網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

摘要：大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及正確的世界觀、人生觀、價值觀培養(yǎng)在高等教育人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)本身的特點，分析了網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的消極影響，探討了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，并提出了提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)新能力

作者簡介：李廣馳（1992-），女，山東泰安人，山東科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科生。（山東 青島 266590）

基金項目：本文系山東科技大學(xué)2013年學(xué)生科研立項項目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0028-02

網(wǎng)絡(luò)影響著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。網(wǎng)絡(luò)資源豐富了高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和娛樂，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，改變著他們的學(xué)習(xí)和交流方式，[1]使他們能夠最快最直接地獲取信息，給他們提供了廣闊的個人成長和發(fā)展空間。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶來好處的同時，也產(chǎn)生了不容忽視的某些消極影響。因此，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)，幫助他們健康成長，是教育工作者急需解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響

1.對大學(xué)生價值觀和思想素質(zhì)的影響

大學(xué)生正值成長期，很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里消級的人生觀、價值觀和道德觀的侵襲與影響，如一些不健康的、黃色的、封建迷信的、低級趣味的內(nèi)容等時時刻刻侵襲著大學(xué)生。[2]在這種消極因素的影響和沖擊下，一些大學(xué)生的思想發(fā)生了變化，喪失了社會責(zé)任感，沒有理想和目標(biāo)，不求上進(jìn)，追逐名利，貪圖享受。如：有的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中交友不慎，受騙上當(dāng)，容易產(chǎn)生輕生的念頭；有的學(xué)生甚至利用網(wǎng)絡(luò)犯罪，給社會和家庭都帶來了極大的危害。

2.對大學(xué)生身體素質(zhì)的影響

網(wǎng)絡(luò)的影響無處不在，大學(xué)生上網(wǎng)十分便利，手機(jī)、網(wǎng)吧、多媒體教室等給學(xué)生提供了太多的上網(wǎng)機(jī)會。盡管學(xué)校和家長采取了一系列措施控制學(xué)生上網(wǎng)，但仍有一些學(xué)生不能自拔，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等，長時間的上網(wǎng)嚴(yán)重影響了他們的身體健康，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)急劇下降。例如在一些高校，在校大學(xué)生的體能測試結(jié)果令人擔(dān)憂，部分學(xué)生達(dá)不到要求，這與他們過度沉溺網(wǎng)絡(luò)有很大關(guān)系。

3.對大學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不但影響學(xué)生的身心健康，也嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)成績。為了上網(wǎng)玩游戲等，有的學(xué)生逃學(xué)、曠課，即使在課上和課間，也不斷偷偷利用手機(jī)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)不專心、不認(rèn)真，對教師布置的作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)下載抄襲粘貼敷衍了事；有的學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計或論文時也從網(wǎng)上抄襲；還有的學(xué)生登錄一些非法網(wǎng)站，瀏覽不健康的內(nèi)容，整日昏昏沉沉，精神恍惚，不但自己的學(xué)習(xí)成績下降，也給周圍的同學(xué)帶來了負(fù)面影響。

二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

1.中學(xué)階段

首先，傳統(tǒng)的說教式、填鴨式教學(xué)模式以及應(yīng)試教育在一定程度上束縛了學(xué)生，有的學(xué)生學(xué)習(xí)被動，依賴性強，自主學(xué)習(xí)能力較差；中考和高考的學(xué)業(yè)壓力扼殺了他們思考問題的深度和廣度，也限制了他們參與科技創(chuàng)新和社會實踐活動等。其次，有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣不高，自我反思以及自我評價的能力不強，缺乏與其他同學(xué)的交流、合作。

2.大學(xué)階段

有的學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式，自控能力下降，心理承受力較差，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容的影響，放松對自己的要求，產(chǎn)生厭學(xué)、厭世情緒，思想消極，對學(xué)習(xí)和各類文體、科技創(chuàng)新活動等不感興趣。有的學(xué)生只注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，知識面較窄，思維方式不夠開闊，綜合素質(zhì)和能力以及解決實際問題的能力不足，導(dǎo)致他們的創(chuàng)新和實踐能力不強。

三、提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效途徑

提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是奠定未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的前奏，是接受終身教育、能夠可持續(xù)發(fā)展的重要保障。[3]《黨的十八大報告》指出：“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置”，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。以下從學(xué)校、教師、學(xué)生三個方面探討如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。

1.學(xué)校方面

（1）加大硬件設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建校園文化。學(xué)校應(yīng)加大投入，創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和育人環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。全面開放實驗室、圖書館、多媒體教室、自主學(xué)習(xí)室和機(jī)房室等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、社會實踐活動等搭建平臺、提供便利條件。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不受時間、地點、教材等條件的限制，還可以不受地域的限制，自主制定學(xué)習(xí)計劃，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋和自我評價。[4]通過完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為師生搭建互動交流的平臺，促進(jìn)師生間的交流。當(dāng)然，還要加大對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和維護(hù)，保障正常的秩序，真正發(fā)揮其在教育和教學(xué)中的作用，為學(xué)生的健康成長提供保障。

加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，開展豐富多彩的校園文化活動，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，對提高大學(xué)生的整體素質(zhì)起著潛移默化的作用。文明健康的校園文化氛圍，有利于遏制網(wǎng)上不健康思想的侵蝕，化解互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響，有利于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，[5]有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀。例如，山東科技大學(xué)（以下簡稱“我校”）現(xiàn)代教育中心專門負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的監(jiān)管和維護(hù)，教務(wù)處的精品課教學(xué)資源、圖書館的知識港、團(tuán)委的北極星、學(xué)生工作處（部）網(wǎng)站等提供了大量的信息和學(xué)習(xí)資源等，各學(xué)院也開設(shè)了網(wǎng)站，還有一些教師也創(chuàng)建了各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站。一方面為學(xué)生提供了豐富的信息和學(xué)習(xí)資源等，另一方面加強了師生間的溝通，效果較為顯著。

（2）發(fā)揮輔導(dǎo)員和教師的作用，組織開展豐富的創(chuàng)新實踐活動。自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是高等學(xué)校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在大學(xué)教育中占有重要地位。[6]在大學(xué)里，輔導(dǎo)員和任課教師對學(xué)生的情況了解多一些，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流時就會容易一些，特別是網(wǎng)絡(luò)平臺將師生間的交流由課堂之內(nèi)延伸到了課堂之外，有利于加強對學(xué)生的監(jiān)管和教育，同時有利于有效指導(dǎo)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

各高校要樹立多樣化的教育理念，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，[7]邀請國內(nèi)外專家學(xué)者來校講學(xué)，舉辦學(xué)術(shù)講座，通過組織形式多樣的科技節(jié)、大學(xué)生科技報告會以及科技、藝術(shù)、體育等各類社團(tuán)活動、科技（學(xué)科）競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，張揚學(xué)生的創(chuàng)造個性。[8]對于在思想道德教育、科技創(chuàng)新活動和社會實踐等活動中取得優(yōu)秀成績的教師與學(xué)生，學(xué)校要給予大力支持和獎勵。例如，我校專門設(shè)有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動資金等，用于大學(xué)生科學(xué)研究、專利申請、社團(tuán)活動以及課外科技活動的開展，取得了豐碩的成果。

2.教師方面

（1）創(chuàng)建“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式。要樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，對那些學(xué)習(xí)不主動、課堂參與性不強以及自覺性較差的學(xué)生，要給予更多的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識，教師要成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，課堂上積極開展討論式教學(xué)、案例教學(xué)、實踐教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能動性，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）重視大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要正確指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)，例如引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)觀看相關(guān)課程的國家級、省級和校級等精品課以及國外名校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程，查詢與專業(yè)有關(guān)的資料，獲取有價值的信息和專業(yè)知識等，提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力。教師還可以通過面授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、VBI/IP信息、電話、電子郵件、直播課堂等手段為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，增強師生間的溝通和交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，[9]達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型高級人才的主渠道。現(xiàn)代教育以弘揚學(xué)生的主體精神為特征，創(chuàng)新教育的核心策略則是發(fā)展學(xué)生的自我實現(xiàn)意識。[10]因此，要重視大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵更多的學(xué)生參加各類科技競賽、學(xué)術(shù)科技活動、社會服務(wù)等，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解國內(nèi)外就業(yè)市場和社會企事業(yè)單位用人計劃、公務(wù)員考試等，做好未來職業(yè)規(guī)劃，也可利用網(wǎng)絡(luò)做兼職工作，進(jìn)行合理網(wǎng)購，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的作用。

3.學(xué)生方面

（1）樹立正確的人生觀和價值觀。作為大學(xué)生，要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，不斷提高自身的心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，增強自身的辨別力、約束力和控制力，堅決抵抗網(wǎng)絡(luò)世界里不健康的思想和誘惑，學(xué)會利用、獲取有價值的信息和學(xué)習(xí)資源，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，學(xué)會思考社會、思考人生，渴望知識，熱愛科學(xué)，激發(fā)自己的求知欲，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。

（2）積極參加科技創(chuàng)新和社會實踐活動。在學(xué)好專業(yè)課知識的情況下，要充分利用一切機(jī)會，積極參加科技創(chuàng)新和社會實踐活動等，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、電子設(shè)計、數(shù)學(xué)建模、創(chuàng)業(yè)大賽、專利產(chǎn)品設(shè)計等競賽以及科研立項、專利申請、論文發(fā)表等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會實踐能力。通過大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、社區(qū)服務(wù)等活動，真正服務(wù)社會，了解社會，正確認(rèn)識自身的缺點和不足，豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)運用知識以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，適應(yīng)未來社會的發(fā)展，提高社會責(zé)任感，樹立為社會服務(wù)的觀念，樹立正確的人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和信念，為自己的健康成長和全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)在高校教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，也可以使學(xué)生的思想產(chǎn)生某種偏差。因此，作為人才培養(yǎng)的陣地，高校既要為廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動搭建平臺，又要加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管以及對大學(xué)生的教育和正確引導(dǎo)。作為大學(xué)生，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自身的政治素質(zhì)，真正成為社會需要的德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

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（責(zé)任編輯：孫晴）