淺析高校校名變更問題

【摘要】前幾年高校如火如荼的合并、升格，帶來了高校大規模的更名之風。盡管近年來高校更名之風得到了有效控制，其更名也符合高等教育改革發展的邏輯和規律，但一些高校更名求大求全、熱衷虛名、追求時髦、缺乏特色，一定程度上影響了學校的質量和聲譽。本文從我國高校校名變更的特點、原因和影響三個方面來進行高校更名問題的研究。

【關鍵詞】高等學校；校名；變更

一、我國高校校名變更的特點

1、涉及面廣

前些年，高校的合并、升級帶來了大規模的高校更名的風潮。相關統計表明，在21世紀前后的10年間，趁著幾度更名風，全國有近300所高校改了校名。僅2013年，全國就有50多所高校申請更名，有關方面根據受理條件進行了第一批的篩選，有17余所高校入圍并更名。

2、校名存活率低，穩定性差

由于校名是高校的“第一名片”導致一些高校對校名“精益求精”，力求做到“名不驚人誓不休”，因而出現一些高校不斷“變臉”，頻繁更改校名的現象。如某機械學院先后更名為工業大學、理工大學；某公路學院先后更名為公路交通大學、某某大學；某礦業學院改為科技學院、科技大學；某民族學院，先后改為職業技術師范學院、技術師范學院；某煤炭學校也幾易其名：現將礦業學院改為工業學院再改為理工大學。

3、貪大求全

一是求地域之大。表現在一些高校在更名過程中，不愿使用地域名，而是冠以“中國、中華、華東、西南、西北”等字樣，即使是一些地方高校，也要冠以省名，以顯示“學校之大”。

二是求學科之全。一些單科性院校在更名過程中，向多學科看齊。特別是“礦冶”、“地質”、“氣象”、“農林”、“石油”、“煤炭”、“紡織”等院校紛紛改為電子科技大學、科技大學、理工大學、工業大學等。這些更名之后的高校看似綜合類院校，實則只是行業院校的轉型。

三是求層次之高。一些學校不安心現有辦學層次，想方設法提升學歷水平，于是，中專的想升級為高職高專，高職高專希望變為本科院校，是本科院校的又想拿到碩士點、博士點。總是不安其位，不謀其政，內心充滿著浮躁。

二、高校更名的原因

我國高等教育伴隨著中國20世紀近百年的求索歷程走過了曲折的發展道路。進入到20世紀90年代，我國高等教育在計劃經濟的主導下仍然沒有擺脫弱勢發展的局面。面對市場經濟的快速發展，面對人民群眾日益高漲的受教育要求，我國高等教育嚴重滯后，并進入到自恢復高考以后社會壓力最突出的歷史時期。一大批地方院校一方面面臨著高等教育發展的大好機遇，一方面卻由于擴大規模后的辦學經費嚴重不足而面臨喪失發展機遇的可能。這就必然刺激他們，若要抓住機遇，加快發展就不能安于現狀，而必須另辟蹊徑，主動發展。面對高等教育規模發展，不少高校都在擴大規模提高規模效益上做文章。而要擴大規模，歷史上形成的單一專業學院的校名就成為提高專業容量，進而擴大規模的主要障礙。因此，更名就成為綜合性大學或準綜合性大學突破規模發展瓶頸、加快規模發展的首要策略選擇。

深入分析更名的動因，我們不難發現高校更名不僅僅是出于謀取自身發展、做大發展地盤的主觀考慮，也是對我國高等教育消費群體共同消費心態的客觀判斷。據市場調查顯示，我國居民的教育平均消費在近10年中一直居高不下。導致教育消費居高不下的原因是復雜的。就高等教育消費而言，既有復雜的社會心理原因，又有客觀的現實原因。特別是面對我國高等教育市場求大于供的狀況下，這種消費矛盾就顯得更加突出。另一方面我國高等教育市場的建立比較晚，市場不規范，消費不透明，知情權受限等問題大量存在，因此盲目消費成為高等教育消費的一大問題。特別是在我國傳統文化重名分、重面子等重名文化心理的影響下，消費者迷戀名牌，迷信校名的心理還是相當普遍。爭著上名牌大學仍然是當下高等教育消費的熱點。然而能在競爭中獲勝的畢竟是少數。當人們不能進名牌大學則退而求校牌。所謂校牌也即校名。因此，許多高校為了獲得好的生源，不得不更改校名。

三、校名變更產生的影響

1、高校更名的積極影響

（1）高校更名使得高校的身份提高，生源改善。更名帶來了學校身份的提高和生源的改善。更名之后，學校的規格提高，招生范圍擴大，專業設置增加，生源也就有了改善。學院要升大學、專科升本科，中專升大專，農林院校、工科院校等專門性院校向綜合型院校進軍，從而實現了高校從一個類型向多個類型，從較低層次向較高層次的發展。

（2）高校更名有利于交叉學科和新興專業的發展。許多大學不僅僅只是更改了名稱，最重要的是一些單科院校逐漸發展成為綜合性大學。不同學科的院系位于同一所大學，無疑會促進學科之間的交流，有助于素質教育和創新能力的培養，使得學生有機會在多個學科領域學習和提高自身，從而培養出既有較深的理論造詣、較為廣闊的視野，又有較強的設計和動手能力的高級人才。

（3）高校更名有利于加強基礎學科。在單科院校中，由于教師大都是某一專業的教師，因此基礎學科常常處于不受重視的地位，學校也很難聘到優秀的教師，國家對其投入的經費也十分有限。而在許多綜合性大學里，文理學院一般是最大的學院，本科一、二年級的學生往往要在此就讀，文理學院中也開展研究生教育，教師要參加科研，這些勢必會加強整個大學的基礎學科。

2、高校更名的消極影響

（1）高校更名會喪失大學品牌。校名好比商品的品牌，是學校的一種無形資產。大學的品牌是經過歷史長期的發展才形成的，學校更名的原因可能很復雜，但若非出于“并校”等非改不可的原因，輕易更改校名可以說是對整個學校長期的聲譽的拋棄。名字不等于質量和聲譽，叫“大學”并不代表就比“學院”水平高、聲譽好。尚未形成品牌效應的大學，應著眼于提高屬于這個品牌的含金量。如果僅止于“改名”來提高影響力，難以真正達到目的。

（2）高校更名會割斷大學歷史。大學校名蘊含著大學的歷史。凡是歷史悠久的名校，都有著飽經滄桑的讓人們記憶深刻的歷史，而大學校名就是其歷史的重要組成部分。大學作為一個具有長久生命力的生命體，作為擁有著自己歷史沿革和生命的大學，其實更應尊重自己的發端與歷史。從這個意義上說，大學校名這一有著豐富歷史內涵并已經形成影響力和社會認同的重要標識，更應該加以保護和尊重。

（3）高校更名會模糊大學理念。一所好的大學校名往往還能體現這所大學的大學精神，大學理念，高校名稱的背后往往是其辦學思想和辦學方向。而“大學精神”是大學自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，它是大學發展歷史中辦學理念具體凝聚。例如，中國近代知名教育家馬相伯先生創立復旦公學并從“日月光華，旦復旦兮”之意選定復旦作校名時，就播下了復旦大學自強不息、自主辦學、教育強國的種子。從復旦公學、私立復旦大學、國立復旦大學和現今復旦大學，4 個不同時期的復旦全稱詮釋著百年來同樣的傳承著的復旦精神。

（4）高校更名會破壞大學文化。大學校名同時還體現了一所大學的文化。大學校名本身就是大學文化的一個重要組成部分。大學文化，是大學思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍。是理想主義者的精神家園，是大學里思想啟蒙、人格喚醒和心靈震撼的因素的結合體，而對于一所大學的文化來說，最首先的體現就是它的校名。大學校名的更改，無疑是它本身的大學文化的一種破壞。

參考文獻：

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