京師同文館記

“有希望革新這古老的帝國的是新教育，新教育的肇端是同文館。”這是北京第一所近代學校——京師同文館總教習、美國長老會教士丁韙良對同文館的總結。京師同文館是如何建立的？為什么說是北京第一所近代學校？

為了不受洋人欺蒙

京師同文館的前身是乾隆年間創設的俄羅斯文館，目的是為政府培養俄文譯員。學生定額24名，由八旗挑選，其管理人員屬于理藩院。總理各國事務衙門成立后，俄羅斯文館劃歸該衙門辦理，但此時已經名存實亡，學生只是為了領取薪水來館而已。由于在辦理對外交涉事務中，政府急需外語人才，恭親王等建議廣東、上海督撫選送通解外國語言文字的人到北京做教習。然而，廣東、上海兩處一時都沒有找到相當的人才。

1862年6月11日，在恭親王奕等主張下，總理各國事務衙門挑選八旗學生10人，由英國傳教士包爾騰教授英文，京師同文館正式開學。這是中國第一所官辦近代學校，是北京近代教育的開端。當時辦學目的：與洋人開展外交時“不受欺蒙”。

學生淘汰率很高

清政府舉辦京師同文館，據恭親王報告，是培養滿族翻譯人才。開始時京師同文館只設英語館，后來逐漸增加了俄、日、法、德等語言。4年后，京師同文館開辦科學館，學習科目增加了算學、天文、化學、物理、萬國公法、醫學、生理學等。學生修業年限為8年，前幾年偏重外語，后幾年增加其他學科的學習。學生有月考、季考、歲考，還有大考。對這幾種考試，簡單介紹下，月考在每個月的初一舉行，季考分別在二月、五月、八月、十一月的初一舉行，而歲考指的是每年十月定期舉行的面試，至于大考則每三年舉行一次。考試優等的保升官階，次等的留館繼續學習，劣等的開除出館。由于考試嚴格，學生淘汰率很高。丁韙良當校長后，40個學生很快就被淘汰掉34個。

學生開始時只有10人，后來逐漸增加到120人左右。學生入學資格要求頗高，須是有科名，如舉人、貢生或由此出身的五品以下、年齡在30歲以下京外的官員才能入學。學生不但公費，膳食、書籍、筆墨紙張等均由館內供給，每月還發給薪水銀10兩，考試優等者另有獎賞。

京師同文館有統一的課程設置和管理章程，基本不學“四書五經”之類的傳統科目，被人視為中國近代新式學校的發端。同文館開創時期的課程，只限于外國語言文字，同時學習中文課程。英、法、俄各文館也各請外國教師一名，事先有個商定：只準教學生學習語言文字，是萬萬不準傳教的。到了1866年，同文館增設了天文算學館，講習天文和算學。但并非只教中國傳統內容，而是引進了西方近代學科知識。當時有反對者認為：立國的宗旨在于崇尚禮義道德，而不能注重權宜之謀略；治國根本在于正人心，而不能依賴技藝。認為拜洋人為師，簡直是“喪心病狂”！正方則認為，洋人正是依仗先進的武器，大肆侵略別國的，大清國危在旦夕，所以必須“臥薪嘗膽，共深刻勵，以求自強”。爭論歸爭論，可以說，天文算學館的設立，是京師同文館由翻譯學校變為近代學校的重要標志。

沒文憑但可以有功名

京師同文館于1872年擬訂了八年課程計劃，計為：第一年認字、寫字，講解淺書；第二年練習句法，翻譯條子；第三年講讀各國地理及史略，翻譯選編；第四年講求數理啟蒙及代數學，翻譯公文；第五年講求格物、幾何原本、平三角、弧三角，練習譯書；第六年講求機器、微分積分、航海測算，練習譯書；第七年講求化學、天文、驗算、萬國公法，練習譯書；第八年講求天文、測算、地理、金石、富國策，練習譯書。如果是年齡較大的學生，無暇學習洋文的，可以憑借譯本而學習諸科學課程，這樣則須5年時間。

同文館初辦時，恭親王奕便擬了幾條章程，做了學制上的規定。比如，“分設教習以專訓課”，規定的是中外教習的設置和薪水。外國教習薪水高，中國教習薪水少。另規定：外國教習是不給官職的，而中國教習給予一定官職。畢業標準，沒文憑但可以有功名。

同文館學生專習一種外國文字，英、法、俄、德四館的學生各不相混。學生畢業沒有文憑，但學識精湛的獎以功名。每三年大考后便授予一批，歲考、季考、月考中都有現金獎勵。還有每三年一次的大考，由總理衙門執行。每屆大考后，給優秀者授以七、八、九品官，劣者分別降革留館。七品官又考取一等的，則授為主事。考試的時候，總教習、提調、分教習都出來監場。學生考得官職以后，每年的俸銀由奏撥各海關支給。

同文館畢業生一部分留在館內，一面繼續學習，一面從事副教習，同時大都承擔西書的翻譯任務，一部分畢業生充當了外交使節的譯員。1876年后，中國陸續在外國設立常駐使館，同文館為這些使館提供了大量的譯員。也有不少畢業生到各省擔任外交譯員及顧問，后來這些畢業生漸漸升任了外交要職，還有兩名擔任了皇帝的英文教師。

京師同文館的建立，標志著北京近代學校的正式出現，為北京近代教育的發展樹立了樣板。