在創業中經營人生

編者按：

面對國內外就業形勢，面對世界潮流，更多的職業院校開始培養學生創新意識，創業理念，樹立創業精神。使學生理解創業的意義，使學生轉變依靠國家、依靠學校、依靠父母就業的依賴思想，樹立創業光榮、自謀職業大有前途的觀念。希望學生在日后走出社會，成就一番事業。

本期，特別關注了一些職業院校在校生或者畢業生的創業歷程，讓其他學生了解他們探索的過程。他們在創業之初就開始走上社會，自己調查研究，自己感受社會的創業大潮，自己教育自己。很多學校給學生提供展示創意、實踐創業的平臺，讓他們在學校學習的同時能根據自身優勢和特長，找到適合自己發展的道路。希望能挖掘他們的潛力，積攢下創業的經驗。盡管多數參加過創業實踐的學生今后不一定就自己創業，有一些甚至還會經歷失敗，但對他們來說，這都是一份寶貴的經歷，是一種技能的培養，并且終將成為他們今后職業生涯中的磚瓦，讓他們離成功更近一步。

有人說，人生就是一種修行。其實，說人生是修行也好，棋局也好，如夢幻也好，無一不是說人生充滿磨難，一個人只有認真經營他的人生，才能活得精彩，活出風采。

職業學校的學生，他的人生是否已被定型：只是個永遠的“底層”藍領？當然不是。他們也可以創業嗎？實踐證明：能，而且大有可為！

21世紀是創新的時代。新的時代賦予教育工作者崇高的使命，也為有志青年提供了前所未有的良好機遇。在“三創”教育的引領之下，很多學生脫穎而出，加入了創業探索隊伍，并小有成就。今天，展現在我們面前的就是江蘇省常熟職業教育中心校電子工程系的丁煜同學。還是先讓我們來看看丁煜同學的創業歷程吧！

第一次聽說學生也可以創業時，我覺得那是天方夜譚；可是，隨著各類創業報道、創業典型、創業比賽席卷而來，慢慢地我心動了，特別是看著學校生活創業園里的店鋪越開越多，我再也按捺不住我的創業之心，我要創業，我一定要創業！于是，我迅速聯系了幾位志同道合的同學組成了我最初的創業團隊。

起初我們瞄準了大頭貼項目，但經過調查后發現大頭貼在我們學校的市場并不大；后來我們去常熟理工學院走訪取經，發現手機及電腦的周邊產品有很大的校內市場。我馬上跑市場和相關廠商確立供應關系，同時向學校申請店面。當一切都準備就緒，卻被告知學校生活創業園的店面已滿，這一消息不亞于晴天霹靂。怎么辦？放棄或另辟蹊徑？我和我的團隊成員一合計，覺得不能一開始就讓自己知難而退。于是我們主動出擊，一方面找系部領導尋求幫助，另一方面，找到自己系部的創業店鋪——電子電器維修中心負責人，誠懇地希望他能答應和我們共用一店，結果是喜人的。我們以最快的速度入駐新店，正式開始了我們的創業之路。

我的第一家店叫馬丁De Zone，是一家以手機和電腦為主要營業項目并提供移動的空中充值服務。在創業初期我們遇到了很多的問題，比如，如何記賬。由于我的專業是機電一體化，從未有涉及過財務方面的相關知識，對于記賬更是一竅不通，為此我們必須從頭學起，向經貿系的老師、同學請教，自己也買了相關的書鉆研，一點一點地摸索、積累，從不會到會，從會記賬到會分析相關數據。可以說，這個過程，我們“痛并快樂著”。

不久，又有一家“子夜電腦”創業入園，這對我們的營業額有一定的沖擊，為此我們想到了要開源。由于我們的空中充值業務一直與中國移動有業務往來，他們也有意與學校合作開一家移動校內營業廳，我決定毛遂自薦，希望學校和移動公司讓我來負責這一項目。

移動校內營業廳這個項目從策劃到開店經過了整整半年的時間。我也用整整半年的時間“武裝”自己。寒假去移動營業廳實習，忙到了大年初一。暑假又在移動營業廳進行了一個月的培訓，實習。期間，我明白了規范化的制度在企業運行中的重要性；明白了不管是大事還是小事，只要與企業運營相關的，都必須投入十足的精力把它做好，每一項工作都必須“臻于至善”……

移動校內營業廳正式營業了，許多問題也接踵而來，從最初的疲于應付，到對各項業務日趨熟悉，可以說，我們基本上是“摸著石頭過了河”。

如今，我的兩家店——馬丁De Zone和移動校內營業廳皆已步上正軌，兩年多的創業生活讓我改變了很多，認識我的人都說：丁煜，你的變化真大啊！是的，我的觀念變了，我的人生都不一樣了！

沒有太多華麗的詞藻堆砌，但我們從中可以讀出丁煜對于經營人生的見地。

經營人生，應發現亮點，

經營長處

人生就是一段旅程，是一段從青澀走向成熟的旅程，真正的成熟，是從不抱怨開始的。按本色做人，按角色辦事，按特色定位，總有適合自己的一份工作，總有展現才華的平臺，找準人生的長板，就可以活出最精彩的自己。

愛因斯坦在20世紀50年代拒絕出任以色列總統。他說：“我整個一生都在同客觀物質打交道，既缺乏天生的才智，也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人。所以，本人不適合如此高官重任?！贝笪暮礼R克·吐溫經商多次失敗，是他的妻子幫助他鼓起勇氣，振作精神，發揮自身擁有的文學上的天賦，從此在文學創作上建立了輝煌的業績。

人生的訣竅就是這樣：要善于經營自己的長處。丁煜學的是機電專業，對于他目前所經營的手機和電腦周邊產品有一定了解，這就是他的優勢。對一技之長保持興趣相當重要，它可能是你改變命運的一大財富。選擇職業同樣也是這個道理，你無需考慮這個職業能給你帶來多少錢，能不能使你成名，重要的是，你應該選擇最能使你全力以赴、最能使你的品格和長處得到充分發揮的職業。丁煜就是這樣一位學生，他把自己安排在合適的位置上，認真地經營著自己的長處，他的人生結出累累碩果，他的人生也變得有聲有色。

經營人生，應認清大勢，

找準支點

經營人生，就是要學會把握時局，審時度勢，有的放矢，才能達到人生彼岸。阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬動地球?！币粋€人雖然具備一定的能力，但缺少展示的機會和平臺，那他的人生也沒有成功的可能。

丁煜的成功，正是他審時度勢，把握“支點”的結果。這個“支點”，就是江蘇職業教育未雨綢繆的創業教育和學校為學生開展創業實踐而搭建的創業平臺。

陶行知老先生曾說，學校是為社會設立的。職業學校只有滿足面向社會，滿足老百姓接受職業教育、提升職業能力的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需求，才能得到良性發展。早在“九五”期間，江蘇省即在全國率先開展職業學校創業教育，將就業指導與創業教育納入必修課程。2006年，江蘇省教育廳啟動實施職業教育創業行動工程，全面深化職業學校創業教育，鼓勵、扶持在校生創業，推進創業知識教育向創業實踐轉變。正是在這樣的春風下，江蘇省常熟職業教育中心校以項目先導、點上實驗，建立了在校生創業基地、創業園，取得了初步成效；而我們的學生，也充分利用這個舞臺，把自己最完美的東西展現出來，為自己的人生繪上了濃重多彩的一筆。

學校的創業教育，目的不是培養一批創業先鋒，而是重在培養學生勇于探索、開拓進取的創新精神、創業意識，重在挖掘學生創業潛能，培養學生創業綜合能力等。所謂“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，今天學校播下創業意識的種子，明天，條件成熟時，它生根、發芽，直至長成參天大樹。如常熟華聯賓館有限責任公司辦公室主任曹佳，同創企業老總朱衛剛，江蘇中誠建材集團總裁王衛東，常熟皇家窗飾廠總經理胡健等，都是從我們職業學校中走出去的優秀學生典型。

2011年是貫徹2010年全國教育工作會議精神、落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的開端年，是教育改革走向“深水區”的實施年。溫家寶總理2010年提出“無論職業不同、財產不同、民族不同、宗教信仰不同，每一個人都完全平等”，這為全社會解放思想奠定了良好的基礎。同時，社會通過大力宣傳、搭建平臺等方式，切實提高技能工作者的地位和待遇，在全社會弘揚大職教思想，剔除社會對職業教育的偏見和拋棄，使職業教育盡快進入良性循環的發展模式中，讓全社會公民都成為職業教育的受益者。

人生如過眼云煙，稍縱即逝。因此，找準“支點”，定準人生坐標后，勇往直前，直面人生是經營人生的不二法則。

經營人生，應相信自己，

堅韌不拔

俗話說，心有多大，舞臺就有多大。創業者不是天生的，創業意識、創業能力都是可以培養的。當代中職生、高職生具有很多優勢，思維活躍，視野開闊，又有一定的專業知識，完全可以成為創造社會財富、經營自己幸福人生的創業者或潛在創業者。

職業學校的學生在各類大賽上獲得了優異成績，并且被保送到高校再升造。然而，這些卻鮮為人知。人們習慣用“等、靠、要”三個字來概括職業學校的學生，而我們的學生也常常抱怨“讀書真沒勁，無聊”。要想改變人們對職業學校的偏見，改變他們對職校生的歧視，我們的學生應該擔當起這份責任。怎么做呢？

相信自己，重新認識自己，也讓別人重新認識你。從個人職業生涯說，學歷的高低不代表最初踏出的那一步也是高低有別的，這之間的差別更多地體現在以后的職業道路發展上。每個人在最初踏上職業道路的時候都需要經歷一個經驗積累的過程。所以，相信“自己行”，為自己帶上“心中的蝴蝶結”，我們也能成功。

塞涅卡說過：“如果一條船不知道要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會順風?！睆亩§系膭摌I歷程，我們可以看到，自信、堅持、主動、不畏難等等都是創業者必備的信念。

從一開始的“我要創業，我一定能創業”的信念，到主動出擊尋求店鋪；從對于記賬的一竅不通，到會記賬乃至會分析相關數據來看利潤的多少；從沒有計劃的進出貨，到對庫存進行有效地管理；從馬丁De Zone到移動校內營業廳……一步步走來，丁煜與他的同伴經歷了很多的風雨，也看到了天邊的彩虹。他們不再是被動接收知識的“容器”，而是主動求知的一群青年；他們不再是“學習無用論”的喧囂者，而是一群致力于把知識轉化成現實生產力的有為之人；他們不再是學校規章制度的郁悶者，而是領會了規范化制度真諦的受益者；他們理解了拿破侖的“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，但他們更是懂得了“要想當個好將軍，必須先做個好士兵”。

經營人生，應強化基礎，

拓展視界

我們很多人在經營人生之時，往往會夢想著一步登天。但是俗話說得好，萬丈高樓平地起，人生就像一項工程，沒有夯實的基礎，是不會有精彩的人生。還是先讓我們來看一下丁煜和他的團隊做的一些基礎工作吧。

想創業是好事，但是萬事開頭難啊。我們這個團隊開始分工合作，去搞市場調查，跑圖書館查資料，向有關老師咨詢，學著自個寫創業計劃書、市場調查報告等，這時我們才體會到什么叫“看人挑擔不吃力”，也體會到干事情就是要起好步，開好局，不能盲人摸象，糊涂前行。

在創業初期，由于自己積攢的壓歲錢還不夠做店里的啟動資金，于是我向父母詳細介紹了我的創業計劃以及該項目實施的可行性。在幾番曉之以理、動之以情后，父母終于被說服，并且同意借一部分錢支持我創業。

資金有了，項目有了，但是店鋪又成問題了。由于學生創業熱情的高漲，店鋪變得很緊俏。后來，我們主動出擊，與人溝通尋求解決之道，加上系部領導的協調，問題也迎刃而解。

開業了，也意味著我們要面臨管理問題了。我們一邊積極參加學校組織的有關經營管理的講座，一邊死啃書本，現學現用。終于，我們從一個根本摸不著北的經營管理方面的門外漢，開始逐漸成長為一個有模有樣的經營管理者，很多老師、同學看了，都夸我們“待人接物都不一樣了”。

自己、學校、父母、資金、鋪面、管理等等，一一解決，夯實基礎，讓丁煜和他的團隊有了前行的動力。他們的青春，因創業而飛揚；他們的生命，因創業而精彩。

在創業的過程中，丁煜他們的世界變大了，視角也更寬了。創業的歷程中，接觸到的不同的企業，不同的人，尤其是在中國移動公司的實習經歷，都像一面鏡子，把自己放在不同的位置上，使人的視界得到拓展，促進了對自己、對企業、對社會新的認識與評估，這些必然帶來思維的轉換與理念的不斷更新。在此基礎上，他們的人生也發生了質的變化，使他們與眾不同，成為一顆耀眼的明珠。

生命的過程，其實就是經營人生的過程。人生是絢麗奪目，還是晦澀黯淡，那就看你在人生旅途是否認真經營，好好把握。

“在創業中經營人生”，確實可以成為職業學校學生的一條康莊大道。