滿分績點、科研達人、國際大獎……近日,復旦大學四大“學霸”引發網絡輿論強烈關注。
什么成就了“學霸”? 復旦四大“學霸”到底有多牛?網絡上曝出的簡歷顯示,2011級本科生李睿霖曾獲美國大學生數學建模競賽一等獎,專業績點4.0;材料科學系大四學生張安琪是5篇SCI(《科學引文索引》)論文的第一作者、新東方最年輕的托福老師。
“刷新學霸新高度,世所罕見!”網友的言語極盡膜拜。更有人表示,“智商高、記憶力超強,是成就‘學霸’的先決條件。”然而,“學霸”們均不認同這一說法。
被網民們尊為“門薩女神”的“學霸”張安琪說,世界上并沒有所謂的“神話”,“如果我在大家眼中是天才的話,那么天才也是需要拼了命努力的。”
“學霸”人生能否效仿? 對于周圍的“羨慕嫉妒恨”情緒,“學霸”們表示,每個人的人生都是不可復制的,公不公平不能只看天賦差異或外界條件。任何時候人和人比拼的都是“堅持”,在挫折和困難面前,他們戰勝了自我,選擇了頑強不放棄。
張安琪坦言,她其實也曾懷疑過自己人生道路的選擇。“整整兩年,在科研上投入了無數時間和心血,卻沒有任何成果發表,無從證明我的努力。”但最后她還是堅持了下來,“我骨子里是個不甘平淡、享受挑戰的人。既然決定要走的路,那么跪著也要走完。”
社會異類還是時代先鋒? 復旦“學霸”們的故事,給不少頹廢的網民注入了新鮮的正能量。然而,也有網民認為,“學霸”是“高處不勝寒”的社會異類,“仰視膜拜”之外,少不了“滅絕師太”“斗戰勝佛”等竊竊的諷刺。
對于這些輿論,“學霸”們并不在意。“我所追求的終極目標,是積極向上、健康陽光的人生態度,并希望自己能影響更多的人。”李睿霖說,“而我認為的‘優秀’,不是一個個象征著榮譽和成就的標簽,而是那些人性當中最美好的東西,能充分得到彰顯。”摘自《新華每日電訊》