讓成績(jī)與理想比翼

距離高考越來(lái)越近，志愿填報(bào)相關(guān)話題也逐漸熱了起來(lái)。在緊跟而來(lái)的幾個(gè)月里，隨著高考成績(jī)的揭曉、志愿填報(bào)和錄取的開始，萬(wàn)千高三學(xué)子及其親人們或歡樂、或激動(dòng)、或糾結(jié)、或失落、或跌宕起伏。

作為一名高校直接負(fù)責(zé)招生錄取工作的人員，在即將拉開的招生咨詢之前，筆者想結(jié)合學(xué)校的錄取情況，談?wù)勂叫兄驹赶聦?duì)高考志愿填報(bào)有關(guān)問題的看法和感受，希望能為學(xué)子積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

高考志愿填報(bào)是一場(chǎng)萬(wàn)人博弈，這是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。而檢驗(yàn)這場(chǎng)博弈誰(shuí)贏誰(shuí)輸?shù)模瑹o(wú)疑是接踵而至的錄取過程和錄取結(jié)果。雖然隨著平行志愿的普及推廣，大多數(shù)考生及家長(zhǎng)已經(jīng)能夠比較正確地理解平行志愿而成功填報(bào)。但從每年的錄取情況看，也有一些考生因填報(bào)不慎而出現(xiàn)被心儀高校退檔或與心儀專業(yè)失之交臂的現(xiàn)象。

與心儀高校無(wú)緣牽手的兩大原因

概括而言，平行志愿模式下，因志愿填報(bào)不慎而不能被學(xué)校順利錄取的情況有兩種：

一是因定位不合理而導(dǎo)致檔案不能順利投出。平行志愿模式下，院校定位不準(zhǔn)或院校志愿梯度不合理，可能導(dǎo)致檔案無(wú)法投出。一般而言，在省（區(qū)、市）錄取批次控制線附近的考生較易出現(xiàn)幾所院校志愿都填報(bào)過高而無(wú)法投出的情況。也有些考生是由于所填報(bào)的幾所院校志愿間沒有梯度，或者梯度不當(dāng)造成“死檔”。例如，某考生所在的省級(jí)招辦規(guī)定，在一本志愿中考生可以填報(bào)三所院校，該考生的三所平行志愿院校按順序?yàn)椤按髮W(xué)、B大學(xué)、C大學(xué)”，如果其高考分?jǐn)?shù)未達(dá)到A大學(xué)投檔線，也夠不上B大學(xué)、C大學(xué)的投檔線，成為無(wú)法投出的“死檔”；相反，如果該生B、c志愿有合理梯度，選擇往年投檔線較低的學(xué)校，則該生完全可以在一本批次平行志愿中成功投檔。所以，在平行志愿填報(bào)中，考生要注意合理安排院校志愿之間的梯度，最好按照“沖”“穩(wěn)”“保”的原則來(lái)安排自己的院校順序。

二是投入高校后遭遇退檔。考慮到進(jìn)檔考生會(huì)有一定比例不服從專業(yè)調(diào)劑或有身體不合格而不能錄取的情況，高校調(diào)檔比例會(huì)略高于100%，即進(jìn)檔人數(shù)略多于錄取計(jì)劃。河海大學(xué)近幾年本著對(duì)考生負(fù)責(zé)的態(tài)度，考慮到平行志愿模式下退檔對(duì)考生影響很大，因而承諾對(duì)實(shí)行完全平行志愿省份的考生只要專業(yè)服從調(diào)劑且身體條件合格，進(jìn)檔不退。但也有部分高校會(huì)確實(shí)由于招生計(jì)劃已滿而對(duì)低分考生實(shí)施退檔。因此，考生在報(bào)考過程中，應(yīng)該仔細(xì)查看院校《招生章程》或咨詢目標(biāo)院校，有無(wú)專業(yè)服從調(diào)劑進(jìn)檔不退的承諾，對(duì)不予承諾的院校慎重填報(bào)。

檔案投進(jìn)高校而被退出的最主要原因則是所報(bào)專業(yè)已錄滿且不服從調(diào)劑。在河海大學(xué)2013年的錄取工作中，仍有不少考生在集中填報(bào)所謂的“熱門專業(yè)”的同時(shí)，不服從專業(yè)調(diào)劑，直接導(dǎo)致退檔。更有些考生，只填一個(gè)至兩個(gè)專業(yè)志愿如“水利水電工程”“電氣工程及其自動(dòng)化”等且不服從專業(yè)調(diào)劑，遭遇退檔。筆者在面對(duì)這樣的考生時(shí)總是覺得特別惋惜。殊不知，平行志愿模式下，一本批次退檔的考生只能參加征求平行志愿，或者進(jìn)入二本批次的投檔。而參與征求平行志愿的都是錄取額未滿的高校，專業(yè)通常情況下都是由于考生報(bào)考率低尚未滿額的所謂“冷門”專業(yè)。考生如果征求平行志愿仍不能錄取，則只能進(jìn)入學(xué)校層次相差較遠(yuǎn)的下一批次院校。

專業(yè)被調(diào)劑，多因設(shè)計(jì)有誤

隨著平行志愿在許多省（區(qū)、市）的開展，院校調(diào)檔比例的降低，加之許多大學(xué)如河海大學(xué)還承諾只要進(jìn)檔考生服從專業(yè)調(diào)劑，身體條件合格就不退檔。這使進(jìn)檔被退的情況已經(jīng)大大減少，但許多考生卻被專業(yè)調(diào)劑。為什么專業(yè)調(diào)劑的情況如此普遍呢？

在河海大學(xué)2013年的錄取工作中，考生專業(yè)志愿填報(bào)有幾個(gè)顯著特點(diǎn)：一是以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)填報(bào)意向明顯。從河海大學(xué)進(jìn)檔考生的專業(yè)志愿看，工科專業(yè)報(bào)考率高于理科專業(yè)報(bào)考率；經(jīng)管類專業(yè)報(bào)考率高于文史類專業(yè)報(bào)考率。這實(shí)際上主要是就業(yè)為導(dǎo)向的表現(xiàn)。二是重點(diǎn)專業(yè)認(rèn)可度顯著提升。水利水電工程、港口航道與海岸工程、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程等河海大學(xué)重點(diǎn)品牌專業(yè)報(bào)考率高，許多省份錄取到這些專業(yè)的考生分?jǐn)?shù)高出河海大學(xué)投檔線好幾十分。這說明學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)在考生中認(rèn)可度進(jìn)一步提高。三是特色培養(yǎng)模式受到考生熱捧。河海大學(xué)于2009年7月6日依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科成立了大禹學(xué)院，招收水利類強(qiáng)化班和工程力學(xué)徐芝倫班，實(shí)行導(dǎo)師制和本碩一體化培養(yǎng)，強(qiáng)化科研訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才。從2013年的報(bào)考情況來(lái)看，大禹學(xué)院受到考生青睞，錄取的考生大多為各省（區(qū)、市）進(jìn)檔考生最高分。

正是受上述三個(gè)因素的影響，2013年河海大學(xué)錄取工作中仍然有不少考生雖然分?jǐn)?shù)較高，但由于專業(yè)志愿填報(bào)不合理而只能接受專業(yè)調(diào)劑。具體而言，考生在專業(yè)志愿填報(bào)上存在的問題主要有如下方面：

一是專業(yè)志愿未填滿。如前文所述，有些考生未將允許的5～6個(gè)專業(yè)志愿填滿，只填寫1個(gè)或者2～3個(gè)專業(yè)志愿。姑且不談專業(yè)不填滿且不服從調(diào)劑就很可能遭遇退檔的情況，即使對(duì)服從專業(yè)調(diào)劑的考生而言，這實(shí)際上也是考生對(duì)于自己權(quán)利的放棄。

事實(shí)上，在專業(yè)錄取中，與其被動(dòng)等待調(diào)劑，不如主動(dòng)選擇。有些考生是由于對(duì)院校的專業(yè)實(shí)力沒有充分了解，或者對(duì)專業(yè)志愿重視不夠而只填寫3個(gè)以下專業(yè)志愿。比如，許多考生了解河海大學(xué)是一所水利特色高校，水利相關(guān)學(xué)科專業(yè)實(shí)力雄厚，因而在專業(yè)填報(bào)時(shí)只選擇涉“水”的專業(yè)。實(shí)際上，今天的河海大學(xué)圍繞水資源的開發(fā)、利用、治理、節(jié)約和保護(hù)，形成了水利土木、資源環(huán)境、經(jīng)管人文和電氣信息四大學(xué)科群。一些專業(yè)看似與“水”關(guān)系不大，卻在事實(shí)上依托“水”特色，而且同樣實(shí)力不凡。如土木工程、環(huán)境工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、工程力學(xué)、能源與動(dòng)力工程、通信工程、新能源科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程都是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，在行業(yè)內(nèi)享有較高的認(rèn)可度。

二是專業(yè)志愿的順序不合理。與院校志愿一樣，專業(yè)志愿也是順序錄取。但是，與院校志愿有所不同，專業(yè)級(jí)差模式下的專業(yè)志愿的博弈更為微妙，競(jìng)爭(zhēng)也更為激烈。很多考生對(duì)專業(yè)級(jí)差有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“被”減了分，吃了虧。但實(shí)際上這一長(zhǎng)期實(shí)行并廣為認(rèn)可的錄取模式更好地鼓勵(lì)和保護(hù)專業(yè)志向明確的考生。簡(jiǎn)單地說，正確的填報(bào)方式應(yīng)該是：首先遴選若干較為喜歡的專業(yè)，按照自己的意愿強(qiáng)烈程度，并參考各專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)，按順序填報(bào)專業(yè)志愿。必要時(shí)，將自己較滿意而往年分?jǐn)?shù)相對(duì)低些的專業(yè)放在前面，充分利用專業(yè)級(jí)差規(guī)則贏得先機(jī)。

專業(yè)志愿填報(bào)中的第三個(gè)問題是志愿填報(bào)過高，集中于優(yōu)勢(shì)專業(yè)，沒有合理梯度。不少考生片面理解就業(yè)情況或?qū)I(yè)實(shí)力，扎堆填報(bào)一些專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)志愿得不到滿足。事實(shí)上，正如院校志愿填報(bào)要準(zhǔn)確定位、保持合理梯度一樣，專業(yè)志愿填報(bào)也應(yīng)該合理定位，同時(shí)保持一定的梯度。換句話說，專業(yè)志愿也應(yīng)該按照“沖、穩(wěn)、保”的順序，適當(dāng)填報(bào)1～2個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)但有可能錄取的專業(yè)，同時(shí)選擇1～2個(gè)自己能接受并且錄取可能性大的專業(yè)。

未來(lái)：讓成績(jī)與理想比翼

長(zhǎng)江后浪推前浪。在2013屆高三學(xué)子已逐漸適應(yīng)大學(xué)生活之際，2014屆的學(xué)子們又即將面臨緊張的志愿填報(bào)。人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)。支撐著一屆屆高三學(xué)子們斗志與激情的，正是心中的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的憧憬；而構(gòu)筑這個(gè)夢(mèng)想的基石，則是不折不扣的高考分?jǐn)?shù)和科學(xué)合理的志愿填報(bào)。

因此，對(duì)2014屆高三學(xué)子而言，懷揣夢(mèng)想，踏踏實(shí)實(shí)為高考的凱歌努力無(wú)疑是王道；但與此同時(shí)，忙碌之余也不能忘了有意識(shí)地思考和關(guān)注與志愿有關(guān)的信息，避免成績(jī)出來(lái)后臨時(shí)抱佛腳、匆忙之間做出不合理的抉擇。唯此，方能順利實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，擁抱滿意的未來(lái)。