生產(chǎn)過程自動化人才培養(yǎng)模式改革的探討與實踐

摘要：隨著國家能源政策方向的調(diào)整、電力生產(chǎn)模式的改變以及新技術、新電廠設計理念等方面的變化，生產(chǎn)過程自動化專業(yè)方向的人才培養(yǎng)模式必須隨之調(diào)整。在分析了行業(yè)形勢下人才培養(yǎng)模式改革關鍵問題的基礎上，按照企業(yè)人才要求和高等教育的人才培養(yǎng)規(guī)律，制訂出了具有自身特色的專業(yè)培養(yǎng)計劃，使得熱能與動力工程專業(yè)（生產(chǎn)過程自動化方向）在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地。

關鍵詞：熱工自動化；人才培養(yǎng)；課程體系；教學改革

作者簡介：張君（1971-），男，山東莒縣人，南京工程學院能源與動力工程學院副院長，副教授。（江蘇 南京 211167）

基金項目：本文系南京工程學院教改項目“數(shù)字化電廠背景下熱能與動力工程專業(yè)（生產(chǎn)過程自動化方向）課程體系的改革”（項目編號：JG201003）、南京工程學院教研項目“熱自專業(yè)建設與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”（項目編號：GY201013）的階段性研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0032-02

南京工程學院的熱能與動力工程專業(yè)（生產(chǎn)過程自動化方向）創(chuàng)辦于1995年，2000年開始招收首屆熱能與動力工程本科生，是南京工程學院專門為火電廠熱工專業(yè)而設立的人才培養(yǎng)方向。多年來為華東乃至全國的電力行業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，為電力事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。隨著國家能源政策方向的調(diào)整、電力生產(chǎn)模式的改變以及新技術、新電廠設計理念等方面的變化，對于生產(chǎn)過程自動化專業(yè)方向的人才培養(yǎng)也提出了新的要求。

“十一五”以來，各電力企業(yè)確定了以建立“數(shù)字化電廠、數(shù)字化電網(wǎng)、信息化企業(yè)”為電力企業(yè)信息化建設的總目標。[1]“十二五”期間，國家能源發(fā)展總體戰(zhàn)略的主要方向為：一是建設綠色電力，發(fā)展清潔能源；二是節(jié)能減排，推動低碳經(jīng)濟；三是加快加強智能電網(wǎng)建設；四是加快電力信息化，實現(xiàn)智能電力。[2]管理信息化與自動化融合、全面數(shù)字化電廠建設將成為發(fā)電企業(yè)未來的發(fā)展趨勢。在此背景下，發(fā)電企業(yè)對于熱工自動化人才的知識結(jié)構(gòu)和能力的要求將產(chǎn)生較大變化，因此，“熱工自動化”人才培養(yǎng)目標和課程體系也必然要適應發(fā)展的需求而進行改革。

一、人才培養(yǎng)模式及課程體系改革的必要性

1.數(shù)字化電廠的提出，對該專業(yè)人才的知識體系提出了新的要求

數(shù)字化電廠是實現(xiàn)高效、安全生產(chǎn)并達到節(jié)能減排的綜合應用技術。[3]它以先進支撐平臺和實時歷史數(shù)據(jù)庫為計算和分析平臺，通過仿真系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，集監(jiān)、控、管為一體，以創(chuàng)新的在線仿真分析技術、歷史數(shù)據(jù)挖掘分析技術、先進診斷優(yōu)化算法為手段，分析機組、系統(tǒng)和設備的安全水平，提高計算運行效率，實現(xiàn)電廠的精細管理、精確控制，達到經(jīng)濟運行、安全運行，并減少污染排放。其核心是服務于生產(chǎn)，達到高效、安全生產(chǎn)的目標。

由此可見，數(shù)字化電廠更加強調(diào)綜合技術的應用。因此，對于專業(yè)人才的知識體系不僅要求“專、精”，而且要求知識全面。目前的人才培養(yǎng)課程體系顯然達不到這樣的要求，必須要適當調(diào)整，以滿足新形勢下的企業(yè)需求。

2.低碳經(jīng)濟、綠色電力概念的提出，改變了電廠的經(jīng)營管理模式，也改變了電力企業(yè)對于該專業(yè)人才的需求量

面對國家加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整對電力發(fā)展的新要求，面對低碳經(jīng)濟的時代發(fā)展潮流，電力企業(yè)尤其是發(fā)電企業(yè)的經(jīng)營轉(zhuǎn)型與管理變革具有必然性，更具有必要性、急迫性和長遠性。

發(fā)電企業(yè)的經(jīng)營轉(zhuǎn)型與管理變革對于熱能與動力工程專業(yè)方向的畢業(yè)生就業(yè)所產(chǎn)生的影響是巨大的，熱能與動力工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是為熱力系統(tǒng)的檢測技術及自動控制方面培養(yǎng)高級工程技術應用型人才。傳統(tǒng)的發(fā)電企業(yè)經(jīng)營管理模式是每個發(fā)電企業(yè)都配備有專門的熱力系統(tǒng)檢測及自動控制系統(tǒng)維護人員，由此構(gòu)成了專門的職能部門——熱工車間。以裝機容量為2臺60萬千瓦的機組為例，總計需要熱工技術人員30～40名，而熱工車間一直是熱能與動力工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要部門。發(fā)電企業(yè)經(jīng)營管理模式變革后，取消了熱工車間的配置，僅保留10名左右必要的日常維護熱工技術人員，并將這些技術人員納入檢修部管理。熱能與動力工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力亟待提升，也是熱能與動力工程專業(yè)改革必須開展的原因之一。

3.計算機技術、信息技術、控制技術、現(xiàn)場總線的飛速發(fā)展，使高校的教材建設落后于生產(chǎn)現(xiàn)場的技術應用

發(fā)電企業(yè)在我國過程生產(chǎn)領域中的技術更新速度一直處于領先地位，這就造成了高校的配套教材往往落后于實際生產(chǎn)現(xiàn)場技術應用的現(xiàn)狀。采用落后的教材培養(yǎng)出來的學生是無法滿足工業(yè)現(xiàn)場需求的。如何使專業(yè)教材具有前瞻性，是熱能與動力工程項改革的第三個需要解決的關鍵問題。

二、人才培養(yǎng)模式及課程體系改革中的關鍵問題

1.“知識面寬”與“術業(yè)專攻”

打破傳統(tǒng)課程體系，按照數(shù)字化電廠、智能電廠需要的知識能力要求，重組課程體系。其關鍵是如何在保留原有應用型熱能與動力工程院校專業(yè)培養(yǎng)特色的基礎上，處理好“知識面寬”與“術業(yè)專攻”的關系問題。

2.保持傳統(tǒng)優(yōu)勢就業(yè)領域與開拓新的就業(yè)領域

畢業(yè)生就業(yè)率是高校教育體制改革成功與否的重要標志。隨著發(fā)電企業(yè)經(jīng)營管理模式的變革，電力企業(yè)建設峰谷的變化，熱能與動力工程專業(yè)的畢業(yè)生僅在發(fā)電企業(yè)就業(yè)顯然無法滿足就業(yè)率要求，為此必須要拓展就業(yè)領域。拓展新的就業(yè)領域，必然涉及到對原有培養(yǎng)模式的變革。關鍵問題是如何在變革中，保持熱能與動力工程專業(yè)在發(fā)電企業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢。

3.保持專業(yè)知識體系的前瞻性

教材的建設，在熱能與動力工程專業(yè)設立之初就得到了高度重視，經(jīng)過幾代人的努力，取得了一定的成果，編著了一批有影響力的國家級、省部級規(guī)劃教材和精品教材。在新的技術發(fā)展浪潮下，始終保持熱能與動力工程專業(yè)教材的前瞻性，也是專業(yè)改革的關鍵問題。

4.實踐教學是應用型人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)

實驗室是教學建設的重要組成部分，是人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的基地，也是科學研究、學科建設和創(chuàng)新的基地。完善的專業(yè)實驗室是提高學生綜合素質(zhì)、加強學生實踐能力必不可少的教學配套設施。如何在發(fā)電企業(yè)技術飛速發(fā)展的形勢下，構(gòu)建一個適用、實用、高效的實驗室，是熱能與動力工程項目改革的另一關鍵問題。

三、開展人才培養(yǎng)模式及課程體系改革的措施

1.人才培養(yǎng)課程體系改革的實施

首先，對國內(nèi)原同屬電力部門的高校開展廣泛調(diào)研，如華北電力大學、東北電力大學、上海電力學院等，了解這些高校在人才培養(yǎng)模式方面的改革舉措及成敗經(jīng)驗，取長補短，少走彎路；其次，對于發(fā)電企業(yè)，特別是蘇、浙兩地的發(fā)電企業(yè)，進行大規(guī)模的走訪和調(diào)研，切實了解企業(yè)對于生產(chǎn)過程自動化專業(yè)人才的具體要求；最后，對南京工程學院最近五年的畢業(yè)生開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)生的就業(yè)方向以及在企業(yè)成長、發(fā)展中所需要的關鍵知識體系。

通過以上三個方面具體措施的實施，打破傳統(tǒng)課程體系，按照數(shù)字化電廠需要的知識能力要求，重組課程體系。

2.提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的改革

南京工程學院熱能與動力工程專業(yè)畢業(yè)生在蘇、浙、皖等地的傳統(tǒng)發(fā)電企業(yè)就業(yè)中具有很強的競爭能力，非常受用人企業(yè)的歡迎。在保持這些傳統(tǒng)就業(yè)優(yōu)勢的基礎上，也應適當開拓化工、冶金、建筑、環(huán)境保護等行業(yè)的用人市場。具體措施可在廣泛調(diào)研這些行業(yè)人才需求的基礎上，通過適當增加選修課的辦法加以實施。通過實施熱能與動力工程項目，力爭在3～4年的時間內(nèi)，既保持傳統(tǒng)就業(yè)門路，又能在2～3個行業(yè)內(nèi)拓寬畢業(yè)生的就業(yè)領域。

3.教材建設改革

教材建設是一項教學基本建設，教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著教學水平，也影響著教學的質(zhì)量。為了保持熱能與動力工程專業(yè)教材前瞻性，適應新時期人才培養(yǎng)和教學改革與發(fā)展的需要，必須進一步加強教材建設，加快教材建設步伐。熱能與動力工程項目將組織和鼓勵高水平教師積極申報或參與“十二五”規(guī)劃教材或者精品教材的建設。目前，項目組已有兩本教材獲得“十二五”規(guī)劃教材的建設批準。

4.實驗器材及實驗手段改革

高校的實驗室建設資金有限，然而電力行業(yè)的技術發(fā)展突飛猛進，完全依靠學校的有限投入完善實驗室條件顯然是不切合實際的。因此，必須采用多種途徑和手段完善實驗器材及實驗手段。

熱能與動力工程項目的具體措施為：一是按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化資源、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，對熱能與動力工程專業(yè)現(xiàn)有實驗室進行調(diào)整，建立由學科科研型實驗室、專業(yè)教學實驗室和開放實驗室組成的實驗室體系。二是對于新建實驗室，做好規(guī)劃、建設、驗收、管理四個方面的工作，將每一分建設資金用到最需要的地方。三是繼續(xù)加強和推進校企實驗室共建項目，依靠企業(yè)的投入解決資金缺口。四是加強與兄弟院校、電力研究院、電力設計院、發(fā)電企業(yè)之間的聯(lián)系，對于確實沒有能力或條件開展的實驗，可在上述部門的幫助下進行。

四、結(jié)論

人才培養(yǎng)模式改革是在最新教育理論指導下進行的，結(jié)合新形勢下火電廠熱工自動化專業(yè)的特點，以實踐為主線，統(tǒng)籌設計整個改革方案。在改革過程中，始終堅持理論研究與教學改革實踐有機結(jié)合，運用先進的教育教學理論并吸納國內(nèi)外最新成功教學改革案例，大膽創(chuàng)新。在實踐中培養(yǎng)了熱工自動化學科學生所需的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而且形成了熱工自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革與創(chuàng)新成果，具有先進性、有效性。在行業(yè)變革形勢下，對人才培養(yǎng)模式改革進行有益探索，具有較強的理論和實踐推廣價值。

參考文獻：

[1]王繼業(yè)，吳冰.中國電力行業(yè)信息化建設和信息技術應用發(fā)展報告[R].China Computer Association，2009：227-236.

[2]電力技術編輯部.建設綠色電力發(fā)展清潔能源——2009中國電力論壇綜述[J].電力技術，2009，（11）：2-8.

[3]袁泉.數(shù)字化電廠設計模式分析[J].吉林電力，2010，（4）：11-13.

（責任編輯：孫晴）