學生社團：職校學生點燃夢想的“舞臺”

2013年五四青年節，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平參加了中國航天科技集團公司中國空間技術研究院“實現中國夢、青春勇擔當”主題團日活動，同各界優秀青年代表座談并發表重要講話。習總書記說，青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

有教育專家認為：參加過社團活動的學生才是過一個完整的學校生活。職校學生在初中學習的失敗，導致自信心不足，對前途悲觀失望，缺乏人生追求的動力；職業理想模糊，職業目標不明。職校生在中學就是失落的群體，少數學生有較強逆反心理和盲從心理。他們在學習能力方面可能差些，但在其他方面很有闖勁、有天賦，有表現欲、有夢想，有很大的可塑性。相比普通高中，他們在職業學校更有充裕時間和條件通過各種途徑去做他們想做的事，去重新燃起他們或以泯滅的夢想。基于此，近年來學校堅持打造精品社團，搭建學生成長平臺，把個體精神生命發展的主動權還給學生，讓學生找到了點燃人生夢想的“舞臺”。

推進社團建設

必須做到思想認識先行

思想是行動的先導。首先，推進社團建設是新形勢下強化職業學校德育工作的需要。經濟社會的發展，要求職業學校德育工作在繼承優良傳統的基礎上，必須從學生的實際出發，與時俱進，積極創新，拿出更多、更有效的方法與手段。學生社團具有的群體凝聚功能、思想教育功能，應該能使學生在各種形式的社團活動中受到潛移默化的影響。所以，加強中學生社團建設，是新形勢下創新德育陣地的重要途徑。其次，推進社團建設是貫徹“以人為本”科學教育觀的切實要求。“以人為本”的教育觀，就是要張揚人的個性，讓人有自由的發展空間。通過各種各樣的社團活動的開展，可以營造出一種生機勃勃、積極向上的環境氛圍。社團活動可以實現學科教學的課外延伸、拓展，激發學生強烈的求知欲，增強學生在學習活動中的主體意識，學習潛能得到充分挖掘，動手能力、創新能力得到有效提高。它能讓學生找到歸屬感，體驗成功，增強自信。第三，推進社團建設是校園文化內涵提升的有效途徑。各類學生社團本身即屬于校園文化的內容，其日趨多樣化的類別和涵蓋廣泛的活動內容既是自身發展的體現，也是對校園文化內容的豐富。豐富多彩的社團活動既滿足了學生課余文化生活的需要，為多姿多彩的校園文化增添了亮麗的風景；還可以幫助校園文化在社團組織的影響下更好地融入學生日常生活中，讓他們成為校園文化的傳承者和打造者。

近幾年來，學校推進社團建設的總體思路是：由點到面，循序漸進，科學發展，規范管理，堅持社團活動常態化、多樣化、生活化、大眾化、自主化，實現學生自主發展、個性發展、全面發展。

學生社團建設

關鍵在于引導、管理和激發

1.由點到面，逐步引導學生創建社團

在學校社團建立初期，面臨師資和學校設施條件嚴重不足的困難，而且大部分的社團活動本身缺乏吸引力，學生參與的積極性不高，因此很難將活動做強做大。所以我們堅持由點到面，逐步引導，遵循學生興趣與自愿結合的原則由學生自發組建、申請、注冊、創建社團。三年多來，根據學生不同的發展需求、培養層次，學校的社團有以下三類20個校級社團（部分報名人數較多社團組建系二級社團）：

藝術類：“墨緣”書畫協會、“龍舞”街舞社、“東方紅”民舞社、“清風”相聲小品社、“星空”音樂協會、“江南”畫社、“自由風”爵士舞社。

體育類：“精武門”武術協會、“炫”輪滑社、“風云”足球棋社、“七色光”健美操隊、校足球隊、校籃球隊、校田徑隊。

實踐類：Flash動漫社、創業社、創新社、“校園之聲”廣播站、“知心小屋”心理健康協會、“蒲公英”法制社團。

2.優化機制，循序漸進打造精品社團

學生社團建設的工作機制，是社團靈魂的依托，決定學生社團建設的科學性、規范性和實效性。學校明確學生社團的設立程序，規范學生社團的運作流程。對符合新社團成立資格的發起人可于每學期的第一個月、學期末最后一個月向社團聯合會提交新社團成立的書面材料，包括學生社團設立申請表，社團章程以及社團常規活動和特色活動方案等。社團聯合會對發起人所提交的全部材料的真實性、完整性及是否符合規定的所有條件進行初步審核，社團聯合會將初審的相關資料及社團成立申請材料交團委審定，依據實際情況批復意見。對于新成立的社團，社團聯合會將對其進行定期考核，同時提供必要的指導和幫助，并不斷強化對社團的有效管理。目前學校已建成“龍舞”街舞社、創業社、創新社、“知心小屋”心理健康協會四個精品社團。

學校學生社團聯合會于2009年10月正式成立，是學校社團的管理機構，主要職責是實施社團管理，完善社團管理制度，推動社團組織聯系，開展社團考核評價。社聯已經成為學校中具有強大影響力和凝聚力的先進群體。這源自我們在探索中逐漸形成的人本化、民主化、科學化的管理理念。

3.引領成長，激發學生點燃青春夢想

（1）學生的特長才藝得以展示。

“龍舞”街舞社在2012年全省第三屆現代職教杯健美操啦啦操大賽中，勇奪自編動作單項第一名，參與社會活動達30余次；七色光健美操隊勇奪團體一等獎。學生舞出自信，舞出自我，舞出精彩人生！在去年舉行的江蘇省首屆模擬法庭大賽中，“蒲公英”法制社團的7位成員在全省13個地級市代表隊中，脫穎而出奪得一等獎。在2012年全國文明風采大賽省賽動漫作品評比中，學校Flash動漫社取得了1個一等獎、4個二等獎、1個三等獎的好成績。

（2）學生的創新精神得以發揚。

學校于2009年成立創新社團，社團成立之初便以“創新無所不在，創新無人不能”為教育理念，堅持“敏于觀察、勤于思考、善于綜合、提高能力”宗旨，以“有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊”為工作理念。自創新社成立以來，學校參與創新教育培訓的學生達3000人次左右，參加創新社團（初、高級）學生達1300人次左右。學校每年組織新生參觀工作室，利用工作室舉辦科技創新周等各種形式的創新活動，普及創新知識，激發廣大學生創新熱情和渴望。每學期在社團內開展科技比賽，定期帶社團成員到各地科技館和各學校創新工作室參觀學習，讓他們走出校門，拓寬視野，參加科技實踐，增長見識。定期請工程師和有發明創造經驗的專家、學者和技術革新人才來社團輔導，并組織學生深入企業尋找創新課題。目前社團學生共申報國家專利77項，居全省同類學校之首。創新社團歷年來所獲獎向眾多，其中以省級獎項和國家級獎項為主：在2008年“愛士杰杯”江蘇省職業教育創新大賽上榮獲2個三等獎；在2009年“愛士杰杯”江蘇省職業教育創新大賽上榮獲1個一等獎，1個二等獎，3個三等獎；在2010年江蘇省職業教育創新大賽上榮獲2個一等獎，5個二等獎；在第七屆宋慶齡少年兒童發明獎上榮獲江蘇省高職組唯一1個銀獎；在第19屆全國發明展覽會上榮獲5個金獎，1個銀獎；在第20屆全國發明展覽會上榮獲2個寶鋼獎，3個金獎，1個銀獎；在2011全國職業院校學生技能作品展覽會上榮獲1個銀獎；在江蘇省第二十三屆青少年科技創新大賽中，榮獲1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎。在江蘇省第三屆青少年發明家評選活動中，萬宇浩同學獲得一等獎并且被授予“江蘇省青少年發明家”榮譽稱號，曹錦同學獲得二等獎，蔣芹同學獲得三等獎；同時學校被省七部門授予“青少年發明家搖籃”的榮譽稱號。由教育部職業教育與成人教育司主辦，天津市教委承辦的2012年全國職業院校學生技能作品展洽會上，學校曹錦、馬宏陽同學設計的作品——“太陽能全自動環保休閑座椅”在本次展洽會中獲一等獎。2012年8月在北京舉辦的第八屆宋慶齡少年兒童發明獎評選活動中，高少晨同學設計制作的“墻體萬向測距定位彈線儀”，獲得高中組銀獎（江蘇省唯一最高獎項），張乾坤同學設計制作的“腳踏升降調速陶藝（蛋糕）加工轉盤，獲得銅獎。2012年11月在昆山第七屆國際發明展學生設計制作的作品獲得“三銀一銅”好成績。

2011年，在泰州市委宣傳部、泰州市教育局、泰州日報社、泰州廣播電視臺主辦的“2011年度泰州教育十大新聞人物”評選活動中，獲全國發明展覽會金獎的創新社團的學生萬宇浩榮膺其中，也是我市歷史上唯一的職校學生獲此殊榮。職校生也能被評為教育十大新聞人物，也許誰都不會相信，然而學校08機電大（3）專班18歲學生萬宇浩卻做到了。創新思維，創新人格，創新社是不少有志于此的同學的成長搖籃。

（3）學生的創業能力得以拓展。

我創業，我快樂，我創業，我自豪。學校自2007年全省率先引進美國NFTE創業教育模式以來，將創業教育納入學生必修課程，成立了創業教育中心，開辟了校內學生創業園，形成了完整的管理體系。2009年成立了創業社，實現了學生自主管理。學校自2007年開展創業教育以來，已培訓了近4千多名學生，有1800人左右參加創業社團，參與學校創業園管理。創業社按照程序，遴選有潛力的創業項目和團隊進入創業園，學校給予資金、政策等扶持，為學生搭建起良好的創業實踐平臺。創業園開設近5年來，先后已有30多家學生創辦企業相繼入駐，許多項目由學生組建的團隊共同經營，他們根據業務的需要又聘用一些學生，累計在創業園直接參與創業受到鍛煉的學生已有近600人左右。創業社紀建偉同學獲得2007“全球創業精神大獎”，成為全球30名獲獎者之一，并赴美國領獎；徐磊同學2009年參加泰州市商業計劃書創意大賽獲得第一名，并參加全國商業計劃書大賽獲全國第三名。劉篩同學獲2008年全國商業計劃書大賽優秀獎。多名同學已在校外開辦實體。這些創業之星激發了全體學生的創業意識，也樹立了學生創業的信心。

（4）學生綜合素質得以明顯提升。

社團活動作為一種學習的方式，成長的載體，對中職學生而言愈發重要，也是讓許多中職學生夢想點燃而不斷升華的舞臺。學生充分享受到生命成長的快樂，在快樂中認識自我、挑戰自我、實現自我、提升自我。知識，也通過社團得以印證；能力，通過社團得以加強；個性，通過社團得以豐富；創造力，通過社團得以豐盈。社團建設也彰顯為學校德育工作的一道亮麗的風景線。

完善機制，著力推進，讓學生夢想起航

（1）更新人才培養觀，樹立人人可以成人成才理念。這一點對我們職業教育工作者而言更應有深刻的理解和認識，但不是每一個職業教育工作者都能如此。就學校而言，在學生社團建設上仍有部分教師認識不到位，對社團建設效果或多或少有一定的影響。

（2）激勵學生廣泛參與，提升社團影響力和輻射力。我們嘗試通過社團活動宣傳展示、優秀社團表彰、優秀社員表彰、各職業學校社團交流、社團活動進社區等方式，努力擴大社團影響力和輻射力，帶動其他學生參加社團。特別是學校社團聯合會每年組織舉辦學校社團活動巡禮節規模大、節目多、質量高，在學校影響力很大，激發了許多學生內在的渴望。我們職業學校社團要走向大眾化，要讓有興趣愛好乃自愿意入社為社團服務的學生進入社團，讓社團活動滲入到每個班級每個學生。

（3）強化社團機制建設，確保社團活動正常有序開展。一是進一步完善支撐體系，建立社團建設領導小組，成立專家顧問團隊；二是進一步完善宣傳體系，對社團建設活動要進行立體式宣傳；三是進一步完善人力資源管理體系，包括指導教師選聘、社團管理人才培養和換屆選舉制度等；四是進一步完善項目開發體系，實行部門制和項目制相結合；進一步完善組織文化建設體系，增強會員對社團的認同感和歸屬感。

（4）創新考核評價方式，促進學生個性特長發展。考核評價方式是衡量社團活動水平標志，也是評價社員標尺，還是引領社團建設的標桿，我們要建立科學的評價方式，以促進學生全面發展，形成學生個性特長為目標，以“圍繞自己”為考核主要內容，以社團和社團成員為考核評價對象。

幾年的社團建設實踐告訴我們：只有讓中職學生在社團活動中找到地位歸屬，獲得他人和自我認可，體驗成功快樂，增強自信，才能點燃夢想的火花，驅動學生為實現夢想而努力實踐。習總書記說，中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是國家的、民族的，也是每一個中國人的；是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。所以我們更感責任和壓力，要順應教育發展的新趨勢、新潮流，大力加強學生社團建設，促進學校內涵發展，建構社團文化，讓更多的中職學生找到點燃和實踐自己夢想的“舞臺”。