利用少先隊中隊活動開展德育教育的多樣化的研究

【摘要】少先隊活動歷來都是學校開展德育的重要途徑，也是學生提升思想道德水平的重要載體。隨著我國德育形勢的日趨嚴峻，需要不斷創新少先隊中隊活動的形式，提高德育的效率，優化德育效果。本文簡要闡述了利用少先隊中隊活動開展德育的重要意義，并且結合自身實踐，提出了注重還原學生主體，增強學生德育體驗；不斷創新活動形式，豐富德育內容體系；加強活動過程監控，引導學生參與行為；及時創造表達機會，強化學生情感體驗幾點建議。

【關鍵詞】少先隊活動 小學生 學校德育 建議

【課題】課題批準號：GS[2014]GHB0812

【中圖分類號】G621【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0093-01

培養德才兼備的人才是學校教育的重要目標。在我國的基礎教育中，思想品德教育一直都是重中之重。少先隊活動歷來都是學校開展德育的重要途徑，也是學生提升思想道德水平的重要載體。近年來，隨著我國學校德育形勢的日趨嚴峻，很多老師也進行了少先隊活動開展德育的大量實踐，也取得了一些實效。但是，目前來看，利用少先隊中隊活動開展德育，仍然存在著一些問題，亟待改善。作為一名一線教育工作者，本人在利用少先隊中隊活動，對于多樣化的開展德育進行了一些實踐，現結合自身的思考，給出以下幾點建議。

一、注重還原學生主體，增強學生親身體驗

我國傳統的學校德育模式，更多的是通常老師對學生進行口頭的說教，告訴學生應該如何做，學生缺乏親身體驗，對于德育內容理解不透，甚至對于老師說教的內容感到反感、厭煩，嚴重影響了學校德育的效果。為了避免這種情況發生，高效的開展德育，在少先隊中隊活動中，需要為學生搭建活動的平臺，給學生創造體驗的空間，最大程度的體現學生的主體性，引導學生的行為、思想，增強學生的親身體驗。例如，在利用少先隊中隊活動進行愛心教育時，可以從日常生活的點滴小事做起，比方說幫助同學，讓學生親身參與幫助同學的過程，獲得真實的感受，體驗幫助他人的快樂，從而明白愛心教育的意義，達到愛心教學的目標。

二、不斷創新活動形式，豐富德育內容體系

眾所周知，在小學階段的德育實施方式中，少先隊活動、班級活動、學校活動等都是進行德育的切實可行的方式。但是，隨著社會環境的改變，小學階段德育的內容也要與時俱進，不斷更新、豐富。傳統的班隊活動形式、德育內容，也已經不能跟上時代的步伐，也無法吸引現代學生的興趣，不能調動學生積極的參與。因此，需要對少先隊中隊活動的形式進行不斷創新，針對當前小學生思想品德方面存在的問題，有針對性的進行班隊活動的設計組織，以便更加能夠滿足當前小學生的需求，激發他們參與中隊活動的積極性，從而提升學校德育的效果。例如，針對小學生規則意識培養方面的問題，通過設計一些規則性游戲，讓學生在參與游戲活動的過程中，感受規則紀律，形成對規則的認知，進而，在親身遵守規則的體驗中，加強對遵守規則的重要性的認識，逐漸懂得用這些規則來約束自己的行為，最終上升為一種自覺遵守規則的內在需求，形成強烈的規則意識。

三、加強活動過程監控，引導學生參與行為

雖說少先隊中隊活動中，要以學生為主體，但老師不是無所作為，什么都不管的。尤其是小學階段的學生，自我約束能力還比較弱，對于一些問題的理解還不夠深入，這就需要老師發揮更好的發揮主導作用，加強對于學生參與活動的過程監控，引導學生的行為、意識，才能確保少先隊中隊活動的順利實施，優化德育的效果。老師可以在組織學生參與少先隊中隊活動中，幫助學生制定出各種管理制度，實施細則，規范學生們的行為舉止，避免班隊活動開展的混亂，同時，還可以充分調動學生參與活動，引導學生的思想觀念，達到學校德育的目的。例如，為了進行愛心教育，組織實施“失物招領”活動，幫助學生明確撿到的物品歸類、存放、管理等具體的措施，制定出領取失物的規則等，讓這樣的活動可以有序的開展，從而使學生真正體驗到幫助他人的快樂。

四、及時創造表達機會，強化學生情感體驗

每個學生在參與少先隊中隊活動中，都會形成一些獨特的感受，以及一些自己的觀點和看法，老師需要及時的了解學生們的真實想法，才能知道班隊活動組織實施的效果，檢測德育目標是否實現，以及活動過程中存在哪些問題等，以便及時的改善班隊活動的組織。這就需要老師及時的為學生創造表達感受的機會，提供展示的平臺，充分了解學生的想法、感受。通過學生分享感受的過程，一方面可以及時發現問題，使學生樹立正確的思想觀念，另一方面，還可以強化學生積極的情感體驗，增強利用少先隊中隊活動開展學校德育的實施效果。例如，可以通過作文、日記等書面形式，也可以通過活動后的口頭形式等，讓學生表達自己的想法，暢談自己的感受。

總而言之，在小學階段，利用少先隊中隊活動進行德育是必要的，也是可行的。廣大老師應該高度重視這項工作，學校也要給予大力的支持，形成完善的活動機制，搭建中隊活動開展的平臺，不斷創新利用少先隊中隊活動進行德育的形式，拓展新的途徑，構建有效的體驗式德育的模式，才能更加高效的利用中隊活動開展德育，最大程度的發揮這種傳統德育方式的應用價值，優化學校德育的效果。

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