高中政治教學有效課堂導入的策略探索

【摘 要】結(jié)合實踐案例，具體分析高中政治課堂中利用歌曲、諺語、名言、時政進行課堂導入的方法及作用。

【關鍵詞】高中政治 課堂導入 策略

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01B-0022-01

中國有句名言：“好的開始是成功的一半?！睂τ诟咧姓n堂教學來說，課堂導入就是一節(jié)課的開始，教師必須有效把握這一環(huán)節(jié)，精心設計教學細節(jié)。一個有效的課堂導入可以起到迅速吸引學生注意力的目的，激發(fā)學生以更加積極的狀態(tài)參與到課堂學習中來。那么，在高中政治課堂中應如何實施有效的課堂導入呢？筆者認為，應重點從以下幾方面著手。

一、利用歌曲進行課堂導入

通過對高中生的深入了解我們不難發(fā)現(xiàn)，絕大部分高中生對歌曲都是非常感興趣的。他們不僅喜歡聽歌，更喜歡唱歌。根據(jù)高中生的這一喜好，在適當?shù)臅r候教師可以利用歌曲進行課堂導入，由相關歌曲開始激發(fā)高中生學習新課的興趣。

例如，在執(zhí)教“處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮”一課的時候，筆者在課堂開始時并沒有直接進入正題，而是用錄音機播放了一首宋祖英的歌曲——《愛我中華》，聽著熟悉而又動聽的歌曲，學生們心情非常愉悅。但是，又搞不清楚筆者究竟要做什么？看到學生們?nèi)绱吮憩F(xiàn)，筆者說道：“同學們知道這是什么歌曲嗎？”學生異口同聲地回答道：“《愛我中華》。”筆者接著問：“那你們知道歌曲中具體表達的是一種什么思想呢？”通過大家的集體討論，最終得出這首歌曲表達的是56個民族是一家的思想。得出這個結(jié)論后，筆者自然就引出本節(jié)課所要教授的內(nèi)容：處理民族關系的原則（平等、團結(jié)、共同繁榮）。

在上述教學片斷當中，筆者運用了歌曲《愛我中華》進行了有效課堂導入。但是，需要注意的是利用歌曲進行課堂導入并不適用于任何課堂當中，這就需要高中政治教師在備課階段多探索和研究，選擇合適的歌曲進行課堂導入。如果沒有合適的歌曲進行課堂導入，千萬不能勉強為之，否則會適得其反。

二、利用諺語、名言進行課堂導入

為了有效激發(fā)高中生的政治學習興趣，在課堂導入環(huán)節(jié)，筆者還經(jīng)常結(jié)合一些諺語、名言來進行課堂導入，這些諺語、名言對于課堂教學來說有著畫龍點睛的作用，亦是一種非常有效的課堂導入方法。

例如，在執(zhí)教《量變和質(zhì)變》的時候，筆者在課堂教學之初就在黑板上列寫了一系列諺語：千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里；合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；不積小流，無以成江海；善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。結(jié)合這些諺語進行課堂教學可以讓學生更加形象地理解量變和質(zhì)變的定義，其課堂導入效果非常有效。再如，在執(zhí)教《國際關系的決定性因素：國家利益》一課的時候，筆者引用了英國首相丘吉爾的一句名言進行了課堂導入：“沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益?！边@句話形象地點明了這節(jié)課的主旨，水到渠成地引出國際關系及其決定因素。

利用諺語和一些名人名言進行課堂導入之所以會取得理想的教學效果，主要是因為這些諺語和名人名言一般都是學生比較熟悉的。而這些諺語或者名人名言會勾起學生以往的學習經(jīng)驗，把新舊知識進行有效結(jié)合，起到了有效進行課堂導入的重要作用。

三、利用時政進行課堂導入

高中政治的學習與時政有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時，學生一般對一些社會熱點和時政也非常感興趣?；诖朔N情況，結(jié)合熱點時政進行課堂導入不僅可以提高學生的時政分析能力，而且可以激發(fā)學生學習政治的熱情。

例如，在執(zhí)教“市場配置資源”一課的時候，筆者在課堂導入環(huán)節(jié)就結(jié)合三鹿奶粉事件提出了下面幾個問題：（1）三鹿集團為什么會昧著良心在奶粉中添加過量的三聚氰胺？（2）三鹿集團破產(chǎn)的原因是什么？（3）消費者為何會對三鹿奶粉事件如此關注？（4）三鹿集團董事長為什么會被判處無期徒刑？隨著這些問題的提出，學生先是對這些問題進行了深入的思考，并進行了合理的解答。在此基礎上，筆者順勢導入本節(jié)課要學習的教材內(nèi)容：（1）我們的市場應如何調(diào)節(jié)資源配置？（2）目前，市場調(diào)節(jié)具有哪些方面的局限性？（3）應如何建立良好的市場秩序？（4）國家宏觀調(diào)控如何在市場配置資源中發(fā)揮其有效作用。本節(jié)課就在三鹿奶粉的事件討論中進行了課堂導入，有效地激發(fā)了學生的學習熱情。

時事政治是學生在日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，時政已經(jīng)融入到我們的生活當中。尤其是對于一些與我們生活密切相關的時政，學生會表現(xiàn)得尤為感興趣。正是基于此種情況，利用時政來進行課堂導入才會取得理想的教學效果。因此，高中政治教師在備課階段應該積極探索和研究，尋找到與課本教學密切結(jié)合的時政，進行有效的課堂導入。

總之，課堂導入對于高中政治課堂教學來說是非常關鍵的一個教學環(huán)節(jié)。高中政治教師應采取有效的教學手段進行課堂導入，激發(fā)高中生的課堂學習興趣，提高高中政治課堂教學質(zhì)量。除了上述幾種課堂導入策略外，在高中政治課堂中進行有效導入的策略還有很多，在此不一一論述。

（責編 江月陽）