構建大學生黨員先進性教育新機制的探索

摘要：高校學生黨員隊伍建設是我黨建設工作的重要組成部分，當前在學生黨員中深入開展創先爭優活動，是新時期高校學生黨建工作的重要任務。針對目前高校學生黨員先進性教育存在的主要問題，以創先爭優活動為契機，積極探索有效的學生黨員教育管理方式方法，整體構建高校學生黨員先進性教育的新機制。

關鍵詞：學生黨員；創先爭優活動；先進性教育

作者簡介：張蜜蜜（1984-），女，河北青龍人，沈陽工業大學材料科學與工程學院，助教；潘磊（1983-），女，黑龍江哈爾濱人，沈陽工業大學黨委組織部，講師。（遼寧 沈陽 110870）

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0166-01

黨的建設的根本問題是黨的先進性問題。黨員的質量和先進性直接影響著黨的先進性程度，全黨上下開展的“創先爭優”活動的本質也是保持共產黨員先進性。高校大學生黨員是黨的未來、祖國的希望，他們能否保持先進性關系到黨的事業，關系到黨的未來的凝聚力和戰斗力，關系到國家的前途和命運。因此，培養和造就一批政治信念堅定、理想目標遠大、整體素質全面的學生黨員，并且充分發揮他們的模范帶頭作用是當前高校學生黨建工作的重點，更是黨組織開展“創先爭優”活動的立足點。

一、以創先爭優活動為契機增強大學生黨員先進性的必要性

這次創先爭優活動可以讓大學生黨員接受一次系統的、嚴肅的黨的思想教育的機會，這不僅對他們將來走向社會、為人民貢獻自己的力量、出色地完成自己的歷史使命奠定良好的理論基礎和實踐基礎，而且對于堅定他們的政治信念、加強黨性修養、培養優良作風、有針對性地發現并解決自身存在的各種問題具有十分重要的意義。

1.鞏固高校學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措

全國各大高校都深入開展了學習實踐科學發展觀活動并且取得了豐碩的成果，但應該看到在新形勢下如何更好地貫徹落實科學發展觀是一項長期的工作，并應該不斷地去學習和探索。這次創先爭優活動既是學習實踐科學發展觀的繼續和深入，也是黨內一次重要的理論實踐學習和思想教育活動。深入開展創先爭優活動，能夠更好地讓高校學生黨員發揮先鋒模范作用，體現他們的先進性，并把科學發展觀的活動成果落到實處，從而極大地提高學生黨員的黨性觀念和整體素質，進而涌現出千萬個先進基層黨組織和優秀共產黨員。

2.促進高校學生黨建工作的有力抓手

高校學生黨建工作的主體是學生黨員，做好學生黨建工作，有利于培養大學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，充分發揮他們的模范帶頭作用，全心全意為人民服務。因此，在學生黨員中積極開展創先爭優活動，既能夠發揮學生黨員的先進性，在校園中營造并形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍，又能推動創先爭優活動向著深度和廣度發展，提高學生黨員的理論素養和政治覺悟，從而引導青年學生主動向黨組織靠攏，更加積極地擁護黨的執政地位，穩定國家，促進社會和諧有序健康地發展。

3.進一步弘揚我黨優良作風，提高大學生黨員的思想政治素質的重要保證

高校大學生是祖國的未來，學生黨員更是青年學生中的先進代表。當前在校大學生都是“90后”，大多是獨生子女，他們的思想是積極向上的，他們憧憬未來，理想遠大，團結友愛，并愿意為祖國為人民貢獻自己的力量。但是，由于受到社會上一些負面信息的影響，造成部分學生黨員出現理想信念模糊、價值取向扭曲、集體觀念淡薄、吃苦耐勞精神淡化、社會責任感缺失等問題。因此，要通過開展創先爭優活動，進一步提高學生黨員的思想政治素質，并對學生黨員加強我黨的作風教育，宣傳我黨密切聯系群眾的優良作風，從而全面提升高校學生黨員的政治品質。

二、高校學生黨員先進性教育存在的主要問題

隨著社會的不斷發展，高校對學生黨建工作的日益重視，學生黨員個體越發多元化等，使得當前高校學生黨員在一些方面還存在著許多問題，在先進性教育方面也面臨著許多考驗。這主要表現在：

1.學生黨員入黨動機不端正，越來越虛榮化、功利化

目前高校大學生由于受到思想認識和社會現實等因素的影響，他們的入黨動機越來越功利化和復雜化。有些大學生入黨并不是想為了大家服務，也不是要為祖國貢獻力量，而是他們認為入黨有利可圖，能夠讓自己找到理想的工作并且有很好的發展。因此，高校學生黨員的入黨動機存在的虛榮化和功利化必須引起高度關注，并應積極探索解決問題的有效途徑和方法。

2.黨員意識不強，黨員的先鋒模范作用發揮不得力

大多數學生在入黨后能夠嚴格要求自己，起到很好的模范帶頭作用，但仍有部分學生在入黨前后的表現存在著很大的差異。在他們身上體現不到黨員應有的先進性，表現在政治理論學習積極性不高，共產主義理想信念談薄，他們總是從自己的利益出發，從不考慮他人的感受，也很少能夠認真完成別人交待的工作，在同學們身邊起不到應有的模范帶頭作用。

3.全心全意為人民服務的思想意識淡薄

少數大學生黨員在入黨后不能按照黨員標準嚴格要求自己，他們入黨后目中無人，自以為是，從不密切聯系群眾，自以為高人一等，在同學中造成很不好的影響。他們對在學習上和生活中有困難的同學不是熱心幫助，而是不理不睬，漠不關心；他們不愿吃苦，遇到困難躲著走，在評獎評優時卻搶著上等等，缺乏為同學、為大家服務的思想意識。

4.入黨后放松管理，對黨員的教育也不到位

部分高校在黨員發展前要組織學生進行系統的學習和教育，各項機制都比較規范健全，而在入黨后忽視對黨員的管理和再教育工作，這樣就使得學生黨員的培養發展和繼續教育嚴重脫節，造成一些學生黨員在入黨后不注重黨性的修養，放松對自己的要求。

三、以創先爭優活動為契機，增強學生黨員先進性教育的有效方法與途徑

良好的制度建設是大學生先進性教育的重要保證。為了更好地保持黨的先進性，以及對學生黨員進行先進性教育，就必須切實加強學生黨建工作的制度建設，只有各項制度建全了，才能確保學生黨員的教育管理真正到位。

1.加強學生黨員的政治理論學習，嚴格執行“三會一課”制度

高校各基層黨組織應重視學生黨員的政治理論學習，學生黨支部要組織學生黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“科學發展觀”及黨的理論知識，并堅持每周一次組織生活，每月召開一次支委會，每季度一次民主生活會，每半年至少上一次黨課。通過理論知識的學習不斷提高學生黨員的黨性修養和思想認識，從而不斷發揮自身的先鋒模范作用。

2.實施學生黨員定期考核管理制

制訂《學生黨員考核細則》，考核實行等級制，即一級、二級、三級，其中一級代表優秀，二級代表合格，三級代表不合格，并以學期為單位進行考核。考核形式分為理論學習情況、思想情況匯報、學習成績水平、民主評議結果等?？己藘热莅h員的政治理論水平、思想道德素質、科技創新素質、業務素質以及在“創先爭優”責任區內圍繞寢室文明建設和優良學風建設兩方面所履行黨員義務的情況等，然后根據考核標準來定性考核結果，最后嚴格按照考核結果對不合格黨員進行處理。

3.充分發揮民主監督作用，建立監督約束制度

通過設立黨員示范崗，讓學生黨員自覺的接受群眾的監督，并強化自我約束意識，時刻記住自己是一名共產黨員。要發揮自己應起的帶頭作用，并積極開展批評與自我批評，及時發現自身缺點和不足，從而改正缺點，不斷進步。

4.亮出黨員身份，嚴格實行學生黨員掛牌上崗制

要求每名學生黨員在開展工作時都要配帶由其支部統一制作的“共產黨員”標牌，真正做到一名黨員一面旗幟。例如：檢查早晚自習、優良學風建設、文明寢室建設、“后進生”幫扶工作、參與團學活動等。這樣做既可以增強學生黨員的使命感和光榮感，又起到了規范他們言行的作用；既充分調動了學生黨員的主動性和積極性，又增強了黨組織的影響力、凝聚力和感召力。

大學生黨員先進性教育是高校學生黨建工作中的重要內容，也是結合時代的進步對黨員素質提出的更高要求。因此，要以此次創先爭優活動為契機，進一步加強對學生黨員的先進性教育，只有這樣，才能使大學生黨員不斷增強自身的先進性意識，發揮自身的先性性作用，更好地為大家服務，做一個社會主義現代化的合格建設者和可靠接班人。

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（責任編輯：王意琴）