在他的文字方面，看到優雅的文字仿佛置身其中，有一種陶醉感而多媒體全然無感覺。

4、信息技術在小學語文中的優點及對策

多媒體相對小黑板，有很多好處。它不僅可以讓教師從粉筆灰遭殃，更多地體現在教學。只有在指導方面寫，多媒體技術的優越性可以看出。集成樂趣無窮的激情論據，寫作教學是好作品離不開表演。這么多的作品，聲音甜美，活潑的文字可以集成一個完整的展示。同樣，密切毛筆指導分不開的指導方法，多媒體為此這一部分，你可以單獨顯示每個行程的生成過程。所有這些自然要比教師的形象更加真切。再者，新聞：人機交互的多媒體技術，將改變媒體技術專業的學生與形勢的變化，呈現在黑板上的作文教學的動態性質。其次，在寫作指導，物理顯示技術和過程中可隨時學生會組織的工作和體會，再次呈現出全面的動態，學生教育教學黑板。它是集成的，因為，多媒體技術的動態特性的形象，也有人稱它為“綠色書寫在黑板上。”這是恰當地。

“書籍是人類的教訓的結晶，是人類寶貴的精神財富，是不是富礦開采是一個基石，以閱讀的未來是學習人類的需要改進的精神和遺產的重要途徑。加強閱讀。“ 但這種讀書就已經隨著信息技術的發展，從文字到電子。各類電子圖書，它的經濟，輕便，生動的特點，越來越受到人們的青睞。它可以激發所有學生閱讀古今中外優秀作品的興趣，投入到工作中，獲得高文化的光怪陸離的世界。語文綜合性學習如果我們說沒有，當信息化建設是一項活動，然后它的綜合研究后強調語言是一種創造。學生在面對生動的畫面，優美的音樂，講解的激情，歡樂和學生面臨著翔實的信息溝通便捷，虛擬世界，學生和教師的歡呼。語言教學，因此真正享受到高科技帶來的好處。所以，韋鈺，東南大學教育部副部長，講話院士說：“教育必須是一個革命性的變化，互聯網將成為重要的是提供普及教育的教育基礎設施，大力推進互聯網社區學習科學的研究和實踐。“ 事實上，”研究與實踐“，解釋信息技術，這也使的本質特征我們更快地出在語言教學中使用信息技術的”窄“和”泛化“的誤解。

總結

在小學語文教學當中我們要充分利用多媒體信息，盡量的把老師和學生在信息化的多媒體舞臺在緊緊結合，大家享受這種方式，在放松中可以學習到更多，在小學語文教學中運用信息技術時，我們應該把音與像，圖片和文字結合起來，提高學生的興趣，，同時信息化多媒體教學只是小學語文教學中的一部分，不能摒棄傳統的黑板，粉筆，等等。教師們應該有機的結合起來，這樣可以更好的促進信息化在小學語文教學中的應用。

參考文獻：

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