最近,關(guān)于“英語退出統(tǒng)一高考”的消息又傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。媒體援引中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)的話稱,2017年英語不再被列入統(tǒng)一高考科目。雖然顧明遠(yuǎn)很快辟謠,說這是媒體誤讀,“一切要以相關(guān)部門公布為準(zhǔn)”,但事實(shí)上,早在去年12月,教育部網(wǎng)站披露的部分高考改革總體方案細(xì)節(jié)中,已經(jīng)確定了英語實(shí)行社會(huì)化考試、一年多次考試的方向。
其實(shí),在中國(guó)人舉國(guó)學(xué)習(xí)英語之前,還有一些外語在中國(guó)被熱烈地追捧過,熱衷程度并不亞于英語。每一次對(duì)語言的追捧,都跟歷史息息相關(guān)。

中國(guó)人最早開始接觸英語要追溯到1664年建立第一個(gè)通商口岸,在語言不通又急需交流的情況下誕生了“洋涇浜英語”,也就是夾雜了本土特色的混合英語,尤以上海為盛。從流行歌曲就能看出地域特色:“翹梯翹梯請(qǐng)吃茶(tea),雪堂雪堂請(qǐng)儂坐(sit down)……紅頭阿三開潑度(keep door),自家兄弟勃拉茶(brother)”。可以說,中國(guó)最早的民間英語學(xué)習(xí)是出于經(jīng)貿(mào)需求的自覺行為。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,中國(guó)開始把英語當(dāng)成正規(guī)外語教授,主要是認(rèn)識(shí)到英語作為西學(xué)工具的重要性。到了民國(guó)時(shí)期,英語教學(xué)已經(jīng)貫穿小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段,有學(xué)者統(tǒng)計(jì),部分教會(huì)中學(xué)外籍老師比例達(dá)42.9%,有的學(xué)校甚至高達(dá)100%。
1949年后,英語被正式納入高考制度,但到了50年代前期,隨著中蘇關(guān)系升溫,一股“俄語熱”在全國(guó)刮起。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅在建國(guó)后頭兩年,全國(guó)即開辦了12所俄語專科學(xué)校,還在57所高校設(shè)立了俄語專科和俄語訓(xùn)練班。東北的所有中學(xué),北京和其他城市的中學(xué)也都開設(shè)了俄語課。
相比之下,現(xiàn)在各大高校普遍開設(shè)的英語專業(yè),在當(dāng)時(shí)則被列入“小語種”行列因?yàn)樗豢醋鳌暗蹏?guó)主義語言”。新中國(guó)早期的英語教材,也是從蘇聯(lián)引進(jìn)的。
“俄語熱”一直持續(xù)到60年代中蘇關(guān)系緊張,才大幅降溫,陷入低潮。
中國(guó)人還曾經(jīng)熱衷學(xué)習(xí)過一門高冷的語言:世界語。
它是由波蘭的柴門霍夫博士發(fā)明的。他認(rèn)為人類需要一種民族語言之外的交際語言,于是他吸收其他語言的長(zhǎng)處創(chuàng)造出了世界語。大約在十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初,世界語從俄國(guó)、日本和西歐傳入中國(guó)。
五四時(shí)期,蔡元培、魯迅、周作人、胡愈之、巴金等都是世界語的擁躉。蔡元培出任中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)后,通令全國(guó)師范學(xué)校選修世界語課。
抗戰(zhàn)時(shí)期,世界語的傳播因戰(zhàn)亂而停滯,但新中國(guó)成立后又重新恢復(fù)了生機(jī)。1950年,中華全國(guó)世界語協(xié)會(huì)成立。1982年,教育部下達(dá)文件重申世界語可以作為第二外語,并規(guī)定大學(xué)畢業(yè)生、研究生報(bào)考或干部考核,世界語可以作為第二外語科目。中華全國(guó)世界語協(xié)會(huì)同北京外國(guó)語學(xué)院、上海外國(guó)語學(xué)院聯(lián)合舉辦八期高等院校世界語教師進(jìn)修班,為78所大學(xué)培訓(xùn)了132名教師,這些教師回校以后大多數(shù)開設(shè)了世界語課,如北京大學(xué)、北京語言大學(xué)等。
只是,推廣世界語,是希望能跟世界各國(guó)通暢地交流,加快擺脫閉塞的時(shí)代陰影,融入世界,但世界語不論對(duì)哪個(gè)國(guó)家,都是一門外語。時(shí)至今日,會(huì)說世界語的人已經(jīng)很少了。
隨后,前所未有的英語熱席卷全國(guó),一直到人們擔(dān)心英語太熱,沖擊了下一代對(duì)本國(guó)文化和語言的學(xué)習(xí)。