影響英語課堂效率的因素及改革措施

【摘要】英語作為世界上使用最為廣泛的語言，因此學英語不僅成為一種時尚，更成為一種必要。許多人都夢想能夠講一口流利的英語，學好英語對其自身將來的發展也有著很大的幫助，但是由于當前教育體制的落后和教學方法的不得當，給學習英語帶來很多的困難。本文就影響英語課堂教學效率的因素做以分析總結，并針對這些影響課堂教學效果的不理因素提出相應措施。

【關鍵詞】課堂效率；因素；措施

英語的重要性不言而喻，然而想要學好英語卻并非易事。受國內思維邏輯的影響，加之我國學生對英語知識的掌控能力較弱，學習效果便更顯一般。針對我國學生英語學習中存在的一些問題，有人提出 “讓學生成為課堂的主體，創造多樣式課堂學習環境，綜合提高中學生的英語水平。”結合目前國內英語教學的實際情況，從事實出發分析當前中國教育在英語教學方面存在的問題，并針對這些問題提出有效的解決方法，從而提高國內英語的教學水平。

一、影響英語課堂效率的因素

英語是一門外國語言學科，主要培養學生掌握其它國家語言的能力，使學生感受外國語言知識的樂趣。受到本國語言邏輯思想的約束，我國學生對英語知識的掌控能力較弱，主觀條件不足約束了課堂教學效率的提升進度。同時，教師對于英語課程教材的理解不透徹，編制課堂教學方案未考慮學生的實際情況，最終阻礙了教學活動的有序進行。結合我國目前教育體制，總結分析目前英語教學中所存在的問題，從三方面對影響課堂英語教學的因素進行剖析。

1.1 學生方面

學生作為英語學習的受眾，同時也是課堂教學的主體，只有當學生正真理解了英語知識，才能更好地完成課堂教學活動。在課堂教學中，學生參與知識學習的積極性被抑制，阻礙了教師課堂教學工作的有序進行。學生方面存在的問題主要有兩點：一是興趣，大部分學生對英語知識比較陌生，無法融入到課堂教學情境里，書本教材掌握不全面而降低了學習的效率；二是理解，新英語知識理解程度不深，面對新單詞、新句子等無從下手，難以體會到英語詞匯的真實含義。

1.2 教師方面

教師作為英語課堂的領導者，理應發揮其指導作用輔助學生學習。但就國內目前教育現狀而言，學校內部教師隊伍建設還不完善，傳統教育思想依舊束縛著英語教學改革。就教師自身而言，許多教師在英語教學中不善與學生進行情感交流，對學生學習英語的心態把控不夠準確，從而導致在教學中無法幫助學生培養出對英語濃厚的學習興趣。更有甚者，在面對英語成績不好的學生時出言諷刺，傷害了學生的自尊，從而使其對英語學習產生極大的抗性心理。

1.3 學校方面

若學校對課程教育缺少必要的管理措施，則會影響到英語正常的教學秩序，不利于課堂教學工作的全面開展。學校對于英語課堂效率影響的表現：一是設施，由于教育資金有限，學校沒有及時配備專用的英語教學設施，基于多媒體技術的信息化教學平臺尚未建立；二是管理，對英語課程教育管理力度不嚴，放松了英語課堂教學質量的考核，減弱了教師優化課堂的積極性，這些都會影響到課堂教學效率的提升。

二、英語課堂教學改革的綜合措施

學校是提供文化知識教學場所的教育機構，方便了教師和學生共同參與英語知識的教學。中學生在日常英語學習階段，學校管理層應做好全面性的調控工作，要求教師嚴格按照新課標要求開展教學工作，堅持以提高英語課堂效率為中心，制定多元化的教學模式。筆者認為，提高英語課堂教學效率，要注重學生興趣的培養，靈活地應用各種教學方案，指導學生深入性地理解知識內涵。具體方法如下：

2.1 聯系實際，創設環境，培養學生的學習興趣

外國人名較多，老師可以給學生每人取一個他們喜歡的英文名字，這就使他們覺得這是在英語課堂上，有一種新鮮感，進而對英語產生了興趣。在課堂上，老師可以盡量說一些常用語，例如“Good morning！”、“Stand up ！”、“Sit down ！”，這些常用語經常出現在課堂上，學生可以耳濡目染，同時他們會感覺到英語其實并不難，為以后更好的學習英語打下了良好的基礎。

2.2 注重師生感情交流，以愛促教

教師在平時教學中要注意關心和愛護學生，可以經常利用課余休閑時間主動進入學生的生活，和他們談談心，幫助他們解決一些生活、學習及心里上的煩惱，對學習有困難的學生要耐心地進行個別輔導，積極地參與學生組織的各項活動，帶領學生參加建校活動。這些不僅能增進師生情感，而且能使學生由喜歡這個老師到喜歡這門課，通過師生之間的愛，使學生產生信任感，“親其師，信其道”，對教師的教育必然對教師的教育樂于接受，學習起來也會十分快樂，興趣倍增。 2.3采用多媒體教學來提高學生學習英語的興趣，啟發學生的英語思維能力

例如可以用計算機多媒體進行協作學習，多媒體深入有聲音、圖像等多種靈活教授方式，可以刺激學生的興奮勁，避免了單一乏味的課堂給學生造成的厭學和疲倦心理。

愛因斯坦說過興趣是最好的老師，學生如果學習沒興趣，就不會積極主動學習，所以我們根據學生的特點，把學習與興趣相結合，寓教于樂，快樂教學，這是當今社會對教育的要求，教師應該有這種新的教學理念，爭取幫助學生學好英語，爭取為國家輸送合格外語人才。

三、結束語

總之，英語學習已經成為當今社會的一種時尚，同時，良好的英語水平也是當今社會用來衡量人才的標準之一。學好英語知識不僅對學生文化素質培養有著積極作用，還能使其在以后的社會生活中更具競爭力。因此，英語教學就顯得極為重要，然而我國目前的英語教育還存在諸多不足，本文僅僅就英語課堂中所存在的一些簡單問題進行分析闡述。針對英語教學中所出現的各類影響英語課堂效率的因素，教師應不斷地調整教學方案，為學生提供更加優越的學習環境。

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