應用型本科院校的實踐教學管理平臺的研究與實踐

摘要：應用型本科院校的實踐教學模式探索與創新已成為近年來教育界關注和研討的熱點。結合應用型本科院校的定位，在總結國內外大學發展歷史與經驗的基礎上，詳細分析了當前應用型本科實踐教學管理模式的局限與不足，構建創新型實踐教學模式并設計能夠把握狀態，控制過程，反饋結果，咨詢決策實踐教學管理平臺。

關鍵詞：實踐教學；應用型本科；管理系統

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）35-0163-02

一、研究背景

實踐教學是高校人才培養的重要組成部分，加強實踐教學管理，能促進學生實踐創新能力的提高?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的整體戰略中提出應著力提高學生“勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”，這既是高校培養人才的必然趨勢，也是貫徹國家科教興國戰略和人才強國戰略[1]。

目前，加強實踐教學己經成為我國高校教育改革的重點之一，朱曉剛[2]的《重建大學本科課程觀一基于從實踐出發的理論探視》，王洪才[3]的《論教育學的三重視界》，劉長江[4]的《實踐教學體系的內涵與外延》等均從不同的方面論述了實踐教學對培養學生實踐能力和創新能力的重要作用，指出實踐教學關系到整體教學質量和人才培養目標的實現。曾曉松[5]、范偉[6]、馬玉真[7]針對實踐教學中的實驗、實習、畢業設計等各個具體環節，闡明了實踐教學環節對提高學生創新能力和實踐能力以及提高大學教育質量有著重要的意義。因此對實踐教學管理模式的研究也具有重要的意義。張宗輝[8]和劉佳[9]分別研究了國內外高校實踐教學管理的幾種有效模式。實踐教學研究中也存在很多的問題，這些問題一方面是我國高校實踐教學問題的復雜性造成的，另一方面也是相關研究缺乏整體意識、適切意識的思維方式造成的。另外，在現實中，實踐教學管理研究的已有成果并沒有很好和及時地反映到應用型本科院校實踐教學的管理工作之中，而研究中所反映的問題也沒有引起應用型本科院校實踐教學管理工作者普遍的重視，因此，目前我國應用型本科院校實踐教學管理依然問題重重。

二、國內外研究現狀

目前，國內各大高校都非常注意抓緊實踐教學的管理工作，但在實踐教學過程的管理方面都依靠傳統模式即通過手動人工方式進行項目分配和計劃劃分，由于實踐教學較多，手工分配計劃工作非常繁瑣。實踐教學的諸多環節需要教師和學生提交許多文檔、資料，他們需要花費大量的時間來維護這些實踐環節產生的材料，既分散了精力，又影響了實踐教學活動的預期效果。此外教師和教務管理人員需要對整個實踐教學過程進行有效的監控，各環節的歷史信息要可做到回溯，實踐成果、實踐效果、以及各種數據統計報表需要以友好的形式予以反映[10-13]。

三、實踐教學管理系統需求

我校在升本后提出建設具有地方特色的應用型大學，立足福建，面向廣大中小型企業，主動適應和服務于地方經濟發展和進步，培養中小型企業需要的，熟悉企業運作且具備較高專業能力和較強實際工作能力的，具有合作精神，創新精神和吃苦耐勞精神的應用型專業人才。在此培養目標的指導下，我校的實驗實踐教學注重學生的實踐操作能力，以便更好的針對就業以及服務地方經濟發展、服務社會。

應用型本科實踐教學管理系統含畢業設計管理、畢業實習管理、實驗課程管理、大學生創新項目管理，涉及的人員多，項目多，任務繁重。傳統利用手工模式進行材料提交，任務劃分，數據統計的方法非常繁瑣，且容易出錯。利用信息化計算構建實踐教學管理應用平臺能夠提高工作效率，下面分別介紹各個功能。

1.畢業設計管理

畢業論文（設計）的過程較長，項目較多，有畢業論文計劃安排和檢查，畢業論文出題、學生選題、教師下達任務書，學生完成開題報告、文獻綜述、論文，學生答辯等。在這過程中，存在很多問題如學生對畢業設計認識不足，投入精力不夠；教師指導學生人數較多，指導工作量太大，難以保證指導質量；學校規模較大，青年教師上崗時間短，經驗不足，課題來源單一，涉及范圍過大或過小，不適用等。實踐教學管理系統實現了檢查反饋功能和師生交流功能，借助于這些功能學校和各院系能對每個環節進行實時檢查和反饋，保證畢業設計計劃的完成；教師能夠與所帶學生充分交流，保證論文（設計）的每個環節都能保質保量及時完成。

2.畢業實習管理

相對于傳統的信息收集的繁瑣工作，畢業實習管理系統操作管理過程簡單方便，教務處，各院系和教師可以通過登錄方式來對實習單位基地的信息、畢業生的實習信息進行查看、修改和數據統計分析等，畢業生可通過登錄填寫、修改自己實習工作的具體信息，確保學生實習過程的安全和實習質量。

3.實驗課程管理

實驗課程管理實現高效管理現代化、信息資源化、傳輸網絡化，它以高效的網絡應用為基礎，建立起基于網絡Web的實驗課程管理系統，讓高校的實驗教學更加方便、具體，讓教師、學生對于學習、實驗的效率更加高效。實驗課程管理系統的真正意義不是簡單的借助電腦處理收發簡單的實驗教學任務的安排，而是通過網絡系統的各種應用，使各院系教學管理人員、實驗人員、教師能實現信息查看，教學任務安排，合理組織實驗課程和各種信息的處理等，全面提高我校實驗教學效率，實現信息化平臺。系統能夠自動統計學校各個實驗課的相關數據并生成報表上報，大大提高實驗室工作人員和教務處工作人員的工作效率。

4.大學生創新項目管理

大學生創新項目管理系統包括網上立項申報、評審、階段檢查、評獎申報和數據統計等基本功能。該系統是根據我校創新性實驗計劃管理工作的需要，旨在加強我校大學生創新性實驗項目的過程管理，探索并建立以項目為研究載體，在指導教師的指導下，注重學生自主實驗和過程訓練，倡導以本科學生為主題的創新實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，提高其創新實踐能力，使我校學生的實踐能力和創新精神得到不斷增強，人才培養質量得到不斷提高。網絡化的項目管理使相關數據更加精確及管理工作更加科學高效。為使實踐教學管理平臺更為系統化，切實提高人才培養質量，現根據教育部本科教學工作水平評估有關文件精神，在我校已有的畢業設計，畢業實習，實驗課程，大學生創新項目管理規章制度基礎上，就進一步完善我校實踐教學體系，構建實踐教學平臺勢在必行。

實踐教學管理平臺發揮四個方面的作用：把握狀態，控制過程，反饋結果，咨詢決策，能保證畢業論文（設計）、畢業實習、實驗教學、大學生創新項目等管理的質量，由畢業設計管理系統、畢業生實習管理系統、實驗教學管理系統、大學生創新性實驗計劃項目管理系統四個子系統組成，如圖1所示。采用統一用戶管理中心，統一數據平臺，實現四個子系統無縫結合。

為了保證質量，系統采用校院雙重管理，完善管理運行體制應用型本科院校的實踐教學管理應實行學校和學院兩級雙重管理的模式，采用學院負責專管與全校共享資源相結合的運行方式。實踐中心施行主任負責制，重點管理和協調全面工作。在科學務實的管理模式下，全體專職實驗技術人員、實驗教師、導師、安全員等權責分明，有效避免了工作推諉、拖沓等不良習氣。此外，應制定和完善一系列如實驗室技術人員崗位職責、實驗室儀器設備管理制度等規章制度，為實踐教學的正常運行提供制度規范和物質保障。

應用型本科院校實踐教學管理系統中包括五種不同角色，分別是教學管理者、指導教師、教務員，校內專家和學生。教學管理者在整個高校實踐教學管理系統中需要完成發布實踐教學任務、審核實踐教學任務和查看評教信息，指導教師需要完成提交教學材料、提交設計課題、選擇參與教師、執行學生考勤、評定實踐成績和撰寫總結報告，教務員需要執行基礎信息維護和開放課題工作，學生則需要執行學生選題、提交實踐成果、查看實踐成績和評教反饋工作。校內專家對整個實踐教學過程進行審核，評價和提出修改意見。

四、實踐教學管理系統設計

本文研究內容中有兩個問題需要重點解決：系統數據如何實時共享和實踐教學流程多樣性。本文實現的實踐教學管理系統能夠充分應用現有教務管理信息系統己有的各種信息、教師信息、學生信息等常規信息，如何應用己有數據進行實時更新是本文需要解決的問題。本系統將應用面向服務體系結構，通過校園局域網以數據共享形式來解決數據實時更新的問題。

（1）本課題應用基于VS2010開發環境，C#語言和MVC三層結構來進行系統構建，能夠將用戶層與業務邏輯層進行很好的分離；（2）將工作流設計思想引入系統設計過程，達到調整操作業務流程時不需要更改系統源代碼；（3）本課題在提高應用型本科院校實踐教學管理工作方面有重要意義，能夠為以后實現教務管理系統綜合管理自動化提供依據；（4）自動導入導出excel，txt，word文件，充分應用現有教務管理信息系統己有的各種信息、教師信息、學生信息等常規信息，應用己有數據進行實時交換。

五、結束語

為進一步完善實踐教學管理改革，提高實踐教學質量效果，培養出具有創新精神和合作精神高級技術人才，實踐教學管理環節己成為應用型本科院校在教學中的重要環節。目前，大多數高校通過不斷改革實踐教學管理方法以及完善實踐教學管理模式來提高實踐教學質量水平。但實踐教學工作在實施過程中往往存在對實踐教學不夠重視的問題，在整個教學體系中所占比例相對較小，教學組織管理不嚴謹，沒有一套完整的實踐教學管理制度、規范及考核體系，實踐環節的組織管理、教學質量主要依賴于指導教師的責任心和學生的自覺性。

本課題在針對莆田學院實踐教學管理工作方面的充分調研的基礎上，努力引入國內外針對實踐教學管理工作方面的成果和寶貴經驗，從我校實踐教學管理工作的實際情況出發，針對應用型本科院校的實踐教學管理工作進行切實的理論研究和系統實踐探索。本課題著重研究高等院校中實踐教學工作的具體定位和流程組織設計，并設計實現基于B/S結構的高校實踐教學管理系統，從而實現應用型本科院校實踐教學管理的現代化。

參考文獻：

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[4]劉長江.實踐教學體系的內涵與外延[J].遼寧高等教育研究，

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[6]范偉，鄭立新.于善波中外應用型本科院校實習實訓制度比較研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011，（8）.

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（責任編輯：韓曉英）