關于中職教育如何服務地方經濟發展的思考

【摘 要】闡述中職教育服務地方經濟發展的必要性，提出中職學校應加強中職生的就業思想教育，與相關的企業開展全面的校企合作，加強學校建設，更好地為地方經濟發展服務。

【關鍵詞】中職教育 服務 地方經濟

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01B-0004-02

辦好職業教育，服務地方經濟，是政府及各地職業教育辦學的一個共識。隨著廣西社會經濟的不斷發展，廣西各地區的各類企業需要越來越多的技術人員及產業一線工人。因此，廣西的中職學校應加大力度培養中職人才，滿足本地企業對人才的需求。

一、中職教育服務地方經濟發展的必要性

開發西部、發展西部是我國一項長期的戰略方針。我國西部的發展，不僅需要大量的物力、財力資源，更需要大量的人力資源。過去30多年，廣西各地大量的人才流動到珠三角地區及其他省份，為珠三角等地區經濟發展和繁榮作出了很大的貢獻。當前，隨著廣西經濟的不斷發展，以及產業結構的不斷調整，廣西許多地區積極主動接收珠三角地區及其他先進地區的產業遷移，各類本地企業對一線生產員工、各類技術人員以及管理人員的需求越來越多、越來越迫切。作為與地方經濟關系最為直接、最為密切的中職教育，其必然要與地方經濟的發展相適應，為地方經濟服務。

目前在人才市場上，高級的管理人員及技術人員相對來說比較充足，但許多地方的企業生產第一線的初、中級技術人才相當緊缺。例如，設在廣西藤縣的梧州市陶瓷產業園，近年來對生產、建設、管理和服務第一線中級技能人才的需求量達上萬人。因此，中職學校要服務地方經濟發展，應注意根據本地企業發展的需要，定位專業發展方向。例如，近年來梧州市出現了不少有地方特色的產業，如寶石加工、茶葉加工、陶瓷生產、岑溪石材、西江黃金水道建設等。根據這些產業的需求，梧州市不少中職學校也開設了一些相關的專業，滿足了企業對相關技術人才的需要。但與產業的發展勢頭相比，人才培養的速度、質量等還遠遠不夠。

總之，中職學校要為地方經濟發展獻策出力，應根據本地發展的需要，開設當地經濟發展需要的專業，培養適應本地發展的各類中級專業技術人才，鼓勵學生進入本地相關的企業工作，從而為本地經濟的發展作出貢獻。

二、加強中職教育服務地方經濟發展的措施

（一）做好“辦好職業教育，服務地方經濟”的宣傳工作，加強中職生就業思想教育。中職教育是職業教育的主要陣地，要使其全面地為地方經濟發展服務，中職學校應利用多種形式做好“辦好職業教育，服務地方經濟”的宣傳工作。具體可從以下兩方面展開。

1.利用各種有利時機，開展“辦好職業教育，服務地方經濟”主題宣傳活動。“辦好職業教育，服務地方經濟”是中職學校辦學的一個宗旨。中職學校可以在每年的“三下鄉”活動中積極展開“辦好職業教育，服務地方經濟”的宣傳。特別是在每年招生開始的時候，進行大篷車職教進校宣傳以及利用各鄉鎮圩日進行下鄉職教宣傳，一方面展示中職學生的職業技能，另一方面宣傳本地的重要企業和特色企業，使初中學校的師生及鄉鎮的人民群眾了解和認識到讀職校是為了發展地方經濟，是為了家鄉的經濟繁榮。

2.加強對中職生的就業思想教育，特別是“為地方經濟服務”的教育。職業教育的就業指導教育分兩個方面：一是職業技能的教育，二是就業思想教育。中職學校要在抓好職業技能教育的同時，注重就業思想教育。可以圍繞“為地方經濟服務”的主題，利用班會課、校園廣播及黑板報宣傳、就業指導課等對中職生進行就業思想教育，也可以請在本地工作的優秀畢業生回校作創業成就或服務地方經濟的報告，或邀請為本地經濟作出杰出貢獻的企業勞模來校作愛崗敬業的報告，使中職生在這些活動中得到教育，受到鼓舞，從而樹立為本地經濟發展作貢獻的思想。

（二）全面開展校企合作，讓職業教育與地方經濟實現無縫對接。承擔職業教育的中職學校可以說是企業的大后方。中職學校可與相關的企業全面開展校企合作，讓職業教育與地方經濟實現無縫對接，實現“辦好職業教育，服務地方經濟”的目標。具體而言，可從以下幾個方面進行。

1.與各類企業緊密合作，建立校內外的實習實訓基地。中職學校在辦學的過程中，應與本地的相關企業密切聯系，特別是在建立校內外的實習實訓基地方面，更要與各類企業緊密合作。如服裝專業，多設立一些服裝工藝實訓室、服裝板樣制作室、服裝電腦設計室等實訓實操場所，平時邀請服裝企業的專家來校指導。企業生產任務緊時，校企雙方協商，讓中職生利用校內的實訓場所為企業生產服務，學生既得到專業技能的實操練習，又為企業的發展作出一些貢獻。但僅僅有校內的實訓基地是不夠的，要與企業進行長期的合作，就應在校外設立多個實訓基地，真正與企業單位“聯姻”。這不僅為中職生提供一個良好的實習場所，而且也方便企業選拔技能型人才。

2.利用各種形式宣傳企業文化，增強中職生到企業發展的信心。為了讓中職生更好地適應當地的企業，畢業后更好地投身到企業的工作和建設中去，中職學校應積極地引進企業的文化。第一，經常組織師生到本地知名的企業或與各專業相關的企業去參觀或見習，讓中職生從企業的環境、文體活動、櫥窗宣傳乃至貼在墻壁的員工制度、各類標語口號等，實地感受企業的文化。第二，在校園文化中加強本地企業文化的宣傳，可利用廣播、黑板報等介紹本地的企業文化。思想政治課教師也可以把一些企業的規章制度或企業員工手冊作為課程開設，讓中職生進一步了解企業，感受企業氣氛。第三，在適當的時候舉辦講座，邀請企業人員到學校作報告。直接宣傳企業的文化，使中職生直接從企業管理者身上以及他們的宣傳中體會企業文化的內涵、感悟企業豐富的文化，從而熱愛企業的文化。第四，多訂閱一些與企業文化相關的書刊，指導中職生有目的地去閱讀。

3.探索訂單辦學的新路子，為企業輸送“適銷對路”的畢業生。訂單辦學是校企合作的一個重要形式，也是職教為本地經濟服務的一條直接途徑。中職教育要為本地經濟服務，就要積極探索訂單辦學的新路子。首先，在本地范圍內尋找適合中職生專業發展方向的各類企業，共同探索訂單辦學的新路子。如酒店服務管理專業、烹飪專業等，可以與一些星級酒店合作，特別是為一些準備兩年后開張的大酒店，與酒店商議“訂單式”培養協議。其次，根據需要人員的多少，組織報名的中職生讓企業的人事部門去進行面試，最終確定雙方訂單式培養的學生。最后，根據本地企業發展的狀況，通過向有關部門申請，調整課程，增開一些與訂單辦學企業相關的實踐課程。

4.加強校企互動交流，靈活開展教學與實踐活動。中職的教學及實踐活動要符合企業的實際，根據企業的需求進行改革，使中職校與企業達成真正的合作。例如，可在企業繁忙和最需要人的時節安排學生去企業頂崗實習，適時地調整實踐教學計劃。

5.舉辦畢業生技能展示會，向企業推薦各類技術人才。經過兩年的專業知識及專業技能的學習，中職生即將進入第三年到企業頂崗實習階段，這時，不少中職學校會將頂崗實習與學校的畢業推薦就業結合在一起。因此，為了讓中職生更好地展示自己兩年來所學到的技能，以及本地企業更好地選拔各類人才，學校應在學生頂崗實習之前，舉辦各種畢業生技能展示會。例如，服裝專業舉辦服裝設計畢業作品展暨模特時裝表演、學前教育專業進行的五項技能（彈、唱、跳、講、畫）比賽、烹飪專業進行糕點制作和烹飪技術比賽、美術設計與制作專業進行廣告設計畢業作品展等，舉辦這類活動可多邀請一些相關的專業人士、本地區用人單位的領導和招聘人員參加，以更有效地向本地相關的企業推薦各類技術人才。

（三）加強學校建設，為地方經濟的發展培養更多更實用的中職人才。為了打造符合地方經濟社會需要的、具有一定特色的職業教育品牌，中職學校應加強以下幾方面的內涵建設。第一，切實抓好實訓基地的建設，加大對校內實訓基地建設的投入。有較好的實訓場所和優良的師資隊伍，中職生才能真正學到職業技能，學校才能為地方企業培養出合格的人才。實訓基地建設需要很大的投入，中職學校應爭取政府加大財政支持力度，并爭取地方企業的配合與援助。第二，加強校園文化建設，尤其要注重引進企業文化。中職校園文化要有自己的特色，在校園廣播、墻報、海報、班級環境布置、各種文藝匯演及社團活動等方面凸現服務地方經濟發展的特色。由于中職生畢業后絕大部分是要到企業工作，因此，在打造校園文化的同時，應注意引進企業文化，這樣中職生畢業后可以更快地融入企業文化中。第三，教學科研側重“職教如何更好地服務于地方經濟”方面的研究。中職學校應加強科研力量，將研究的重點放在“職教如何更好地服務于地方經濟”，為探索中職教育更好地為地方經濟服務提供最新的科研成果。第四，專業設置要圍繞服務地方經濟這個中心。只有把專業設置與地方經濟發展緊密聯系起來，才能充分發揮職業教育服務地方經濟的作用。例如，梧州各地近年來興建了制藥工業園區、寶石加工園區、電子加工園區、石材加工各大中小企業、陶瓷工業園區、林產林化園區等，梧州市的各職校應在市有關部門的協同下調整好各職校的專業設置，根據地方企業的實際，急地方企業之所急，切實為地方經濟的發展培養各類初中級職業技術人才。

【參考文獻】

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（責編 盧 海）