普通高中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課初探

【摘 要】分析開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課的意義，探討英語(yǔ)影視欣賞選修課的教材選擇、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，提出開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課應(yīng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中 影視欣賞 英語(yǔ)選修課 開(kāi)設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）10B-0025-02

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的“課程設(shè)計(jì)思路”部分中建議在高中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)選修課，其目的是為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展。普通高中英語(yǔ)選修課程系列分為三類(lèi)：語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi)、語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)和欣賞類(lèi)。英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)選修課就是欣賞類(lèi)之一。目前，全國(guó)各地大中城市的普通高中都相繼開(kāi)設(shè)了這門(mén)選修課。近年來(lái)，一些高校和中小學(xué)教師對(duì)英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)選修課進(jìn)行了一定的研究，一些教育碩士生也把英語(yǔ)影視欣賞選修課作為畢業(yè)論文來(lái)探討和研究。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課，其主要目的是為了滿(mǎn)足學(xué)生在個(gè)人興趣和發(fā)展方面的不同需要，為學(xué)生充分舒展個(gè)人潛能、張揚(yáng)個(gè)性、拓展知識(shí)，進(jìn)而提升英語(yǔ)綜合能力和人文素養(yǎng)提供平臺(tái)，為學(xué)生今后的職業(yè)選擇、升學(xué)或深造創(chuàng)造條件。

一、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課的意義

影視欣賞不但有引人入勝的故事、發(fā)人深省的道理、豐富奇特的想象力，而且有著出人意料的藝術(shù)效果。

（一）符合Kranshen 的情感過(guò)濾假設(shè)理論。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Kranshen的情感過(guò)濾假設(shè)理論（Affective Filter Hypothesis）認(rèn)為：情感因素對(duì)語(yǔ)言輸入起著過(guò)濾的作用。過(guò)濾得越少，就越有利于語(yǔ)言習(xí)得的發(fā)生。帶有消極情感因素的學(xué)習(xí)者不僅不會(huì)主動(dòng)地獲取輸入，即使能夠獲得語(yǔ)言輸入，也不可能習(xí)得它們。對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的人，他們能夠較好地習(xí)得語(yǔ)言。因此，要想讓學(xué)生在輕松、愉快的情境下學(xué)得英語(yǔ)，教師必須克服學(xué)生不必要的情感因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高英語(yǔ)語(yǔ)言技能。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是一種孤立的、靜態(tài)的行為，它是多種因素共同作用的結(jié)果，而影視欣賞恰恰能有效地綜合各種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有利因素，引導(dǎo)學(xué)生親近語(yǔ)言，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。英語(yǔ)影視欣賞能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)綜合感知語(yǔ)言材料，不僅為學(xué)生提供自然的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言材料。利用集圖、文、聲、像于一體的英文影視材料輔助學(xué)生理解、掌握語(yǔ)言信息，能獲得高效記憶的效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，拓展知識(shí)背景。影視欣賞課應(yīng)以電影的文化層面為主要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)影視欣賞學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的文化環(huán)境，還可讓學(xué)生感受到真實(shí)的生活氛圍，具有寓教于樂(lè)的效果。英語(yǔ)影視欣賞從電影的時(shí)代背景、主題、人物、中英文字幕等方面對(duì)電影所展現(xiàn)的主題和意義進(jìn)行更深入的分析和理解。因此，在欣賞的基礎(chǔ)上，可以自然地培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)、拓展知識(shí)背景。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和力量，它具有啟發(fā)性、選擇性和目的性。動(dòng)機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課，學(xué)生邊看電影邊學(xué)英語(yǔ)，集視、聽(tīng)、說(shuō)、文化為一體，豐富了詞匯量，擴(kuò)大了視野，了解了外國(guó)文化背景，獲得了英語(yǔ)課本以外的知識(shí)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

二、英語(yǔ)影視欣賞選修課的教材選擇、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

（一）教材選擇。英語(yǔ)影視欣賞課程通過(guò)介紹相應(yīng)影片故事背景、講解重點(diǎn)詞匯和句型、欣賞經(jīng)典臺(tái)詞、評(píng)析影片所表現(xiàn)的主題等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握影視欣賞的一般方法，了解異國(guó)文化，記住影片中使用的經(jīng)典表達(dá)，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。

根據(jù)各學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，教材的選擇一般應(yīng)有兩種途徑：一是根據(jù)課文的安排而選擇。每?jī)?cè)英語(yǔ)課本的部分閱讀都含有英語(yǔ)影視片段欣賞，教師可以根據(jù)本節(jié)課教學(xué)配套的需要安排給學(xué)生欣賞。例如，《淘金記》《窈窕淑女》《機(jī)器人》《威尼斯商人》《羅密歐和朱麗葉》等。二是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好而選擇。例如，《阿甘正傳》《魂斷藍(lán)橋》《駭客帝國(guó)》《摩登時(shí)代》《羅馬假日》《驚天魔盜團(tuán)》《尖峰時(shí)刻》《血鉆》《戰(zhàn)爭(zhēng)之王》《雙城記》《泰坦尼克號(hào)》等。特別對(duì)于第二類(lèi)的選擇，教師要把好質(zhì)量關(guān)，要求電影具有欣賞性和教育性，適合高中生的年齡特點(diǎn)。

（二）教學(xué)方法。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用欣賞式、啟發(fā)式、討論式、表演式、研究式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化真實(shí)性語(yǔ)言的輸入，最大限度地讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過(guò)程。學(xué)生隨著影片的播放，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和知覺(jué)感受畫(huà)面中出現(xiàn)優(yōu)美的風(fēng)景以及屏幕中出現(xiàn)的中英文字幕。

以欣賞美國(guó)經(jīng)典電影《淘金記》為例，筆者根據(jù)該影片的特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣等實(shí)際，確定了該課的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、影片簡(jiǎn)介、影片賞析、影片簡(jiǎn)要評(píng)析、觀后反思與課堂考核評(píng)價(jià)等教學(xué)程序。教學(xué)重點(diǎn)是“影片賞析”環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生主要通過(guò)情景享受劇中的環(huán)境和音樂(lè)，自然習(xí)得一些優(yōu)美的英語(yǔ)詞句；通過(guò)模仿劇中的對(duì)話表演習(xí)得經(jīng)典詞句；從人物對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得經(jīng)典詞句；通過(guò)中英文字幕積累語(yǔ)言，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力；從中英文字幕中體驗(yàn)異國(guó)文化。

（三）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。從農(nóng)村高中生的實(shí)際情況出發(fā)，英語(yǔ)影視欣賞課的課堂評(píng)價(jià)以考核形式為主。每次影視欣賞課的課堂考核內(nèi)容均由課堂出勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)三個(gè)部分組成。學(xué)生的學(xué)期末成績(jī)= 學(xué)期影視欣賞課的歷次考核成績(jī)之和÷學(xué)期開(kāi)設(shè)影視欣賞課的節(jié)數(shù)。

1.課堂出勤占30%。學(xué)生遲到扣1～3分，早退扣2分，請(qǐng)假扣1分。以上均扣當(dāng)節(jié)課的，由學(xué)習(xí)委員和科任老師考勤。該項(xiàng)測(cè)試強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。本項(xiàng)測(cè)試已經(jīng)保證了大多數(shù)學(xué)生都得滿(mǎn)分。

2.課堂表現(xiàn)占40%。這項(xiàng)主要是考查學(xué)生觀看影片過(guò)程的精力投入程度（占20%，這項(xiàng)是基礎(chǔ)分），是否積極參與課堂（占20%）。學(xué)生課堂表現(xiàn)好，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真記筆記，老師適時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、加分（加分最多不超過(guò)20分）。如果學(xué)生不積極參與課堂（如回答問(wèn)題、記筆記、表演），則不加分，也不扣分，只得基礎(chǔ)分20分。該項(xiàng)測(cè)試強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.課后作業(yè)占30%。考核的主要內(nèi)容：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇評(píng)析。要求：詞數(shù)400個(gè)左右，涉及本影片字幕出現(xiàn)的英文單詞（如果只上交自己在欣賞中所記錄到的英語(yǔ)單詞或句子，視情況，只能判1～10分）。該項(xiàng)測(cè)試強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也體現(xiàn)了過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

三、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課的效果

筆者所在學(xué)校于2012年9月開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課，它以高中英語(yǔ)課本相配套的英語(yǔ)電影片段和學(xué)生愛(ài)好而精選出的英語(yǔ)電影為教學(xué)材料，其目的是通過(guò)選修課的開(kāi)設(shè)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、開(kāi)闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的詞匯量、提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。英語(yǔ)影視選修課的開(kāi)設(shè)給學(xué)生帶來(lái)的影響有如下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯提高。學(xué)生能自覺(jué)地在課后識(shí)記單詞，完成英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，互相督促背誦好詞好句，合作交流。比如，通過(guò)英語(yǔ)電影《淘金記》的課堂賞析，學(xué)生真切感悟，積極參與，效果明顯。學(xué)生一到英語(yǔ)影視欣賞課就興奮不已，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞課的高三年級(jí)學(xué)生也紛紛要求科任老師適當(dāng)安排開(kāi)設(shè)這門(mén)課。

（二）學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平有較大提高。大部分學(xué)生通過(guò)反復(fù)模仿、反復(fù)操練，能夠大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，比較流利地朗讀課文和背誦作文范文，有的學(xué)生還踴躍報(bào)名參加學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽并獲獎(jiǎng)。每次月考，學(xué)生的聽(tīng)力部分的成績(jī)明顯提高。像這類(lèi)的“學(xué)困班”，以前考聽(tīng)力時(shí)，大部分學(xué)生在還沒(méi)有播放錄音的情況下就胡亂選一通，30分的聽(tīng)力，最高得分不過(guò)16.5分，最低1.5分。通過(guò)影視欣賞的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練后，學(xué)生做聽(tīng)力題都很專(zhuān)注、認(rèn)真，而且答題命中率逐漸提高。

（三）擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)影片賞析，學(xué)生跨文化交際能力得到培養(yǎng)，他們更進(jìn)一步了解了國(guó)外的一些歷史典故、地理風(fēng)貌、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、宗教禮儀，等等。

（四）學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的專(zhuān)注程度有較大提高。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞課，構(gòu)筑了師生的和諧體系。老師能讓學(xué)生跳出課本一些枯燥無(wú)味的固定模式，去尋求比較開(kāi)放和刺激的教學(xué)情景，這樣，學(xué)生就認(rèn)為老師比較開(kāi)明和人性化，即使不是英語(yǔ)影視欣賞課，學(xué)生也很少在英語(yǔ)課堂上打瞌睡了，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的授課易于接受。

四、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課應(yīng)注意的問(wèn)題

普通高中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課是英語(yǔ)課堂教學(xué)的輔助作用，其作用和效果是顯而易見(jiàn)的，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，值得注意。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視。學(xué)校每周要安排有影視欣賞課，把它列為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的一部分。不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為“放電影給學(xué)生看會(huì)影響學(xué)習(xí)”。學(xué)校對(duì)本課程要有計(jì)劃、指導(dǎo)、調(diào)控、監(jiān)督和檢查。

（二）避免上課隨意性。英語(yǔ)影視欣賞選修課雖然體現(xiàn)了“樂(lè)”中“學(xué)”、“學(xué)”中“樂(lè)”的教學(xué)氛圍，但它的真正含義并不是娛樂(lè)，而是要求學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。因此，英語(yǔ)教師上課不能隨意，要有計(jì)劃、有目的地上好每節(jié)課，并做好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

（三）選擇材料要有針對(duì)性。不同的影片表現(xiàn)不同的主題與思想。教師在選擇影片材料時(shí)，要注意所選材料的針對(duì)性。影片材料要符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要有教育意義，不能盲目追求影片中的情節(jié)刺激。為了照顧到語(yǔ)言基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)該選擇中文和英文字幕的影片，用雙語(yǔ)對(duì)照的字幕可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

（四）講究教學(xué)的實(shí)效性。由于一些學(xué)生的詞匯量太少，聽(tīng)力水平較低，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)電影的理解能力也較低。因此，在觀看影片時(shí)，不少學(xué)生只是注重影視情節(jié)，忽視了屏幕中的英文字幕。他們或者只看不聽(tīng)，或者只聽(tīng)不看，這樣的不良習(xí)慣導(dǎo)致欣賞效果不佳。最理想的方法是：教師播放→引導(dǎo)學(xué)生欣賞→教師適時(shí)暫停→教師解釋、提問(wèn)（個(gè)別、集體）→學(xué)生盡量回答出記住的單詞或句子→繼續(xù)播放→觀后感想。

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[3]黃磊.看電影學(xué)英語(yǔ)——英文影視欣賞校本課程的探索和體會(huì)[J].廣西教育，2010（5）

【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年課題（2013C528）

【作者簡(jiǎn)介】牙煜堯（1966- ），男，河池市天峨縣高級(jí)中學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，碩士。

（責(zé)編 劉 影）