沙湖黌門，弦歌鏗鏘

“好大學”學科建設水平高，學科齊全且有名列前茅的好專業，使學生深深向往。又比如東北大學不僅擁有傳統優勢學科材料冶金學科等，而且涌現出新興的優勢學科信息學科等，體現學校獨特的辦學特色與個性。“好大學”科研管理水平高，有著強大的研究實力。麻省理工學院有“全球理工科大學之最”的美名，截至2006年，就有63位諾貝爾獎得主出自該校。一份2007年的報告指出，從個人電腦到B-2轟炸機，麻省理工學院在近代科學革命上的貢獻世界第一。這所大學的基礎研究實力相當之強，從數學、物理學、量子力學，到分子化學，均在全美排名第一。而林肯實驗室、懷特海德研究中心、媒體實驗室更是大名鼎鼎的科技創新的源頭。斯坦福大學的崛起與上個世紀50年代以來這所大學奉行的學術尖端策略密不可分。一方面爭取到大量政府研究經費，設立了一批國家實驗室；另一方面，通過專利轉讓和自主創業，促成了信息技術革命和硅谷的興起。斯坦福非常重視應用學科的技術轉化，由此也為基礎學科和人文學科上的大手筆投入提供了資源；“好大學”有良好的財務狀況。哈佛大學作為一所久負盛名的私立大學，其募捐能力無人能及。在所有捐贈中，來自校友的捐贈比例很高。良好的財務狀況使哈佛可以向最優秀的學生頒出豐厚的獎學金，也可以向最好的研究人員開出令人無法拒絕的薪水。

“好大學”還意味著環境管理得好。英國鼓勵大學把環境保護單獨列為一個工作部門。東北大學的校園平實、古樸、規矩方圓，體現著“好大學”的一種特殊氣質，無論是其建筑風格還是學生氣質都能體現出該校的個性風格；“好大學”科學精神與人文精神共筑，有高品位的人文環境。“好大學”一個主要標志就是看她是否擁有與人相關的學科，如文學、藝術、哲學、教育學、心理學、法律、經濟、管理學、醫學等學科。多學科之間的相互滲透，營造出一種自由的學術氛圍。在談及什么是真正的大學時，葛兆光先生曾指出：“老清華之所以有其精神和學風，合乎大學的本義，就在于她不僅有工科的實干、農科之貼近中國，還在于他有理科之冷靜、文科之敏銳和法科之嚴謹，其實若沒有了似乎‘無大用’的文科和理科，大學再大，也只是跛足的巨人，因為那種廣博的視野、自由的精神和活躍的風氣，在僅僅充滿實用與實干的氣氛中難以建立”。

“好大學”國家交流程度高，國際聲望及地位日益凸顯。無論是在國際性課程的設置，吸引留學生、請外籍教授講學、國際交流與合作方面，還是在舉辦國際研討會、開展國際聯合研究與開發等方面，“好大學”均有長足進展。“好大學”有一流的校長。當約翰·霍普金斯大學的董事會為這所新大學物色校長時，康奈爾大學校長懷特、哈佛大學校長艾略特、耶魯大學校長波特、密西根大學校長安吉爾，都不約而同地舉薦了吉爾曼。大家都看中了吉爾曼的管理天賦。實踐證明，吉爾曼在霍普金斯大學的管理是卓有成效的。吉爾曼使霍普金斯大學成為一所德國式的自由自在的尋求真理的非教派機構，少而精的教學人員完全自由地從事高深研究，師生們燃燒著學習和研究的熱望。

雖叫“大學”，但湖北大學的校園面積本身卻不大，校園身后的沙湖也歷經幾年滄桑，雖在萎縮，但作為學校的后花園，作為武漢市的內湖，隨著不斷地開發，政府部門也在想盡辦法治理，而今新建的沙湖公園，也是湖大學子游玩的好去處。曾記得有同學說過這樣一句話：“我步行20分鐘就可以逛遍湖大”。現實確實如此，校園內高樓林立，分布密集，但建筑錯落分布間，又體現出校園的幾分靜謐。

想當年，因為喜歡武漢這座城市，我便堅定地選擇從北方來到這里求學；更是因為自己決心跨進媒體行業工作，才選擇了新聞學專業。最終，我如愿以償地被錄取到了湖北大學，進校后，才發現這是一所開設新聞學專業的老牌學校，為此，我感到慶幸不已。后來，因為深入的了解，原來學校新聞系的校友可謂是遍布武漢各大新聞媒體。

理論源于實踐，實踐出真知。湖北大學十分注重學生的課外實踐能力培養。學校最有名的專業是旅游管理專業，擁有國家級學科帶頭人，該專業學生每年都會到全國各地旅游勝地考察，并與旅游公司簽訂定向協議，見習式培養專業人才，始終保持較高的就業率。而地理科學專業學生每年暑假都會前往江西廬山考察，新聞系學生會前往市內各大報社實習，更有趣的是，學校的中國近代史的課堂還會搬到紅樓（編者注：武漢紅樓是辛亥革命的著名舊址。現為全國重點文物保護單位）、辛亥革命紀念館進行……

湖北大學是傳統的文科院校，業界眾所周知的著名辭書學家、文獻學家朱祖延老先生就曾長時間任教湖北大學，身為國家重點學科的帶頭人，他一輩子奉獻給湖大，所寫書籍放滿了他的書架。

學校中文、歷史、地理、物理學、化學等師范專業的畢業生幾乎遍布省內中學。在理工類專業方面，湖大擁有蜘蛛這一國家重點研究實驗室。研究蜘蛛的第一代“掌門人”李鳳想，30多年來刻苦鉆研，實地研究，所帶弟子也繼承老先生的艱苦樸素精神，數年研究上千種蜘蛛，為我國蜘蛛研究提供了大量寶貴的數據和信息。為適應當今社會對全面綜合人才的需要，2011年學校銳意改革，建立了通識教育學院。各學科間貫通教學，學生文理兼學，學生學到更多的知識的同時，也多了一份對專業的選擇。學校的改革，到今年已是第四個年頭，這一舉措得到了省內外高校同仁的高度贊揚。我自己也接受了通識教育的培養，大一大二打基礎，大三學專業，在打好理論基礎、在學好自己專業課程的同時，更加看清了當今社會對人才培養的需要，開拓了眼界，樹立了全面學習的理念。

樂活校園，青春湖大

值得一提的是，湖北大學在武漢高校中享有兩個響當當的“名聲”，一個是“吃在湖大”，另一個是武漢高校的“學習委員”。在湖大后門有一條遠近聞名的“墮落街”，也就是所謂“吃貨”們的天堂。傍晚入夜時分，小吃一條街上摩肩接踵，一時人滿為患，幾乎挪不動步子，美味諸如石頭粉、麻辣面、梅花糕、大麻花、煲仔……而學校食堂嘉會園也被評為全國高校“百佳食堂”，清潔舒適的環境，美味可口的飯菜，獨具特色的煨湯，讓廣大學子感受到家一樣的溫暖。

之所以被評選為武漢高校中的“學習委員”，大抵是鑒于湖大有較強的文科專業，還有湖大學子善于學習的精神狀態吧！君不見，那些考研黨們，夜晚12點在月亮廣場下苦讀英語，在教學樓燈光下背誦政治。因為太過于勤奮刻苦，學校還產生了一個“史上最牛考研班”，因為全班37人中竟有36人考取研究生……因為湖大學子們刻苦努力學習的品質，加上每年高高的考研率，“學習委員”的稱號由此得來。

當然了，學習之外，更有豐富多彩的校園活動。每年十月份的“百團大戰”（學校上百個社團招新，故稱為“百團大戰”），各社團使出渾身解數招攬新生。11月份的社團展示月，更是將校園活動推向高潮，各社團輪流展示，吸引學生關注的同時也展示了自己社團的特色。每年的“琴園秋韻”系列活動如火如荼地開展，師生都會參與其中，其樂無窮；各學院學生自編、自導、自演元旦晚會，展示學生創意的同時，也給全校師生帶來樂趣；來年五月份的社團評優月，各社團“輪番轟炸”，當仁不讓……

在眾多社團中，我有幸結緣了一本大學生校園雜志——《沙湖青年》，這本雜志承載著一批批大學生的青春與夢想，更記錄著湖大人的點點滴滴。前不久，在網上和幾位曾是《沙湖青年》學生記者、已經畢業的學長聊天，他們得知我正在寫介紹母校的文字，感嘆不已。我發現，從“沙青”走出去的前輩，都說自己對“沙青”有著一份厚重感，對湖大有著一份情深。他們會說自己戀舊，實則是對自己大學生活抹之不去的美好印記。想想看，在這個擁有大江大湖、山美水美湖大美的城市求學，誰又不會心生懷念呢？（本文作者系湖北大學新聞學專業學生，現任湖北大學青年傳媒中心執行主編）