新時期傳統戶外游戲的傳承與發展

摘 要：傳統的戶外游戲活動是組成幼兒園生活不可或缺的重要內容，不僅能使孩子身體得到鍛煉，而且可以擴展孩子生活和學習的空間。可以看出，戶外游戲是促進孩子身心健康發展的最好老師。怎樣才能更好地傳承和發展新時期傳統的戶外游戲呢？做了一些簡單闡述。

關鍵詞：戶外游戲；傳統；傳承發展

現在我們對兒時學過的文言文、詩詞可能大部分都已經不記得了，但是對于兒時玩過的游戲卻記憶猶新。例如，跳皮筋、丟手絹、砸沙包、木頭人等等，這些游戲現在還有嗎？傳統的戶外運動還有傳承的必要嗎？還要繼續發展這些戶外游戲嗎？

我國傳統的戶外游戲豐富多彩，種類繁多。發展傳統的戶外游戲，不僅僅是傳承人類文化的需要，而且是幼兒鍛煉身體和心理、適應社會能力必不可少的。例如，跳皮筋可以鍛煉幼兒的柔韌性與小腦平衡能力；砸沙包可以鍛煉幼兒的靈敏能力；丟手絹可以培養幼兒的感知能力。不可否認，傳統的戶外運動對于幼兒成長起到關鍵作用，然而今天，越來越多的幼兒已經放棄戶外運動，而是選擇自己感覺比較時尚的滑輪、游泳等一些活動。這些活動讓幼兒失去了情感交流和角色扮演的機會，而是更多時間接觸運動器材，失去了享受游戲的樂趣。傳統的戶外運動面臨巨大的困難和挑戰。

一、新時期戶外游戲面臨的困境

1.隨著網絡時代的發展，幼兒比較喜歡待在家里玩著電腦游戲，或者一邊吃著零食一邊看著動畫片，戶外運動嚴重缺乏。極度膨脹的城市發展形成了人口多、流動性大、社會比較浮躁的環境，加上現在執行的獨生子女政策，家長認為孩子還是待在家里比較安全，現在，即使是一棟樓的孩子都基本上不認識，大部分關起門來自己玩自己的，有的孩子甚至都不知道什么是跳皮筋或者砸沙包。

2.現在很多家長在孩子幼兒時期就給孩子選擇各種文化補習或者體能訓練，有的家長甚至給幼兒報四五門課程，白天放了學，晚上還要上文藝課或者輔導課，也沒有周末休息時間，直接壓的幼兒喘不過氣來，更別說有時間玩戶外游戲了。現在的孩子根本不知道如何玩游戲，家長也沒有意識到戶外游戲對幼兒身心訓練的重要意義。

3.現在的樓房建筑商為了經濟利益，在小區里幾乎利用了所有空地，即使有一些游樂場所，也只是一些運動健身器材，面積小得可憐，孩子們根本沒有戶外游戲的空間和場所。

二、戶外游戲的重要作用

顯然，在新時期的社會環境下，孩子們的戶外游戲越來越少了。但是傳統的戶外游戲對于兒童社會心理的發展和身體的鍛煉有著不可忽視的作用。

1.利用游戲豐富幼兒時期的知識經驗和能力

戶外游戲往往被人們看做是“身體的活動”。其實戶外游戲包括兩個過程，即“學習活動”和“通過活動來學習”，前者孩子們可以在戶外游戲中學習基本的運動機能，提高運動質量，使身體素質得到鍛煉。后者是指孩子們通過戶外游戲活動促進各方面的學習和能力發展。戶外游戲可以調動兒童各個感官的刺激，培養他們與人交往的能力、開朗活潑的性格，更重要的是讓他們在自由輕松、愉快的玩耍中促進知識經驗和能力的全面發展。

2.利用游戲，培養兒童良好的品質

很多戶外游戲經過時間的考驗一直能流傳至今，是因為它們有良好的可行性和教育意義。例如，“跳大繩”“拔河”可以培養幼兒團結協作的精神，“老鷹捉小雞”“跑馬城”為孩子們提供了合作探索的機會和廣闊的學習空間，并能使孩子們在游戲中學會團結、助人、與人分享的良好品質，同時也培養了關心熱愛集體的品質。參加戶外游戲的兒童，他們交際能力比較強，懂得尊重別人和正確評價自己，能在游戲中體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感，同時也體會到失敗也沒有什么，重新站起來一樣可以獲得成功，易于形成陽光開朗的性格。

3.培養孩子們獨立思考和動手創造的能力

大自然為戶外游戲提供充足的活動場地和自由活動的空間，培養幼兒獨立思考和動手操作的能力。他們利用自然界天然的材料玩“過家家”游戲，讓孩子們充分體驗生活，也可以撿石子擺各種圖形，培養他們獨立思考的想象力，他們就這樣游戲、玩耍無不凝聚著智慧和創造。自然界的泥沙、花草、雨雪等都會給他們帶來無窮的靈感和樂趣，他們在利用自然資源的過程中鍛煉著獨立思考能力，充分發揮孩子們的內在潛力，讓他們感受到大自然的無窮奧妙，從而產生對生活和生命的熱愛之情。

三、傳承和發展傳統的戶外游戲

1.積極為孩子們創造良好的活動環境

由于工作繁忙的原因，家長過早地把孩子送入幼兒園。因此，幼兒園是孩子們生活的小樂園，孩子們的大部分時間都是在這渡過的。在這個小天地里，首先，要保證戶外活動的設備、器材、玩具材料多樣化，才能激發孩子們的興趣。其次，可以增添一些戶外活動器材，比如，木馬、城堡一類的，另外，教師可以教孩子們自己動手，利用一些廢舊的布料自己制作沙包，利用廢舊的報紙制作風箏，既可以鍛煉孩子們的動手能力，又能帶動他們的興致。幼兒園還可以利用一些有限的場地，讓孩子們自己開辟種地，利用戶外時間為它們澆水，不管最后是否豐收，主要是讓孩子們享受戶外勞動的快樂過程，認識到糧食是來之不易的。

2.加強安全意識，增強孩子們自我保護意識

由于戶外游戲范圍比較廣，孩子們四處活動時，教師不可能每一個孩子都能顧及到，在給孩子更多游戲空間的同時，還要特別注重要求安全教育。在每次戶外游戲時，教師都要講解游戲時要注意的安全事項，增強自我保護意識。學校還要做好“四查”工作，即查孩子們人數、查孩子們穿戴、差場地、查器材，盡可能消除安全隱患。戶外游戲過程中，教師要四處巡查，及時糾正危險動作，確保每一個孩子在游戲中都是安全的。

3.關注個體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴

教師要特別關注不同年齡、不同性格孩子之間的差異，尤其是那些活潑好動或者性格內向、膽小不合群的孩子，教師應該多多鼓勵他們，帶他們參與到游戲中來。教師應該學會透過孩子的言行舉止掌握孩子的真實想法，理解他們所要表達的意思。在整個戶外游戲中，教師不僅僅是單純的引導者，而且還是孩子們的游戲伙伴，通過每次活動觀察，教師在了解孩子的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，這樣才能使游戲達到最佳效果。

4.注重“家園”聯系，促進孩子健康快樂成長

幼兒園教師應定期與孩子家長交換意見，或者舉行相關的幼兒園戶外游戲活動，邀請家長與孩子共同參與到游戲中來，讓家長也體驗到游戲的快樂，并且促進親子交流，同時鼓勵和引導家長利用周末或者節假日多帶孩子外出活動。

總之，傳統戶外游戲是孩子喜愛的活動，對于提高孩子整體綜合素質、促進身心健康發展起著至關重要的作用。教師和家長要樹立正確的教育觀，以孩子為主體，積極引導孩子主動玩游戲，在愉快的活動中學習知識、提高技能、豐富經驗，從而促進孩子主體性發展，讓孩子在游戲中真正得以健康快樂地成長。

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編輯 郭曉云