中職學(xué)校如何與企業(yè)實現(xiàn)完美銜接

【摘 要】以欽州為例，針對目前中職畢業(yè)生在企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，提出中職學(xué)校與企業(yè)實現(xiàn)完美銜接的四方面策略。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 企業(yè) 銜接

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01B-0006-01

中職學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型技能人才，其人才流向主要是企業(yè)。但是隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的用工要求也發(fā)生了許多改變，對員工的素質(zhì)、技能等都提出了更高的要求。目前，許多企業(yè)管理者對中職畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)并不滿意。如何才能培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的優(yōu)秀中職生，實現(xiàn)中職教育與企業(yè)的完美銜接？本文試以欽州為例，根據(jù)目前中職畢業(yè)生在企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，提出中職學(xué)校與企業(yè)實現(xiàn)完美銜接的四方面的策略。

一、目前中職畢業(yè)生在企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

為了更好地了解中職畢業(yè)生在企業(yè)中的發(fā)展?fàn)顩r，筆者對欽州的大洋糧油公司、中糧油脂（欽州）有限公司、金桂漿紙業(yè)有限公司、欽州旭升水泥有限公司、力順機械有限公司、泰禾集團(tuán)、移動公司（欽州分公司）等企業(yè)進(jìn)行了實地調(diào)研。在調(diào)研的過程中，我們采用座談會、采訪、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，收集到了寶貴的第一手資料。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)管理者對中職畢業(yè)生不滿意的方面主要有：

（一）頻繁跳槽。目前中職畢業(yè)生在企業(yè)中的離職率是比較高的。中職畢業(yè)生剛進(jìn)入企業(yè)的時候，企業(yè)需要花費較大的成本對其進(jìn)行培訓(xùn)，特別是要成為一個熟練的技術(shù)工，至少也要讓其經(jīng)過兩三年的磨煉，所以中職畢業(yè)生在剛進(jìn)企業(yè)的前一段時間里，是很難為企業(yè)創(chuàng)造效益的。中職生頻繁地跳槽，給企業(yè)帶來了嚴(yán)重的損失。

（二）缺乏愛崗敬業(yè)精神。部分中職畢業(yè)生在工作中不思進(jìn)取、應(yīng)付了事、不安心工作、不認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位技術(shù)；缺乏責(zé)任感、事業(yè)心，得過且過；工作中懶懶散散，玩忽職守。這就給企業(yè)生產(chǎn)及管理帶來了一定的負(fù)面影響。

（三）職業(yè)行為習(xí)慣較差。部分中職畢業(yè)生在工作中，溝通能力及團(tuán)隊合作能力較差；社交能力、口頭表達(dá)能力不強；文明禮貌方面有所欠缺，職業(yè)形象較差；工作中不守時、拖拉成習(xí)，等等。

二、中職學(xué)校與企業(yè)實現(xiàn)完美銜接的策略

中職學(xué)校怎樣才能適應(yīng)企業(yè)和社會的需要，培養(yǎng)出多層次、多樣化的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，與企業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)完美銜接？筆者認(rèn)為，主要可從以下四個方面展開教育：

（一）學(xué)校德育與職業(yè)道德教育銜接。德育與良好的職業(yè)道德教育相輔相成，德育是良好的職業(yè)道德行為養(yǎng)成的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為是德育的目的之一。首先，應(yīng)重視德育，營造濃厚的德育氛圍。中職學(xué)校應(yīng)重視德育建設(shè)，特別是注重培養(yǎng)中職生的感恩和誠信的精神。其次，應(yīng)營造職業(yè)環(huán)境，進(jìn)行職業(yè)道德的教育。中職學(xué)校可以嘗試實行企業(yè)的管理模式，要求中職生做到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信等。最后，應(yīng)充分發(fā)揮德育課的作用，提升中職生的職業(yè)道德。

（二）校園文化與企業(yè)文化銜接。中職學(xué)校可以吸收企業(yè)優(yōu)秀文化，從而豐富自身的文化內(nèi)涵。一方面，應(yīng)在中職校園物質(zhì)文化建設(shè)中融入先進(jìn)的企業(yè)文化。物質(zhì)文化是中職校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和載體，在中職學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)中，可以適當(dāng)?shù)厝谌肫髽I(yè)文化，實現(xiàn)中職校園環(huán)境的企業(yè)化。另一方面，可將企業(yè)先進(jìn)的管理理念滲入中職校園的制度文化建設(shè)中。如把企業(yè)中實行的“7S管理”、“考勤與休息休假制度”等，運用到學(xué)校及班級的管理中，培養(yǎng)中職生勤奮、節(jié)儉、務(wù)實、守紀(jì)等良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）行為養(yǎng)成教育與職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育銜接。良好的行為習(xí)慣，對個人的發(fā)展具有非常重要的作用。應(yīng)將職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成融入中職學(xué)校的德育管理中，這樣能讓中職生畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作環(huán)境。一是守時教育。守時在工作中非常重要，所以中職學(xué)校應(yīng)重視中職生守時行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓中職生具有較強的時間觀念。二是禮儀教育。中職學(xué)校可以通過開設(shè)禮儀課程或者禮儀的強化培訓(xùn)，規(guī)范中職生的儀容儀表、言行舉止、待人接物等。三是人際關(guān)系教育。中職學(xué)校可以通過開展相關(guān)的課外活動、社團(tuán)活動以及加強和諧班風(fēng)的建設(shè)等，培養(yǎng)中職生的人際交往能力。

（四）技能培養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)銜接。中職生要在企業(yè)中得到更好的發(fā)展，除掌握扎實的基礎(chǔ)知識及過硬的技能操作水平外，也要提高以下方面的能力：一是適應(yīng)能力。中職學(xué)校可以通過校企合作、社會實踐活動及相關(guān)的專項訓(xùn)練等方式增強學(xué)生的適應(yīng)能力。二是再學(xué)習(xí)能力。再學(xué)習(xí)能力是指一個人將知識運用到實踐的能力，是在工作中自學(xué)的能力。再學(xué)習(xí)能力關(guān)系到中職畢業(yè)生能否適應(yīng)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展需要，也關(guān)系到中職畢業(yè)生能否在平凡的工作崗位上脫穎而出。三是競爭能力。中職畢業(yè)生要想在競爭日趨激烈的社會中立足，在人才濟(jì)濟(jì)的企業(yè)中脫穎而出，就需要不斷提升競爭力，讓自己在競爭中占據(jù)有利位置。

現(xiàn)代企業(yè)不僅要求員工技術(shù)熟練、技能成熟，同時對員工的職業(yè)道德及職業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。企業(yè)希望員工能做到愛崗敬業(yè)、有責(zé)任心、有上進(jìn)心，能吃苦耐勞，有較高的職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)校需要加強與企業(yè)溝通和合作，才能更有針對性地培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展的合格人才，從而更好地為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

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（責(zé)編 胡修遠(yuǎn)）