校企聯合人才培養示范基地的建設研究

摘要：闡明了校企聯合人才培養示范基地建設在電氣工程類的教學體系中具有重要的地位和作用，提出了示范基地建設應遵循的建設原則，著重探討示范基地的建設內容。實踐表明加強校企聯合人才培養示范基地建設對培養學生的實踐能力、創新能力和綜合素質有著重要作用。

關鍵詞：建設；示范基地；教學體系；創新能力

中圖分類號：G642#8195；#8195；#8195；#8195；#8195；文獻標識碼：A#8195；#8195；#8195；#8195；#8195；文章編號：1007-0079（2014）18-0025-02

實踐教學是邵陽學院（以下簡稱“我?！保崿F人才目標培養的重要環節，它對提高學生的綜合素質，培養學生的實踐能力和創新能力有著非常重要的作用。但是，目前建立校企聯合示范基地存在以下困難：[1]一是企業重點考慮生產和經濟效益，無權利和義務承擔學生的校外實習，很難得到企業的大力支持，企業也不愿意與高校簽訂實習基地協議；二是現有企業的生產設備自動化程度高，企業的相關部門從安全生產、生產管理、技術改造等角度考慮，不愿意接洽學生來實習；三是校企聯合示范基地建設經費不足，高校既要支付給企業相關費用，又要給予學生實習補貼，規模大、效益好的企業更不愿意成為高校的實習基地；四是建立校企聯合人才培養示范基地時要考慮就近原則。首先地區的經濟發展不平衡，與高校專業對口的企業較少；然后高?；趯W生的管理、食宿、交通、安全等方面考慮，一般不與距離較遠的企業建立基地。因此，由于這些因素，校企聯合人才培養示范基地的建設很不理想。

為社會培養更多應用型本科人才，校企聯合辦學是培養大學生實踐能力、創新能力和綜合素質的有效途徑，是不斷提升師資隊伍建設和企業員工素質的重要手段，是充分利用企業資源和優勢有效開展實地教學的重要場所，是改善我校實踐教學條件的必由之路。因此，高等學校必須重視校企聯合人才培養基地的建設，建設高質量的實踐教學基地，以適應新形勢下承擔實踐教學的需要，滿足專業目標培養的需要。

一、校企聯合人才培養示范基地的地位和作用

有效的實踐教學必須依托校企聯合人才培養示范基地，才能順利完成實踐教學內容，才能培養合格的應用型人才，因此高校必須重視基地建設，保障有效開展實踐教學。我校與國電湖南寶慶煤電有限公司建立了校企聯合人才培養示范基地，經校企雙方友好協商簽訂了校企合作協議，雙方都規定了各自的權利與義務，順利完成了基地的建設。

1.建設校企示范基地，有利于應用型人才的培養

建設校企聯合人才培養示范基地是加強校企合作，在合作中形成利益共同體，共同促進發展。在建設、發展過程中，高校、企業和學生三方均受益，由于高校是企業的人才庫，企業是高校畢業生的就業基地；企業是學生的創業園，學生是企業的人力資源；學生是高校的財富，高校是學生的成才搖籃。[2]因此，充分發揮企業資源優勢和高校育人優勢，建設校企聯合人才培養示范基地，旨在提高教學質量，培養應用型人才，既是專業建設的內在需求，也是企業發展的內在動力。

2.建設校企示范基地，有利于推動“產學研”合作

高校有著得天獨厚的人力資源，科研成果碩果累累，擁有許多發明專利和實用新型專利，理論創新性強，但由于沒有與企業很好的合作，這些成果很多被懸置，沒轉化為實際生產力。企業在進行設備改造、技術創新時缺乏研究人員，科研實力不足。只有充分利用校企的優勢，共建示范基地，共同研發，才有利于推動“產學研”合作，可以有力地提升校企雙方科技水平。

3.建設校企示范基地，有利于促進產業經濟發展

高校教師要轉變觀念，走出校門，深入生產第一線，以多種形式了解企業的需求，主動為企業服務。通過校企示范基地這一平臺，既可以為學生服務，也可以為高校教師提供科研平臺。高校教師與基地企業建立科研合作，解決企業生產中的實際問題，為企業的技術升級、改造奠定基礎，促進科研成果轉化為現實生產力，提高企業的綜合實力，校企雙方共同推動產業經濟發展。同時鼓勵大學生參與企業資助的科技創新項目，培養大學生的科技創新能力和服務于企業的崗位能力。

二、校企聯合人才培養示范基地的建設原則

基地建設按照“全面規劃、分步實施、逐步完善”的思路，爭取用三年左右的時間，建成服務于電氣工程專業，多元化、示范性、共享型、效益型的獨具特色的校企聯合人才培養示范基地。

1.堅持“適應性”原則

我校位于湘西南歷史文化名城——湖南省邵陽市，與國電湖南寶慶煤電有限公司相距5公里，地理位置略顯優勢。如國電湖南寶慶煤電有限公司是一個現代化大企業，技術先進、設備優良、工藝設備齊全，企業實力雄厚，為學生提供了有效的教學平臺?；亟ㄔO符合我校的教學目標，滿足本專業培養的要求。

2.堅持“互惠共贏”原則

開展校企合作，采用“共建、共管、共享、互惠共贏”的建設與使用模式，才能進一步鞏固和發展校企聯合示范基地。高校通過校企示范基地能了解企業需要什么樣的人才，企業的優勢和不足。于是，著重培養大學生的實踐能力，為企業輸送合格的應用型人才。同時，高校利用科研優勢為企業提供服務、人才、技術和信息平臺。利用高校的師資力量，給企業的員工提供技術培訓，開辦培訓班。然后與企業的技術人員一起合作，以科研項目為契機，共同研究和攻關課題，為企業排憂解難、創造效益。校企雙方在互惠共贏中奠定了合作基礎，增加了信任和友誼，進一步鞏固和發展了校企聯合人才培養示范基地建設工作。

3.堅持“實效、實用”的原則

如國電湖南寶慶煤電有限公司是一個規模大、效益好、技術先進的現代化國有企業，與我校相距不遠，交通便利，跟我校電氣工程類專業十分對口，能保證為每個學生提供相應的實習崗位。我校領導十分重視該基地，與該企業簽署了示范基地建設協議。示范基地建設遵循“實效、實用”原則，堅持校企共管，學生、教師、員工共用，堅持穩定持續發展的道路，建立長效機制，我校的實地教學才有一個相對穩定的環境。

三、校企聯合人才培養示范基地的建設內容

以實踐師資隊伍、實踐教學內容、實踐教學方法與手段、實踐管理制度等進行建設，探索出適合工學專業相近的多模塊多層次實踐教學體系，探索出適合我校人才培養目標的校企聯合人才培養示范基地建設的思路方案。注重理論與實踐相結合，提升大學生的實踐能力、創新能力和綜合素質，促進高等教育質量的提高。

1.創建以“應用型人才培養”為目標的校企示范基地建設的思路

實踐教學是把校內實訓和校外實習有機結合，提升大學生的實踐能力。同時，鼓勵本科生參與大學生競賽活動、教師的科研項目和企業資助項目，注重大學生科技創新能力的培養。校企聯合示范基地的建設符合“應用型人才培養”目標的總體建設思路，如圖1所示。于是，校企聯合制訂電氣工程類人才培養方案和一系列的實踐教學計劃，修訂實踐教學大綱，完善大學生實踐能力培養目標體系。通過校企聯合人才培養示范基地這一平臺，落實到實踐教學中，保證總體目標的實現。

2.加強實踐師資隊伍建設

高校要高度重視實踐師資隊伍建設，合理引進人才，充實師資隊伍。一是有計劃地選派教師到企業實踐考察，擴大教師視野，在實踐指導方面不斷提高他們的能力和素質；二是從合作基地建設單位聘請具有扎實理論功底和豐富實踐經驗的工程師、技師、管理人員指導實踐教學；三是從社會上聘任有實踐經驗的工程技術人員到學校任專、兼職實習教師。高校教師到現場指導大學生的校外實習的機會，利用企業的新素材，充實理論教學內容，提高學生的學習興趣。

3.搭建校企示范基地教學平臺

通過校企聯合人才培養示范基地這個平臺，一方面高校根據社會需求，調整人才培養目標，為社會和企業培養合格的應用型人才，提高人才培養質量；另一方面企業通過這個平臺，發現人才，招聘到企業急需人才，企業人才隊伍的綜合素質和業務能力得到了提高。校企聯合編寫實踐指導書，開發實踐教學課程課件，制作課程錄像，實驗設備操作規程等，不斷完善課程教學內容。此外，校企雙方開展科研合作，解決企業生產實際問題，將科學技術轉化為生產力，既能提高企業的生產效率，降低企業的能耗，也能提高高校的科研水平，促進社會進步。

4.改革實踐教學方法和教學手段

我校電氣工程專業現有4+1電力系統自動化實驗平臺，繼電保護實驗平臺、發電廠仿真實驗平臺和新建的小型電力系統動模實驗平臺，滿足校內實訓教學。教師可以做到：邊講理論邊操作設備，邊示范邊提問，現場教學采用“教、學、做”于一體化的教學方法，提高實踐教學效果。在教學手段上注重傳統教學手段與現代教育技術有機結合，教學手段多樣化，課堂教學形式多樣化，教學內容豐富，信息量大，采用多媒體教學、網絡教學等。

5.完善實踐管理制度

聘請企業專業技術骨干參與實踐課教學與管理，如人才培養目標、校外實習大綱和基地教學管理等修訂，建立科學、規范的管理制度，完善校企示范基地專、兼職教師管理制度，保證校外實習有效實施。校企示范基地日常管理由系統一進行，系負責代表學校與基地單位簽訂協議、組織和實施有關的協議內容，定期與實踐基地負責人聯系、溝通，維持雙方的良好合作關系，適時邀請實踐基地負責人或有關人員到學校共同商議實習相關事宜。

6.提高學生就業競爭力

校企示范基地是校企雙方在實踐教學、科研、就業等方面緊密合作，建立友誼橋梁。為大學生深入了解社會，增加社會閱歷，提前做好接觸社會、適應社會、服務社會的準備搭建平臺。通過校外實習，大學生在企業中得到鍛煉，在以后的就業招聘中樹立自信心。[3]在實習過程中表現優秀的學生，被基地單位直接錄用。另外，通過與實習單位的雙向交流，清晰地找準定位，避免盲目擇業，引導大學生把社會需要和個人發展結合起來，實現自我價值。最后，通過校外實習反饋信息，高校還能有針對性地加強對學生的就業培訓和就業指導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，充分實現他們的人生價值和社會價值。

四、結語

實踐教學對提高應用型人才培養具有舉足輕重的作用，校企聯合人才培養示范基地是理論教學與實踐教學的重要橋梁，是學生參加校外實習的重要場所。因此，加強校企聯合人才培養示范基地建設對培養學生的實踐能力、創新能力和綜合素質有著重要作用，對新時期的地方本科院校應用型人才的培養具有現實的借鑒作用和指導意義。

參考文獻：

[1]鞏育軍，姚曉青.建設校外實習基地，提高實踐教學質量[J].廣州化工，2012，40（20）：144-151.

[2]黃詩君，陽林，章爭榮.工科專業校外實習基地的建設與實習新模式研究[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2004，4（4）：52-55.

[3]劉興斌，張翅，李育林，等.新時期農業院校與企業聯合辦學的探索與實踐[J].華中農業大學學報（社會科學版），2010，87（3）：152-155.

（責任編輯：王意琴）