小學低年級體育課游戲的運用

小學階段，學生正處于身體發育和成長階段，其身體素質也會影響到日常生活學習，因此，小學生身體素質的提升受到家長和學校的特別關注。體育課程就是鍛煉學生身體素質的最佳時間，而作為小學體育教師，應該考慮如何在體育教學中提升學生的身體素質，以及培養學生的體育興趣，針對體育教育教學手段進行優化，將體育游戲活動引入到課堂教學中。

體育游戲的作用

體育游戲可以提高學生的思維能力，因為游戲活動本身就具有競爭性，學生為了取得游戲的勝利或者爭取更好的成績，學生會開放思維參與到游戲活動中；體育游戲有利于學生的個性發展，讓學生在游戲中積極表現，充分展示自己；體育游戲可以幫助學生樹立集體意識，因為游戲活動需要全體同學的共同參與，每個學生都會成為游戲的重要成員之一，學生們通過團結互助、緊密配合，增強了集體主義精神；體育游戲以游戲活動為形式，可以促進學生身心發展。游戲活動應該為學生喜愛，有針對性地將體育內容中的跑、跳、投等基本動作運用其中，學生在游戲中扮演各種角色，使得學生在各種各樣的游戲中，得到身心的全面發展。

體育游戲的應用

案例一：某一天，上二年級的女兒一放學回到家，沮喪著臉，一副很疲勞的樣子，腳腿還有點瘸，我很緊張地問其原因，原來是體育課上老師讓小朋友做高抬腿和下蹲跳，可能是超負荷了，讓一向酷愛運動的女兒也倍感疲勞。為了讓她放松情緒，我故作輕松地跟她開玩笑：“那不是很好玩嗎？像一群小青蛙。”女兒一臉乏味地對我說：“有什么好玩的，一點意思都沒有，老師站在前面喊節拍，我們像傻子一樣一組組地輪著跳，累得要死。”回想開學至今，體育課在女兒心中只成了簡單的、乏味的、各種動作的訓練課，不禁有些擔憂。

案例二：又一日中午就餐時，女兒很興奮地告訴我們：“今天體育課玩游戲了，我還得了第一名。”看她興奮勁兒，我不禁問：“體育課上都玩了什么游戲？丟手絹？”女兒一副意猶未盡的樣兒：“不是，不是，是學小動物跳。我們每一組根據老師的要求，學不同的小動物跑，有時學青蛙跳，有時學袋鼠跳，有時學兔子跳，最快的是學馬兒跑，跳到墻角拍打四下墻面，再跳回來。我每次都是我們組的第一?！迸畠阂贿吚L聲繪色地說著，一邊還不忘了模仿幾個動作。終于聽女兒說體育真好玩了，我也跟著高興。

兩節體育課，從訓練內容上看，其實都是跳躍練習，但由于老師采取了不同的形式，換得小孩子不同的感受、不同的評價、不同的效果。我想，在課堂管理上，第二節課也會比第一節課更好管理些，因為小孩子有了興趣，其他就不是問題。

針對案例一的分析，由于低年級的學生骨骼、心臟等身體機能的限制，這個階段的學生并不適合做激烈的運動，這是因為劇烈運動對骨骼產生較大影響，低年級學生的軟骨成分較多，骨骼的水分和有機物多，骨骼的堅固性較差，一旦學生劇烈運動就有可能使得骨骼發生變形，不利于學生的健康成長。因此，在開展游戲活動時，要注意學生運動負荷，以及游戲的趣味性。教師應該根據學生的年齡、身體等身體特征綜合考慮，組織學生游戲活動。教師要嚴格控制游戲的規則、活動密度、運動量等，避免由于過量運動而造成身體負荷過重，防止游戲過程造成的運動損傷；同時還要考慮到游戲的趣味性，游戲活動要符合學生的年齡段以及心理需求。案例中的抬高腿和蹲跳，屬于基本的動作練習，毫無趣味性；而低年級的小學生活潑好動，教師要以歡快、輕松的游戲活動調動學生的興趣，促使學生身心得以適當的鍛煉和發展。最后還要確保學生的安全，游戲過程中要采取有力的安全措施，以備不安全因素而導致傷害事故的發生。

針對案例二的分析，趣味性的游戲活動更適合低年級年齡段的學生，無論是對心理和生理變化的規律，趣味性的游戲活動使學生產生生理、心理上的興奮，起到熱身的作用。游戲活動要考慮到學生的興趣開展，能夠吸引學生自覺、積極地參與到活動中，通過游戲的練習，掌握體育基本技能，達到健康和寓教于樂的效果。教師在選擇游戲時，應該依據教學內容選擇合適的游戲，并要考慮到學生的認知水平。教師在開展游戲前要做好課前的準備工作，創設多樣化的游戲內容，制定完善的游戲細則，包括規則、方法及其注意事項。如有必要，教師應該親身為學生示范，幫助學生直觀地熟悉游戲內容，快速準確地掌握游戲方法。教師要引導學生參與游戲活動，在掌握了游戲細則后，讓學生開始扮演游戲中的具體角色，在一種輕松的氛圍中完成游戲任務。另外，教師在課后要對游戲過程進行總結，對于不同類型的游戲，教師要客觀地進行評價，做到公正、準確。對于游戲過程中表現出色的學生，如遵守紀律、勇敢堅強、熱愛集體等，教師要給予適當表揚，鼓勵他們在今后的活動中再接再厲，爭取新的進步。

結束語

小學低年級體育課程教學應該引入趣味性的游戲教學方式，也就是體育游戲，游戲活動要活潑生動，形式要多樣化，并適合低年級學生的年齡、興趣的特征，受到小學生的普遍喜愛。通過游戲活動，可以培養學生的機敏性、勇敢頑強的品質以及學生之間的團結互助精神。游戲活動一定要具有新鮮感，能夠吸引參與興趣，讓學生更喜歡體育課。

（作者單位：江蘇省如東縣袁莊小學）