深化研究生教育改革的探索與實踐

摘要：深化研究生教育改革，堅持走內涵式發展道路，以提高培養質量為主線，以改革招生制度、創新培養模式、加強導師隊伍管理、完善質量保證體系和收費獎助體系為著力點，突出研究生創新精神和實踐能力培養，培養具有國際視野的高層次復合型、創新型人才。結合學校研究生教育實際，提出河南理工大學研究生教育改革的實施方案，以促進學校研究生教育持續健康發展。

關鍵詞：研究生教育；改革；培養模式；創新

作者簡介：張光勝（1975-），男，河南信陽人，河南理工大學測繪與國土信息工程學院，副教授；王偉超（1979-），男，河南新密人，河南理工大學土木工程學院，講師。（河南 焦作 454003）

中圖分類號：G643.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0001-02

經過30多年的改革開放，我國研究生教育穩步發展，已經成為培養高層次人才的主要途徑和各行各業骨干力量的主要來源，基本實現了立足國內自主培養高層次人才的戰略目標。但是目前我國研究生教育主動服務國家大局的體制機制仍不完善，培養模式與經濟社會發展的多樣化需求還不適應，學生的創新能力和實踐能力尤為不足，制約培養質量提升的深層次障礙有待破除。在國際上，許多國家已經把發展研究生教育作為創新驅動發展和提高國際競爭力的戰略選擇，并加大了投入和支持。國內外形勢的深刻變化，日益凸顯了研究生教育的戰略地位，迫切需要對研究生教育進行綜合改革，加快提高創新人才培養水平，充分發揮研究生教育在知識創新、技術創新和繁榮哲學社會科學中的重要作用，為提高國家創新力和國際競爭力提供有力支撐。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的有關要求，根據《關于深化研究生教育改革的意見》（教研[2013]1號）、《關于完善研究生教育投入機制的意見》（財教[2013]19號）和《關于加強研究生教育學費標準管理及有關問題的通知》（發改價格[2013]887號）文件精神，為進一步提高研究生培養質量，加速提升研究生創新能力，促進研究生教育持續健康發展，河南理工大學啟動了新一輪研究生教育改革。

一、改革招生制度

1.科學配置招生計劃

學校根據各研究生培養學院的導師力量、科研水平、培養條件、培養質量等因素科學配置研究生招生計劃，各學院根據學科發展狀況對招生計劃進行再分配。招生指標原則上向社會急需、培養基礎條件優良、科研經費充足、培養質量高的學科傾斜。

2.持續優化生源結構

加強招生宣傳工作，吸引更多的高質量優秀生源，逐步改善學緣結構。繼續實施本碩連讀、碩博連讀選拔制度，逐步加大校內外推薦免試攻讀碩士研究生的招生力度，進一步提升生源質量。不斷提高博士招生中應屆碩士畢業生的比例，嚴格控制在職博士研究生的錄取數量，逐步減少直至停止招收非脫產委托培養博士研究生。

3.完善博士招生選拔辦法

探索博士研究生選拔“申請—審核”制度，學校統一規定博士研究生的基本報考資格和選拔程序等，由報考人員提供相關申請材料，經招生學院組織審核專家組進行書面評審后，提出面試名單并進行面試，學院招生工作小組根據材料評審及面試結果確定擬錄取名單報學校招生領導小組批準。

4.切實加強復試工作

逐步提高碩士統考生參加復試（面試）的比例，擴大優質生源選拔范圍。強化研究生復試工作的規范性，加強過程監管，確保選拔過程公平公正，優中選優。擴大學院復試工作的自主權，學院根據復試（面試）情況自主確定擬錄取名單，擇優選拔，寧缺毋濫。

5.充分發揮導師作用

進一步擴大導師的招生自主權，逐步實現導師直接參與招生選拔，充分尊重導師在招生錄取過程中的意見，通過綜合考核考生的外語水平、專業基礎及系統的知識結構，考查考生的培養潛力與學術創新能力，促進優秀創新拔尖人才脫穎而出。

二、創新培養模式

1.拓展思想政治教育新途徑

一是加強中國特色社會主義理論體系教育。認真實施思想政治理論課新方案，不斷改進教學內容，創新教育載體，著力提高研究生思想政治理論課教學質量。加強研究生黨建工作，重視研究生黨組織建設，加強對研究生黨員的教育管理工作，充分發揮黨員先鋒模范作用。二是加強研究生科學道德與學風建設。將科學道德和學風教育納入研究生教育培養各環節，強化學術道德教育，通過表彰先進、樹立典型，促進研究生學風的進一步好轉；通過組織開展宣講報告會、座談會、學術規范交流會等形式的科學道德教育活動，引導研究生遵守學術規范。三是加強研究生科學精神和人文素養培養。鼓勵和引導研究生尊重科學、刻苦求學、嚴謹治學，營造鼓勵創新學術氛圍；深入開展研究生人文素養教育，加強社會責任感教育，培育研究生的人文情懷，增強服務國家人民的責任意識，促進研究生的全面發展和健康成長。四是深入開展社會實踐活動。積極創造條件為研究生提供“三助”（助教、助研、助管）崗位；積極與企（事）業單位共同建立研究生實踐、實習基地，通過項目合作、科研攻關、技術開發與推廣等，不斷提高研究生服務的社會能力。

2.創新學術學位研究生培養模式

一是加強研究生精品課程建設。按照“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理”的建設標準，力爭5年建設50門能充分體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學規律，具有示范性和輻射推廣作用的學術學位研究生核心精品課程。二是提升研究生教育國際化水平。開展學術學位研究生雙語課程建設工作，鼓勵由國外著名學者教授講授研究生課程；鼓勵研究生訪學研究、短期交流、參加國際學術會議，支持與境外高水平大學聯合培養研究生，提高研究生了解世界科技發展最新成果和進行國際學術交流的能力。三是推進研究生教育創新培養基地建設。鼓勵并支持優勢學科在高水平科研院所與企事業單位建立研究生教育創新基地，共同解決生產或管理中的重大技術難題，增強學校為地方經濟建設服務的能力，鼓勵研究生面向現場技術難題，產出更多的創新性成果，提高學位論文質量。

3.完善專業學位研究生培養模式

一是構建符合專業學位特點的課程教學模式。實施專業學位研究生核心課程案例教學，改革教學內容和方式，促進理論性課程與應用性課程的有機結合；聘請校內外既有理論水平、又有豐富實踐經驗的教師承擔專業課教學，建立學校與行業企業相結合的專業化教師團隊。二是建設專兼結合的導師隊伍。嚴格實施專業學位研究生“雙導師”制，選聘學術水平高、實踐經驗豐富的教師作為校內導師，選聘創新能力強、認真負責的行業企業工程技術（管理）人員作為企業導師，切實提高專業學位研究生的實踐教學效果，面向特定職業領域，培養專業學位研究生適應專業崗位的綜合素質。三是加強專業學位研究生實踐基地建設。遴選一定數量的實踐基地開展示范性基地建設工作，力爭5年內建成10個高質量全日制專業學位研究生培養模式改革實驗基地，全面提升專業學位研究生培養質量。

4.構建研究生教育創新體系

一是加強研究生教育教學改革研究。繼續實施研究生教育教學改革基金資助計劃，支持研究生任課教師、指導教師及相關管理人員，積極開展研究生培養模式、培養方案、教學方法、培養過程管理和培養質量監控等方面的改革研究，并及時將教改研究成果應用到研究生教育教學過程中。二是加大研究生科研創新資助力度。繼續實施優博培育基金資助計劃，及早發現并大力扶持具有前沿性、交叉性、創新性的博士學位論文選題，產出更多高質量、高水平的博士學位論文，爭創較多的省級和國家級優秀博士論文；加大研究生創新性成果獎勵力度，鼓勵研究生不斷提高科研創新能力與學術水平，產出更多的創造性科研成果。三是完善研究生自主創新機制。實施研究生創新支持計劃，鼓勵研究生根據自己的興趣和特長，自主提出具有創新價值的研究課題，在導師和團隊指導下開展研究；鼓勵研究生自主組建一批相對固定的跨專業、跨學科、跨年級的研究生學術研究組織，積極參與省級及全國性的比賽活動；加強科研平臺建設，加大實驗室開放力度，完善研究生下實驗室工作制度，鼓勵研究生自主設計實驗等，充分利用科研創新平臺，從事創新性研究。四是營造研究生學術創新氛圍。積極開展知行講壇、“學術人生”專家學者訪談等系列活動，使研究生及時了解學科最新的研究動態，掌握學科領域的前沿和熱點問題，形成濃郁的科研學術氛圍；繼續舉辦研究生學術論壇，搭建學術交流平臺，促進各學科領域的學術交流；持續開展研究生“學術之星”評選活動，表彰先進，樹立榜樣，激發研究生弘揚科學精神、提高科研能力的熱情。

三、加強導師隊伍管理

1.完善博士生導師上崗審定制度

實行“評聘分離，動態上崗”，實施招生資格年度審核制度，強化導師崗位意識、責任意識與質量意識。招生指標向學術水平高、科研任務足、培養質量好、師德師風高尚的導師傾斜，逐步實現優秀博士生導師多招生，不符合上崗條件的導師不招生。

2.強化導師是研究生培養第一責任人的意識，進一步明確導師責任和義務

增強導師對研究生進行學科前沿引導、科研方法指導、學術規范教導的責任感，發揮導師對研究生思想品德、科學倫理的示范和教育作用。研究生發生學術不端行為的，導師應承擔相應責任。

3.加強導師培訓，提升導師指導能力

支持導師訪學或參與行業企業實踐，增強導師與科研院所和企業之間人才的學術交流與資源共享，重視發揮導師團隊作用，建設專兼結合的導師隊伍。健全導師聘任后的監督管理，實行導師任期考核制度，推進導師動態跟蹤管理。

四、完善質量保證體系

1.健全質量管理機制

加強研究生培養過程的質量監控，按照一級學科和專業學位類別，分別設立學術學位研究生培養指導委員會和專業學位研究生培養指導委員會。邀請一定比例的科研院所高水平學者參加學術學位研究生培養指導委員會，同時邀請一定比例的行業和企業專家參加專業學位研究生培養指導委員會，負責制訂培養標準和方案、建設課程體系、開展質量評價、定期開展自我評估等工作。

2.完善淘汰機制

加大考核與淘汰力度，激發研究生學習的主動性和積極性。進一步完善課程學習、開題報告、中期考核、學位論文預答辯、答辯等培養環節的考核與淘汰機制，以科學性、系統性、靈活性、動態性為原則，強化淘汰機制政策落實，同時暢通研究生申訴途徑，使研究生進退有序。

3.強化質量外部評價

完善研究生教育質量外部保證手段，加大學位論文抽檢外審力度，落實國家和省主管部門抽檢結果處理意見，并制定相應的獎罰措施。組織開展畢業生跟蹤調查相關工作，建立用人單位評價反饋機制，動態掌握用人單位和畢業生對學校人才培養方面的意見和建議，有針對性地改進研究生教育教學工作，強化質量在資源配置中的導向作用。

4.建立質量信息平臺

根據國家質量保證體系建設規范，建設在學研究生學業信息管理系統，建立研究生教育質量信息分析和預警機制。實施研究生教學評價制度，增強研究生教育督導力度，完善學科定期自評機制，建立研究生教育質量年報制度，定期發布質量報告和評估結果，接受社會監督。

五、完善收費獎助體系

1.加大獎助經費投入力度

按上級規定統籌政府投入經費、自籌經費、科研經費、助學貸款、社會捐助等資金，建立健全多元獎助政策體系，提高研究生待遇水平。

2.合理確定研究生教育學費標準

嚴格按照國家相關政策確定研究生教育學費標準。研究生學費收取實行“新生新辦法、老生老辦法”，全日制學術學位碩士、博士研究生分別按照每生每學年不高于8000元和10000元，具體收費標準以省有關部門審批結果為準。

3.落實研究生國家獎助政策

全面貫徹落實國家、省政府有關研究生獎學金、助學金的政策，完善相關各項獎學金、助學金的評審辦法，規范評審流程，確保評審工作公平、公正、公開，激發研究生學習、科研的積極性和主動性。

4.建立研究生學業獎學金制度

統籌規劃和使用國家財政撥付的學業獎學金、研究生培養經費、學校籌措經費、社會捐助資金等，調整研究生優秀獎學金為研究生學業獎學金，用于獎勵支持學業成績優秀、科研成果突出、社會服務積極以及家庭經濟緊張的研究生更好地完成學業。

5.加大研究生“三助”工作力度

逐步加大研究生兼職從事“三助”工作崗位設置數量，并逐步提高研究生“三助”工作津貼，充分調動研究生參與科學研究和教學管理工作的積極性。助研津貼主要通過科研項目經費中的勞務費列支，助教和助管津貼所需資金由學校或相關單位承擔。

6.落實研究生國家助學貸款政策

認真落實國家相關政策，加強政策宣傳工作，確保符合條件的研究生都可以申請并及時獲得國家助學貸款。提高研究生國家助學貸款年度最高限額，確保符合條件的研究生應貸盡貸，切實幫助貧困家庭研究生順利完成學業。

7.完善配套政策措施

采取減免學費、發放特殊困難補助、開辟入學“綠色通道”等方式，加大對家庭經濟困難研究生的資助力度。積極引導和鼓勵企業、社會團體和個人面向研究生設立獎助學金、專題研究資助計劃，或提供實踐實習崗位、就職鍛煉機會等。

緊緊圍繞學校建設特色鮮明高水平大學的發展目標，樹立科學的發展觀和質量觀。優化類型結構，建立與培養目標相適應的招生選拔制度；創新培養模式，探索形成各具特色的研究生分類培養新體系；提升指導能力，健全以導師為第一責任人的責權機制；改革評價機制，建立具有學校特色的質量保證體系；完善獎助體系，構建以科學研究為主導的獎勵和資助體系。到2020年，學校基本建成培養模式特色鮮明、整體質量不斷提升、拔尖創新人才不斷涌現的研究生教育體系。

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（責任編輯：孫晴）