動真情，做真事，求真效

為了確保將黨的群眾路線教育實踐活動落到實處，聊城職業(yè)技術學院在第一個環(huán)節(jié)上做到“三個四”，以學促建、以學促管、以學促改、學改結合，邊學邊改、邊查邊改、立改立行，重在發(fā)展，增強黨員職工學習的主動性和積極性，提升學習活動效果。

活動中建立“四項機制”

一是建立了學習示范機制。學院黨委中心組率先開展學習，并要求各黨總支書記一起跟學，力求把上級的部署要求和指示精神學透、吃透，同時要求各基層黨總支、黨支部要按照黨委領導班子的學習方法開展學習，確保活動實效。學院出臺了《關于做好黨的群眾路線教育實踐活動學習教育聽取意見環(huán)節(jié)的通知》，嚴格按照要求原原本本、原汁原味、逐字逐句進行學習，學習內容包括《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線—重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費—重要論述摘編》等必讀書目。共集中學習11次，學習時間超過4天。學習過程中，領導班子帶頭學習。院領導班子成員和各黨總支部書記集中學習討論時，領導班子成員帶頭輪流領讀，并結合實際工作帶頭發(fā)言，討論學習內容，學院主要領導還帶頭寫學習筆記、談學習體會，起到了帶頭示范作用。

二是建立動態(tài)跟蹤機制。領導小組辦公室每周三定期召開碰頭會，就本周活動開展情況進行小結分析，并對下一周日程安排進行細化落實。

三是督導落實機制。督導組對各部門的學習情況按照計劃進行檢查督導，對學習情況及時進行通報。

四是溝通聯(lián)絡機制。學院領導班子成員確定了各自分管聯(lián)系點，具體聯(lián)系指導分管處室院部的教育實踐活動，進一步保障活動平衡開展。

過程中做到“四個結合”

要做到帶頭學習與督導學習相結合。學院黨委中心組率先學，各黨總支書記一起跟著學，前有車，后有轍，一級帶一級，不走調、不走樣，做到原汁原味、原原本本、逐字逐句。領導帶頭寫學習心得感悟。在深入學習理論的基礎上，聯(lián)系思想和工作實際，寫出感悟體會。領導帶頭參加專題討論。在專題學習中，結合實際工作帶頭發(fā)言，討論學習內容。帶頭寫學習筆記、談學習體會。帶頭邊學邊改，從我做起，以身作則，轉變作風、推動工作。同時，督導組對各部門的學習情況按照計劃進行檢查督導，對學習情況及時進行通報。組織理論知識考核，檢驗黨員干部掌握理論知識情況。

要做到集中學習和自學相結合。院領導班子成員、各黨總支部書記和全院黨員集中學習，先收看由中央電視臺綜合頻道播出的“時代楷模”朱彥夫發(fā)布儀式，聽取“時代楷模朱彥夫同志”先進事跡巡回報告團的主題報告。同時，黨員干部自己要求學、主動學、自我學。

要做到理論學習和專題教育相結合。在深入學習《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》《論群眾路線—重要論述摘編》《厲行節(jié)約反對浪費—重要論述摘編》以及學院編印的《聊城職業(yè)技術學院教育實踐活動學習材料》《習近平關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》等理論學習后，學院組織黨員中層以上黨員干部，赴孟良崮、沂南紅色革命教育基地、冀魯豫邊區(qū)抗日根據(jù)地革命歷史陳列館、魯西第一黨支部、孔繁森同志紀念館等地進行參觀學習，在學習中受教育。

要做到警示教育和自我反思相結合。學院組織黨員觀看《蘇聯(lián)亡黨亡國二十年祭》《力量》《四風之害》《生命線》等專題宣傳教育警示片，收到良好的教育效果。

整改上做到“四個真”

即用真情、下真功、做真事、求真效。針對教職工反映的會議多、文件多等現(xiàn)象，學院本著高效精簡、務實節(jié)約的原則，出臺了《關于加強會議管理的暫行規(guī)定》，立行立改，下真功改進工作作風，提高了會議質量和效率，使會議的管理逐步規(guī)范化、制度化。針對教工反映的材料多的問題，學院及時調研，對癥下藥，出臺了《關于規(guī)范材料報送工作的暫行規(guī)定》，提高了效率。針對學生反映的食品安全問題，學院出臺了《關于加強領導干部餐廳調研的暫行規(guī)定》，領導干部深入餐廳，和學生一塊同吃，加強了對餐廳運行的監(jiān)督，密切了師生關系。針對教工提出的厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費的建議，學院制定了《關于厲行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費的實施意見》，對公務接待、公務用車、會議活動、辦公用房、電話管理、差旅管理等進行了規(guī)范。同時，結合治“庸”治“懶”治“散”等“三治活動”，整治黨員干部的思想問題、作風問題。

通過開展“三個四”教育實踐活動，黨員干部思想進一步提高、作風進一步轉變、黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，黨員領導干部調查研究、掌握實情能力，科學決策、民主決策能力，解決問題、化解矛盾能力，宣傳群眾、組織群眾能力進一步提高，以作風建設的新成效凝聚起推動學院事業(yè)發(fā)展的強大力量，師生滿意度大大提高。

（作者單位：聊城職業(yè)技術學院）