新加坡小學教育

新加坡的小學生活和中國有許多差異，令初來乍到的我相當不習慣，即使過了幾個月，還是覺得奇怪，但卻能理解為什么。

課程安排緊湊

早上7點30分，學生們在禮堂集合，一起唱國歌（新加坡的國歌是馬來語，雖然聽不懂，但旋律頗為悅耳），之后新加坡公民需要宣誓?？吹絹碜运拿姘朔?、各種膚色各種種族的學生宣誓，令人感動。但實際上的行為就是另一回事了。小孩子說的話和表現出來的行為往往無所相關。

基本上，小學一天需上10節課，但只休息30分鐘。一般學校上課時間為7：45到9：45，接著休息30分鐘，再從10：15上到13：15，才放學。但放學后通常要留下來上補課，補課上到15：45，才可以背書包回家。休息時間可以去食堂吃飯，補充體力。

中國學生的午餐是營養午餐，全班一起在教室吃，但新加坡的制度是學生到食堂，那里會有許多隔起來的小店，有分hala（回教徒吃的食物）及non-hala，學生可以自由選購，價格比校外便宜許多。

但是，這種課表很恐怖！有時老師得連上3個小時都沒有休息，真的是挑戰人體極限。學生也常常在上課時要求去廁所，然后趁機在外游蕩散步。這時，總會讓老師感到身心俱疲，不知自己為誰而忙。

剛開始，對這種排課制度百思不得其解，經過一陣子的觀察，才知道，下課時間通常是最容易出事的時段：老師不在，一大群血性小子聚在一塊兒，尤其這里的孩子又特別調皮，一言不合，就會馬上打起來，實在令人不放心。因此把學生在校的下課時間壓縮到只有30分鐘，給他們解決腹中問題，徹底減少學生亂晃蕩的機會。

這里沒有早休，但有時會利用唱國歌前的時間，要求學生閱讀或是靜坐看書。當然也沒有午休，也沒看到要學生刷牙漱口之類的口腔教育。更驚訝的是，這里的學生不必打掃教室、整理校園、清潔廁所。一切清掃的工作，都由學校專門的工作人員負責。

學校的語言課有英語及母語，母語又分華語、馬來語及澹米爾語。母語絕不像中國的小學英語課，一星期只有兩節，這里一星期的母語課超過十節，每天都有母語課，因此母語老師及學生的關系非常緊密。語言考試徹底貫徹“聽、說、讀、寫”?？荚嚂r，每種考試分開來考，曠日廢時。中國的段考集中兩天或三天即可考完，但這里通常需要一個月，時間拖得很長，也很分散。也許第一周的周一考英語，下午留下來考口試；第二周的周二考母語，下午口試；第三周的周五考數學；第四周的周一考科學。

華文作文因為每個人的標準不同，所以批改的程序十分嚴格：

（一）先把同年級的卷子拿來，打亂平分成數等份。

（二）挑其中幾份卷子出來，假設有三位評分老師，則把卷子影印成三份，交由三位老師批改，改好后，三位老師需展示評分，并說明理由。

（三）確認每位老師評分的標準相同后，才開始分頭閱卷。

（四）把學生的成績打在名單上（不直接寫在卷子上），再把卷子放回原來的班級，此時完成第一輪。

（五）第二輪則由教授該班級華文的老師批改。

（六）若第一輪和第二輪的卷子成績差距太大，則要交由主任作裁定，并請老師說明給分標準，此為第三輪。

按能力分班

這里采取能力分班，或有學校采取A、B、C、D、E、F……分，愈后面的成績愈好。好班的學生人數多，差班的人數則較少。

A班的學生通常令人聞之色變，除了成績不佳，問題行為特別多。打架、摔椅子、嗆老師等現象很多，通常交由資深老師負責。姜還是老的辣，真佩服資深老師能把這群頑劣的孩子治得服服貼貼的。而這種班級的學生人數通常10多人，目的是讓老師能集中資源，盡全力輔導幫助孩子們在學業及人格上取得進步。

能力分班對于老師備課及上課真的方便許多，再也不用擔心雙峰的問題。中國學生雙峰的問題（尤其是小學英語）真的很難解決。其實，最好的方法就是按能力分班。

能力分班的優點和缺點在歷年來的辯論中已明顯，但常態分班的情況下，部分成績不佳的學生可能因為聽不懂，或學習動機薄弱，在課堂上時常搗蛋、吵鬧，影響上課秩序，老師無法上課，想聽的學生也沒辦法學習。

新加坡的教育是考試領導教學，一切以取得好成績為努力方向。小學六年級時有離?？荚?，為全國性質，依成績高低而進入不同的初級學院，分數太差、不及格的學生，必須留級。

新加坡很重視學歷文憑，也很注重學校。國內的大學不到5所，因此，擁有大學學歷的人都是精英，絕對沒有混日子的大學生。即便只有高中學歷也不必自卑，還是有很多機會可以進修，而僅高中畢業的人，甚至也可以進校園當老師。