怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

【摘要】托爾斯泰曾說(shuō)；成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦也說(shuō)；對(duì)一切來(lái)說(shuō)興趣是最好的老師，只有喜愛(ài)才是最好的教師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)的任務(wù)之一那么激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；化學(xué)；培養(yǎng)興趣

1、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生和諧共處

兩年來(lái)我總結(jié)；只要學(xué)生喜歡你這位老師他就愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，自動(dòng)學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的很大優(yōu)勢(shì)，那么怎樣做一名同學(xué)們喜歡的老師呢？這就有一定難度了，這就需要教師自身的素質(zhì)及人格魅力來(lái)影響學(xué)生，在學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象讓學(xué)生敬佩你，同時(shí)經(jīng)常與學(xué)生談心，交流，了解學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題使自己不斷總結(jié)進(jìn)步。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能力及創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑【實(shí)驗(yàn)，操作，觀察，討論等】尋找問(wèn)題答案進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣。盡可能讓學(xué)生會(huì)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦及總結(jié)能力，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)講清觀察實(shí)驗(yàn)的思路【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)需，涉及哪些化學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)什么新的問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題】同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生便形成了從實(shí)驗(yàn)操作——觀察現(xiàn)象——解釋現(xiàn)象——得出結(jié)論——反思評(píng)價(jià)一條研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的思路這樣學(xué)生就會(huì)學(xué)而不厭。如在講《金屬》時(shí)，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會(huì)生銹，可涂了油漆則不會(huì)生銹，而干燥的鐵制品則不會(huì)生銹等。然后經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推論是否正確，最后由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法，效果更佳。

3、運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情況，運(yùn)用聯(lián)想等課堂中盡量使課生動(dòng)活潑豐富多彩不時(shí)給學(xué)生幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生享受課堂的樂(lè)趣。同時(shí)及時(shí)讓學(xué)生參與課堂并給予表?yè)P(yáng)讓他們體驗(yàn)成功的感受此外應(yīng)較多地幫助學(xué)生歸納總結(jié)記憶方法，盡量揭示現(xiàn)實(shí)與化學(xué)之間多種多樣的聯(lián)系和關(guān)系形成多種聯(lián)系提高記憶效果嶒強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如；講Ch4氣體燃燒的焰色時(shí)聯(lián)想到H2 C0的火焰也是淡藍(lán)色，講濃硫酸的腐蝕性時(shí)沾到皮膚上應(yīng)該怎樣處理而內(nèi)似的腐蝕性的氫氧化鈉沾到皮膚上又是怎樣處理的呢？

對(duì)于四種化學(xué)基本反應(yīng)類型一起講時(shí)并加以區(qū)分，找出各自的特點(diǎn)及規(guī)律這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就不覺(jué)得化學(xué)知識(shí)枯燥零碎了。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣

剛學(xué)化學(xué)并沒(méi)有形成穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)機(jī)不知道怎樣由表表入里由淺入深地想問(wèn)題更不會(huì)聯(lián)系自己身邊的事物和現(xiàn)象去想問(wèn)題不重視記憶描述造成知識(shí)上的脫節(jié)老師要針對(duì)性地靈活運(yùn)用教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生探索求知的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，比如；在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么特點(diǎn)有什么道理得出什么結(jié)論從這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上被房迪由于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的限制教師應(yīng)將化學(xué)知識(shí)具體化形象化地展現(xiàn)給學(xué)生同時(shí)化學(xué)描述性內(nèi)容偏多概念多而且集中這又要求教師在教學(xué)中沒(méi)有時(shí)向?qū)W生指明記憶的內(nèi)容，記憶的方法將難化為易，同時(shí)多設(shè)計(jì)一些想象化的教學(xué)方式多引導(dǎo)學(xué)生議論，討論和練習(xí)再如記憶元素符號(hào)時(shí)我們將它制作成小卡片吧化合價(jià)編成順口溜把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)成韻語(yǔ)簡(jiǎn)化記憶讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)是一門(mén)簡(jiǎn)單易學(xué)的科目。

5、保持學(xué)生穩(wěn)定持久學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生突破知識(shí)重難點(diǎn)，怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣呢？我們及時(shí)對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行化學(xué)史教育，介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，道爾頓提出了近代原子學(xué)說(shuō)及中國(guó)古代的造紙術(shù)火藥等討論，化學(xué)與現(xiàn)代建設(shè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到是多么重要，達(dá)到它關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)和生活的密切關(guān)系，利用化學(xué)知識(shí)我們生活才越來(lái)越好，小到我們的日常生活離不開(kāi)化學(xué)知識(shí)。

6、教師要為學(xué)生努力創(chuàng)造條件

如開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，組織課外活動(dòng)小組，看化學(xué)教學(xué)和科學(xué)普及的電影片參觀工廠，參加化學(xué)晚會(huì)演出，猜化學(xué)謎語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)化學(xué)的方法也讓同學(xué)練習(xí)操作一些家庭小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣的同時(shí)也讓學(xué)生發(fā)揮他們的潛能及親自處理問(wèn)題的能力促使學(xué)生努力學(xué)號(hào)化學(xué)，這些能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野擴(kuò)大知識(shí)面，靈活運(yùn)用知識(shí)透徹理解教材，培養(yǎng)探索精神讓他們覺(jué)得化學(xué)是他們的好朋友。

7、研討釋疑增興趣

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一些疑問(wèn)已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問(wèn)題。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。如講《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出答案。然后誘導(dǎo)學(xué)生熄滅酒精燈火焰，由此得出，泡沫滅火器的反應(yīng)原理。這樣一環(huán)扣一環(huán)使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂(lè)。

總之，教師應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)與反思改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)充分利用實(shí)驗(yàn)積極開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)同時(shí)享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的輕松愉快。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證明只有在合理安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上通過(guò)精講多練提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中有利于抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。