以“景”串“珠”“情”滿“文”間

導 語

記敘文要想得高分，在立意上必須以“情”取勝，而一般的寫法就是在文末加幾句抒情句，雖說這樣也做到了抒情，但總給人一種“情”和“事”“人”生拉硬扯，不夠融合的感覺。其實在結構上只需將景物描寫貫穿全文，就能輕易地將人、情、事完a美地結合，“情”滿“文”間……

一、開篇運用景物描寫，烘托氣氛，奠定全文的感情基調。

如《孔雀東南飛》開篇用“孔雀東南飛，五里一徘徊”的景物描寫起興，用具體形象激發讀者的想象，讓人從美禽戀偶聯想到夫妻分離，這樣就給全文籠罩上一種悲劇氣氛，起到了統攝全文、引起下文的作用。

二、刻畫人物時運用景物描寫，側面烘托人物形象。

如《歸園田居》中陶淵明用“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”來表現厭惡官場、回歸自然的心情。又如《氓》第三章在刻畫女主人公形象時，寫到了“桑之未落，其葉沃若”，先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡：不能沉溺于愛情，否則，結局悲慘，悔之晚矣。

三、讓行文穿插景物描寫，讓“人”“事”“景”“情”融為一體，給人以水乳交融之感。

如《林教頭風雪山神廟》中的景物描寫，林沖到草料場時正是風雪交加，草屋“四下里崩壞”，“被朔風吹撼，搖振得動”，林沖“覺得身上寒冷”，想喝酒驅寒才會“投東”而去，到市井去沽酒，也因此得遇山神廟。林沖去打酒，一路上“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行”，“那雪正下得緊”。打酒回來“仍舊迎著朔風”，而雪“到晚越下得緊了”，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起了離這半里路上有個古廟，可以安身。正由于風大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞侯一伙人放完火三人沒能直闖進山神廟來。林沖進而洞悉高俅對自己的迫害，最終奮起反抗。作者對風雪全過程的描寫，既推動了故事情節的發展，又烘托了人物的悲壯形象，鮮明地表現了“逼上梁山”的主題，從而讓“人”“事”“景”“情”完美統一。

四、結尾運用景物描寫，寓情于景，情景交融，營造言有盡而意無窮之意境。

如《祝福》最后一段：“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更將近時候，我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮……”在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作鮮明的對比。這種結尾，正是以景結情、點情染景的藝術手法，使情感更趨委婉迂曲、不直不露，“言已盡而意無窮”。

佳 作 示 例

土地，永遠的根

一考生

父親種了大半輩子的田，即使生活好了，依舊奔忙于田間。因為那是他心中永遠的根，寧忘一世業績，不忘生存之根。

夏天剛走，秋天就悄悄點燃了山村萬物。【“點燃”一詞極妙，通過景物的變化巧妙地寫出了由夏到秋的轉變。】

高粱紅了，瓜果熟了，巖坎上的野山菊搖蕩著粉黃的花朵，遠遠地就聞到了它們的清香。

最按捺不住激動的是沉甸甸的稻穗兒，在和風拂動下，身姿搖曳，泛起層層金色的波浪。忽然，又齊刷刷地低下頭，宛若待嫁的村姑，一副羞答答的可人樣。【對秋天莊稼成熟景象的描寫，表達了父親收獲的喜悅，烘托了人物形象，為下文抒發父親對土地的熱愛做鋪墊。】

這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑，晨曦里看幾回，夕陽下又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗兒，攤開手掌吹吹，而后一粒粒地數著，“一、二、三……”一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像看到自己的孩子呱呱墜地一樣陶醉，家里不少那點糧，但是父親依舊那么賣力。

終于到開鐮的日子了。

黃澄澄的田疇上，“嚓，嚓，嚓，嚓”的割谷聲由遠及近，仿佛頻頻傳送泥土的回報。父親彎腰挑起剛打下的第一擔稻谷，伴著夕陽的余暉從田埂上走來……【夕陽的余暉既表達了父親的勞作時間之久，又烘托了人物高大的形象，可謂神來之筆。】

一擔擔帶著泥土香味的谷子，伴著父親吱呀晃動的扁擔，漸漸堆滿了老屋前的曬谷坪。

我知道，此刻父親心里，收獲的不只是耕耘播種的回報，還有來年的充實與祥和，最重要的還有他對田的熱愛。“你看坪里大堆小堆的谷，這就叫堆金積玉！”父親讀過私塾，常搬出舊書上類似的例子教育我。

我笑笑，不以為然。他臉霎時一沉，“你呀，懵懵懂懂，只抱怨種田沒有出息，可知田乃生存的根本——寧忘一世業績，不忘生存之根本！”他瞟了我一眼，又說，“其實，你想想吧，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！”

一陣清風掠過，驅散了周身的燥熱。【側面表達了我受到父親教誨后的心情。】我呆呆地站立，半晌無語。抬眼望望那片青了黃，黃了又青的梯田，一種感覺倏地升起：父親一生沒有傳奇，但精彩都長在地里。【青了黃，黃了又青的梯田，正是父親一生傳奇的見證，借此景既抒發了對父親的愛，更表達了對父親一生堅守勞動本色精神的敬佩，言有盡而意無窮。】

父親是個農民，田是他的根，他一生都長在根上，不曾離開。