以校園文化建設促進中職生人格健全發展

【摘 要】針對中職校園文化建設方面的不足，提出以校園文化建設促進中職生人格健全發展的四方面的途徑。

【關鍵詞】校園文化 建設 中職生 人格 健全發展

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01B-0052-02

校園文化是以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，在較長的歷史時期內，師生通過共同的教學活動、生活方式的相互影響，逐步形成的某些獨特的信念、作風和規范。校園文化以其特色的物質形式和精神形式影響和制約校園個體與群體的發展。人格是在一定社會歷史條件下具體的人所具有的意識傾向性以及較為穩定的心理特征的總和，包括興趣、信念、性格、氣質、能力等。人格健全發展是指一個人能夠在知、情、意、行等方面協調統一，其核心內涵如下：（1）具有社會適應能力；（2）尊重他人，不以自我為中心；（3）有責任感；（4）用理性調控非理性；（5）不斷獲得新知和探索未知，使人的才能得以充分發揮。

近年來， 在中職學校教育教改的大背景下，許多中職學校注重專業文化的建設，學生專業意識能，技能意識強，競爭意識強。在制度文化方面，對學生的紀律制度約束較多，較完善，但也存在一些問題：對技能的單一重視會造成學生人格因素的缺失，學生普遍存在頹廢厭學、沉溺于網絡、不懂得感恩、缺乏責任心等現象；學生對學習興趣的缺乏已經影響到學生人生觀和價值觀的正確取向，阻礙到學生技能的發展。為此，本文提出，應以校園文化建設促進中職生人格健全發展，具體可從以下四個方面展開。

一、加強校園環境建設，構建實體文化

（一）完善教學設施

應重視校園環境建設，一方面，建設庭院式的學生宿舍；另一方面，加大教學設施投入，購買現代化教學設施，實現教學一體化。同時，可在教室內張貼必要的專業文化常識和安全規程，使育人氛圍更為濃厚，讓學生感受到教學資源的優越和專業素養的嚴謹，使校園環境文明成為一種制度，為師生營造和諧文明的氛圍。

（二）營造濃厚的文明校園氛圍

可在學校中心的位置設置醒目的校訓、校風、學風、教風和培養目標；在師生經常出入的公共區域設置宣傳欄，形成深受師生喜歡的櫥窗文化；在圖書館墻面上置掛名人字畫，在實訓室外墻上展示名師風采；在宿舍樓的墻面上、在樓梯拐角處、在林蔭道旁，置掛先哲警句箴言，等等。應讓這些設施成為師生每天檢閱自我的另一面“鏡子”，營造濃厚的文明校園氛圍，讓學生在潛移默化中接受文明禮儀，感受文化底蘊，使自己成為文化的一部分。

二、重視中華傳統美德教育和勵志教育

（一）學習《弟子規》

誦讀《弟子規》，對照《弟子規》、交流《弟子規》，可使師生承襲孝、悌、謹、信的人生規則?？蓪W習《弟子規》作為德育的一個重要組成部分，不但要求專門開課，還要求學生每天早讀大聲朗讀。教師可經常對《弟子規》的學習進行指導和隨訪，如學習到“冬則溫，夏則凊”時，可建議學生放寒假回家時用自己的零花錢為父母買一雙襪子或者一雙手套，或者為父母洗一次腳。學到“居有常，業無變”時，則教育即將走上社會的學生：起居要有規律，工作不要經常變換。

（二）重視成長教育和勵志教育

可采取以下方面的成長教育和勵志教育措施：舉行成人宣誓、禁毒宣言，遠離不良品行；舉辦“學雷鋒，樹新風”、“迎國慶，慶中秋”等板報宣傳和“情系災區，共渡難關”、“我成長，我快樂”等主題演講賽，等等。還可在感恩節邀請有條件的家長到校和學生一起座談，開展一些親情活動，讓學生和家長相互聆聽、共同成長。

三、多渠道宣傳校園文化，增強學生良好的人格意識

（一）倡導主題班會活動，加強師生及生生交流

可以“認識與表現自我”、“說出心里話，共建好班級”、“心存感激，志在擔當”等為主題開展有聲有色的班會活動。班主任可采用多種形式，可以在教室由教師主講，也可以做游戲的方式舉行，如可采用擊鼓傳花的形式讓學生上臺表演節目；可請來家長一起座談；可在足球場圍成圈玩“丟手絹”；可開展“長板鞋齊步走”、“背靠背運送大氣球”、“兩人綁腿跑”等游樂活動，為中職生提供心靈憩息的空間，既增強班級的凝聚力，又讓學生體會到集體的快樂，培養他們的協作精神，讓學生找到自我，實現良好溝通。

（二）組織個性化學習園地大賽，展示班級風采

可組織個性化學習園地大賽，充分發揮中職生的個人才能?？梢宰寣W生設計班徽，創造班級口號?？梢院蛯I掛鉤，讓學生充分聯系所學知識進行設計，如汽修班可設計整版的轎車和商標?？勺寣W生自己搜集、篩選甚至自創作品，在學習園地上，可以設置外語專欄，設置古詩文專欄，可以有書畫專欄；還可以將學生座右銘放上去。這樣（下轉第56頁）（上接第52頁）的活動不僅可以鍛煉學生的動手能力，還可以培養他們的創新精神和集體榮譽感，促使學生形成健全的人格。

四、從增強教師專業文化修養入手，促進師生共同成長

許多中職學校的專業教師是非師范類畢業的，在教育理念和教學技能方面缺少基本的專業訓練，他們專業知識豐富，但是缺乏教學技巧和方法。為此，學?？裳埥炭扑慕萄袉T來校作科研教改的專題講座，同時還可制定一系列激勵機制，鼓勵教師參加各種教研比賽和優秀教學論文評選活動，讓教師在工作中體驗教育教學的樂趣，在競爭中實現自己的人生價值，以此形成獨特的校園文化。通過教師的不斷學習、不斷成長，實現教師修養的完善與學生人格健全發展的相輔相成。

總之，以校園文化建設促進中職生人格健全發展勢在必行，校園文化建設對學生人格健全發展具有極其重要的作用。應加強校園文化建設，增加投入，推動教研，不斷提高教師的整體素質，促進學生的人格發展。

【參考文獻】

[1]黃希庭.人格心理學[M].杭州：浙江教育出版社，2002

[2]王偉.校園文化活動指導[M].?？冢耗虾３霭嫔?，2005

【作者簡介】唐小琴（1969- ），女，廣西灌陽人，桂林市機電工程學校教師，中級職稱，研究方向：教育教學。

（責編 胡修遠）