淺談學校體育中的審美教育

摘 要 審美教育的目的是讓學生養成人格美，即養成豐富的具有完美個性的人格，審美教育的中心任務是使受教育者掌握美的規律，養成感受美、鑒賞美、創造美的能力，本文將著重闡述學校體育中的“真、善、美”。以便在學校體育中更好的開展美育教育。

關鍵詞 學校體育 審美 教育

學校體育中有大量的美，由來久遠，我們要進一步加深對它的理解，只有從搞清真、善、美的關系著手.認識了它們的聯系和區別.美的形象就會鮮明地出現在我們眼前。

所謂真，是指客觀世界自身的變化發展規律。反映了客觀事物的規律，便可以認為是具有科學性。體育活動必須符合人體運動的規律，符合不同年齡、性別的人的生理及心理特點，必須受環境、場地設備、營養、身體條件等客觀諸因素的制約，這方面表現出的真，是善和美的基礎。我們研究體育美，離開研究人體機能、形態及其變化的生物科學，很難取得有價值的成果。可以說，體育活動的過程，作為符合規律性的客觀事物，同時體現一定的自然規律和社會規律.可以成為科學認識的對象（科學意識即真）。

所謂善，是指人類在實踐活動中所追求的功利價值。體育活動能增強人的體質，提高運動技術水平，豐富社會文化生活，本身就表現出善。一部體育史，是由社會需要的巨手來書寫的，從根本上體現著代表著社會利益的善。體育作為人們有意識、有目的的活動，體現社會的功利需要和功利目的，可以倫理意識為對象，使人采取功利評價和倫理行為（道德意識即善）。

真是客觀事物的規律，客觀規律反映出科學性；善是實踐上符合人的目的，合乎社會利益而表現出科學性。而美是具體可感知、能愉悅身心、反映人的智慧和力量的形象.是客觀規律與人的目的一致而富有感染力的生命形象。體育活動作為體現人們能動性、創造性的運動美這里所指的運動，是人類的身體運動，是人類社會有組織、有目具體形象，在感受中喚起人們情感與認識相統一的審美愉快，而不是直接、立即進行理論概括或意志行動。體育活動中的真、善、美是依次遞進的，以真為基礎，體現了善，表現出美。真、善、美往往是客觀對象密不可分的三個方面，體育美和諧地融入了真和善。

體育美與真、善相結合的具體形態，在效果上主要表現為健康美。

體育就其鍛煉本身來說是生命學的，方法是教育學的，效果是生物學的.組織和活動是社會學的，其中心是人。體育不僅從整體上，就是單從個體鍛煉的局部看，其效果也超出了生物學的范圍。體育能增強體質，得到提高健康水平的效果。國際衛生組織對于健康的定義，認為不僅僅是身體無病理反應，而且還表現為心理及周圍社會環境的安定。健康是體育求善的特殊目標，健康美，是人在“身心俱泰”時所顯示的美，反映出社會功利性的審美要求。

體育，往往與體魄強健、發育正常相聯系，健康的實現過程實際上正是人體趨向于適應自然、改造自然的需求的完美發展過程，實現完美離不開追求美。在某種意義上講，體育是健康和審美的教育，體育的美，主要是通過身體運動所產生的健康美。雖然不一定任何健康的都是美的.但從廣義上講，一切美都應該是健康的。健美的體魄，美好的思想情感，是人的全面發展所必不可少的。學校體育不僅對青少年的身體，而且對他們的情感和意志產生良好的直接效果。

身體美所具有的功利性意義也主要反映為健康美。健康美反映了體育增強體質的主要目的和社會需要獲得的效果，是真善美在體育中的高度統一。

對體育來說，健康是一種美的要求。健康，歷來泛指強有力并含愉快平安之意。從字面上看，健康涉及到人的身體和情緒兩個方面，要求心身俱泰。健康美，是體育活動中大量顯現出來的一種審美特征。體育活動中，常用健美來作為審美評價的標準，它既可以針對人的身體各部位，又能衡量各種動作姿態以及運動效果。健與美，在體育中相輔相成，不可分割。

健美能使人產生對體育活動的興趣。健全的精神寓于健全的體魄。鍛煉時由身體活動產生的機體健美感及種種有益的情緒，能使人感受到健康美的樂趣。健康在人的心目中永遠不會失去它的價值。

雖然從廣義來說，在體育活動的一切方面都應該說是健康的，“體育美”甚至可以等于“健康美”，但是，具體完美對象的健康美卻主要反映在人的身體上。因此，身體美是作為健康美的堅實基礎來看待的，而健康美又如同靈魂般地附于身體美之中。

體育中美與真的結合，在過程中主要表現為技術美。體育中的技術，是指合理運用身體運動能力以達到最佳效果的有效方法。鍛煉身體，打破紀錄，完成優美的動作，都需要科學的技術。

技術體現美，是因為體育美的表現需要運動技術。技術與美之間有一定的辨證關系。任何一次身體運動，只有當身體最本質的特征得到充分體現時，即亦整個運動過程中真正遵循其客觀規律時.體育的效果才能最良好地表現出來，才能顯示其特殊的美。那些存留于世并不斷向前發展的運動項目，應該是科學的和符合人們那一歷史階段的審美要求。

總之，體育美的教育，要貫穿體育教學的始終。培養學生體育審美能力和審美修養的過程，是一個由簡到繁，不斷深入的過程。這就要求教師結合體育教學內容、教學計劃和學生實際情況有計劃的實施。真正做到把美育貫穿于體育中，使兩者完美結合。把美育貫穿于體育之中，體育運動借助美感的力量，能確立學生健康的審美心理，樹立審美的理想，懂得愛美，維護美從而豐富了學生的情趣體驗，實現著健與美的結合，達到促進學生健康成長的目的，就能達到教書育人的目的。

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