家長教育消費行為

人們早已將“尊知重教”由口號變為實際行動，重視教育的觀念已被更多人接受、認同。對教育重視程度的提高，使人們的消費觀念發生了巨大變化。

每年的九月份，當全國的莘莘學子背著書包走進學校的時侯，孩子們的教育支出都會成為眾多家庭關注的熱點。因為人們早已將“尊知重教”由口號變為實際行動，重視教育的觀念已被更多人接受、認同。對教育重視程度的提高，使人們的消費觀念發生了巨大變化。

教育消費從內容到形式的多樣化促進了教育消費的增長。在以往的教育消費中，為學生繳納學費幾乎成為了家庭教育消費的全部內容，在人們的傳統觀念中，教育消費往往成為學生繳納學費的代名詞。如今，教育消費的內容和形式已隨文化生活需求的不斷發展發生了巨大變化，教育消費的內容已由單一的繳納學費發展為購買書報、樂器、家庭計算機及參加文化娛樂活動等多種內容；教育消費也由傳統的學生消費占主體地位向消費群體多元化發展，成人教育、職業技能教育等針對成人的補充式教育已逐漸成為居民教育消費的重要組成部分。再加之幼兒教育事業的長足發展，使學齡前兒童有條件接受更為科學的教育，促進了這一教育消費的增長。老年人豐富的文化娛樂活動使居民教育消費又增加了一個重要組成部分。由此，學生教育消費的單一化消費格局被打破，成年群體、學齡前群體、老年群體的多元化教育消費格局日漸形成，成為了教育消費持續增長的重要因素。居民的教育消費從內容到形式已變得越來越廣泛，呈現出多樣化發展的特點，這也是居民教育消費增長的重要原因。

如果說學雜費、書本費是學生必須交納的教育費用的話，那么擇校費、贊助費則完全是額外加在家長身上的費用。在初、高中階段，對一個選擇重點學校上學的學生來說，學雜費、書本費和擇校費、贊助費是較大的開支。一些中小學校因被評為重點或因中高考升學率偏高而自詡門坎高貴，凡是來此上學的學生必須高額收費，不能等同于一般學校。在城市人口中，有相當數量的家長為孩子從小就設定了具體的目標：名幼兒園+省實驗小學+省重點中學+國內一流名牌大學=白領階層。為了讓孩子按預定的目標向前發展，甚至不惜高消費。

從眾行為。這是一種人云亦云的典型行為。這種行為，一方面，可以促使人們的求知欲不斷增強。但另一方面，由于其盲目性的特點，會給我國的教育資源造成很大的浪費，使我國的教育消費出現不合理的現象。

刻意追求行為。這是一種目標明確的行為，其特點是確定一個教育目標后，就會執意追求下去，不在乎教育費用投入的多少，有時甚至為了達到這一目標，而犧牲一些物質上的利益。

隨意行為。這種行為，沒有一個具體的教育目標。這種行為的存在，是由于社會在不斷變化，這些變化有的人們無法把握而又向人們提出新的要求。為此，適應這種狀況，就需要進行投入，以提高自己，否則，就會成為功能性文盲。具有這種行為的人，一種是積極去適應社會變化的人，另一種是被動地去適應社會變化的人。