關于加強中職學生思想政治教育的思考

【摘要】公民意識缺失根本的原因是教育的不給力。在教育中，最直接的方面是公民的思想政治教育。而學校教育在思想政治教育方面又起著舉足輕重的作用。本文通過研究中職學生特點，探索和思考適合于他們的思想政治教育方法。

【關鍵詞】中職學生；思想政治教育特點；方法思考

有這樣一個真實的故事：一個出生于偏遠小山村的女孩，經過自己十余年的寒窗苦讀，終于金榜題名，考進了一所著名大學。大四那年，她申請出國留學，憑著優異的在校成績、流利的語言和四年的積淀，最終很順利地被國外的一所知名大學錄取。身在異鄉的日子是苦的，她無數次想起自己童年記憶里的小山村，無數次思念自己已年邁的父親。兩年的留學生活結束后，她很順利地被當地一家專業對口的公司錄用。生活稍微穩定后，她立馬把遠在家鄉的父親給接了過來。有一天，老人在家里休息，突然聽到一陣敲門聲，老人納悶了“這么遠的地方，沒有親人也沒有好朋友的，誰會來呢？”原來是這個國家的郵遞員送給他的一封信，他更加納悶了“怎么還會有人這么遠給我寫信？”于是他打開了信封，原來是當地城建部門給市民的一封信，信中大意是這樣的：春天快來了，道路兩旁即將播種新的種子，以滿足城市建設的需要。現向廣大市民征集樹種，每人提供三個品種并要求寫明原因。老人第一次收到這樣的信，他雖感到奇怪但也按照要求填寫了三種樹目，寄回給當地城建部門。過了一段時間，又是一個明媚的日子，他再次收到了該部門的回信。他更加納悶“怎么還會給我寄呢？”打開信封一看，信中說明經過采納廣大市民的建議，最終決定播種哪三種樹木，還向老人說明他所建議的三種樹木中有一種沒有被采納的原因，是因為秋天到來的時候，這種樹木會產生絮狀漂浮物，這對市民的呼吸系統健康不利。老人頓時感受到了一種被尊重、被需要的感覺，他很受感動。女兒下班回來后，他和女兒分享了這種滿足感和驚喜感，女兒說當地的這方面制度還是很健全的，國家也十分重視公民在城建方面的建議，所以這種事情是常有的。

而在我們國家，這種情況是不太可能發生的，任何一個市民從未享受過這樣的待遇，也甚至沒有關心過每天要經過的街道兩旁應該種什么樣的樹木，城市建設會與每一個人有什么樣密切的關系，只是認為這是城建部門的事，與我沒有什么直接的關系。而這只是生活中一個細微的方面，卻足夠反映出我國公民意識的缺失。這則小故事啟示我們，一方面，我國各方面制度不健全，還需從多方面入手完善；另一方面，導致制度不健全的深層次原因是公民意識的缺失，沒有想法哪來的行動力。所以，這些都是迫切應予重視和解決的問題，而首先我們應該找出其根本原因，再去找尋其措施。

公民意識的缺失其原因是多方面的，而最根本原因是教育的不給力。而在教育中，最直接的方面是公民的思想政治教育。特別是在學校教育活動中，應把學生的思想政治教育的培養放在首位。這不論對于高校大學生還是義務教育階段的學生來說，都是非常重要的。由于我做過一段時期的中職教師工作，深知學生的思想政治素質對于其在校表現及其個人以后的發展都是影響巨大的。下面就從中職學生的特點著手，對于學生思想政治素質的現狀和改善作一個淺顯的分析。

一、中職學生的特點

中等職業學校的學生，是在初中畢業分流時就被分流出來的群體，他們這一特殊群體有著自己的鮮明特點：學習基礎普遍偏差，幾乎不能從學習中獲得什么樂趣，自卑心理嚴重；還有相當一部分學生學習意志薄弱，不能圍繞一個目標，作長期堅持不懈的努力；有些學生學習的注意力集中時間很短，學習效率較差，因而很難在學習上有所收獲；在學習的外部環境方面，學校為之配置的教材偏深偏難，脫離中職學生的學習實際，不符合中職學生的認知水平；再加上這些所謂的“問題”學生集中到一塊兒，他們因志趣一致，氣味相投，很容易粘在一起。即使有少數想上進、想學習的學生也因為人數偏少而形不成氣候，致使少數原本想學習的學生也因意志薄弱或沒有學習的大氛圍而與一些不想學習的學生混雜在一起，長此以往，形成了惡性循環。

面對這樣的教育對象，經過三年的中等職業教育，要將他們涅磐成將來對國家、對社會有用之人，這不能不引起學校管理者、教育者的深深思考：應該怎樣教育才能讓這些孩子走上成人、成材之路？學校走上良性發展的軌道？對此問題，我認為最重要的是從學生的思想政治教育方面入手。

二、中職學生思想政治教育的方法

（一）從教育者方面來說：

1、抓好學習，轉變觀念，形成良好的教育氛圍

學校思想政治工作目標的實現，依賴于高素質的教育工作者隊伍，教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。因此，學校必須注重加強領導和教師的學習，提高他們的思想認識和自身素質。領導干部要不斷學習新思想、新理論、新觀念，提高領導能力和管理水平。教職員工要定期進行政治學習、業務學習，不斷提高師德師風和教師自身素質，進而在全體學生中樹立榜樣。學校還要抓好學生的政治理論學習和思想道德教育制度，每周安排班團活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會公德、傳統美德等方面的教育，不斷提高學生的思想覺悟。通過加強學習，廣大師生加深了對思想政治教育工作重要性的認識，牢固樹立了以德為本的教育理念，在全校形成了良好的思想政治教育氛圍。

2、加強校園文化建設，堅持環境育人，文化育人

校園文化是社會主義精神文明在學校的一種體現，是一所學校獨特的精神風貌，對師生的健康成長和發展有著潛在影響。通過環境氛圍的熏陶可以內化學生的行為習慣，陶冶學生情操。學校可注重營造濃厚校園文化氛圍，堅持以文“化”人，促使師生員工自我教育、自我提升。在做好校園凈化、綠化、美化基礎上，為學生發展提供更為廣闊的精神空間，將校訓、校風、教風、學風和公民道德規范、學生守則等校園文化標語布置在學校醒目的位置或學生常去的地方，讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話，讓花園、道路、教室、寢室、餐廳育人，努力形成健康的學校文化、教室文化、寢室文化、專業文化，起到良好的教育效果，陶冶學生的情操、激發學生的興趣、啟迪學生的智慧。

（二）從受教育者方面來看：

1、學習方面，在新生剛入學時，班主任應幫助新生樹立三年后的成才目標，且幫其具體規劃到每一學年應該達到的小目標。學校還應在制度層面，提倡學習，鼓勵鍛煉，爭取讓每一位學生在三年之內習得一技之長。學校在這方面應該有一定的獎勵措施，以此將學生的時間、精力往學習方面引導，而不是放任自流，任其自由發展。

2、學生管理方面，班主任應注重學生的日常管理，多從生活的細微之處出發，組織豐富多彩的活動，如主題班會活動、團課活動等，讓學生從中感受到同學之間的友誼、師生之間的情誼和父母之間的濃濃親情，讓他們學會珍惜這些美好的東西，以達到“潤物細無聲”的教育效果。多種多樣的活動讓學生從不同方面加強了學習鍛煉，對學生形成正確的人生觀、價值觀起到良好作用，既豐富學生課余文化生活，培養了學生的才干，又發展學生的個性，提高學生的綜合素質。

以上只是對加強中職學生思想政治教育的幾點建議，在實際工作中還有許多需要研究、探討和改進的地方。只要我們充分認識中職學生思想政治教育的特點，與時俱進，從中職學生實際情況出發，創新教育方法，就能促使學生綜合素質的不斷提高，培養出適應社會需要的高素質、技能型人才，最終促使我國公民意識的不斷提高。